信息化考核方案

信息化考核?方案一、?對(duì)教師教育?技術(shù)應(yīng)用能?力的基本要?求：1、?教育現(xiàn)代化?技術(shù)理論?（1）理解?教育技術(shù)的?主要理論基?礎(chǔ)。（2?）掌握教育?技術(shù)理論的?基本內(nèi)容。?（3）了?解基本的教?育技術(shù)研究?方法。2?、教育現(xiàn)代?化技術(shù)能力?（1）能?掌握信息檢?索、加工與?利用的方法?。（2）?能掌握常見?教學(xué)媒體選?擇與開發(fā)的?方法。（?3）能掌握?教學(xué)資源管?理、教學(xué)過?程管理和項(xiàng)?目管理的方?法。（4?）能掌握教?學(xué)媒體、教?學(xué)資源、教?學(xué)過程與教?學(xué)效果的評(píng)?價(jià)方法。?3、教育現(xiàn)?代化技術(shù)應(yīng)?用（1）?能開設(shè)開好?運(yùn)用計(jì)算機(jī)?多媒體技術(shù)?的公開課。?（2）具?有在教學(xué)中?應(yīng)用教育技?術(shù)的意識(shí)。?（3）具?有在教學(xué)中?開展信息技?術(shù)與課程整?合、進(jìn)行教?學(xué)改革研究?的意識(shí)。?（4）具有?運(yùn)用教育技?術(shù)不斷豐富?學(xué)習(xí)資源的?意識(shí)。二?、考核對(duì)象?學(xué)校全體教?師。三、?考核指標(biāo)及?評(píng)分細(xì)則具?體內(nèi)容見附?件六、考?核方法1?、考核內(nèi)容?分為四大模?塊：理論與?素養(yǎng)、能力?與應(yīng)用、管?理與維護(hù)，?特色和拓展?2、考核?負(fù)責(zé)燎原?小學(xué)教育信?息化建設(shè)及?應(yīng)用考核小?組3、考?核辦法考?核小組依據(jù)?《考核細(xì)則?》對(duì)教師教?育信息化建?設(shè)和應(yīng)用情?況進(jìn)行考核??？己朔譃?不定時(shí)抽查?和以月度考?核、學(xué)終考?核為主要形?式的定時(shí)考?核兩種方式?。4、考?核積分的計(jì)?算考核總?分為___?分，其中平?時(shí)抽查__?_分；月度?考核___?分%；學(xué)期?末考核__?_分。考?核分優(yōu)秀、?良好、合格?、不合格四?個(gè)等次。?五、獎(jiǎng)懲?1、教育信?息化建設(shè)及?應(yīng)用考核成?績納入學(xué)校?綜合考核；?2、對(duì)在?教育信息化?建設(shè)及應(yīng)用?工作中做出?成績的學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、工作?人員和教師?進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)?勵(lì)；3、?對(duì)在電教裝?備工作中出?現(xiàn)重大事故?，造成嚴(yán)重?影響教師，?實(shí)行一票否?決制，取消?評(píng)優(yōu)樹先資?格，并追究?相關(guān)負(fù)責(zé)人?的責(zé)任；?4、對(duì)考核?不合格教師?，不得參與?學(xué)校及上級(jí)?主管部門的?評(píng)優(yōu)樹先。?崇州市燎?原鄉(xiāng)小學(xué)?教育信息化?管理工作考?核辦法為?進(jìn)一步加強(qiáng)?我校教育信?息化管理與?教育信息化?教學(xué)應(yīng)用工?作，不斷提?高我校教育?信息化管理?水平和教師?教育信息化?教學(xué)應(yīng)用技?能，充分發(fā)?揮我?，F(xiàn)有?信息化教育?設(shè)施和資源?的效能，增?強(qiáng)教師利用?現(xiàn)代信息技?術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、教育?管理、教學(xué)?應(yīng)用和教育?教學(xué)改革的?創(chuàng)新和能力?，不斷提高?我校教育教?學(xué)質(zhì)量，根?據(jù)上級(jí)要求?，給合我校?實(shí)際，特制?定《崇州市?燎原小學(xué)教?育信息化管?理工作考核?辦法》。?一、考核對(duì)?象1、學(xué)?校教育信息?化中層管理?人員。2?、學(xué)校教育?信息化管理?教師。3?、學(xué)校在職?任課教師。?二、考核?原則1、?考核以定量?+定性相結(jié)?合，堅(jiān)持實(shí)?事求是，公?開、公正、?公平為準(zhǔn)則?，及時(shí)公布?考核結(jié)果。?2、根據(jù)?管理崗位職?責(zé)和任課教?師任課實(shí)際?情況，實(shí)行?分類管理，?分類檢查，?平時(shí)考核與?學(xué)期考核相?合。3、?根據(jù)學(xué)校教?育信息化發(fā)?展的需要，?逐年調(diào)整考?核內(nèi)容，考?核要求逐步?提高。三?、考核目標(biāo)?1、能認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，工作?負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)?熟練，圓滿?完成工作任?務(wù)，無責(zé)任?事故。2?、教育信息?技術(shù)能力較?強(qiáng)或提高較?快，教育信?息化教學(xué)應(yīng)?用意識(shí)得到?提升，應(yīng)用?水平不斷提?高。3、?增強(qiáng)教育信?息化教學(xué)應(yīng)?用實(shí)效性，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)效率?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?四、考核?辦法1、?學(xué)校成立考?核工作小組?，切實(shí)加強(qiáng)?此項(xiàng)工作的?___領(lǐng)導(dǎo)?。2、按?照工作目標(biāo)?執(zhí)行情況，?對(duì)管理干部?、管理教師?和任課教師?量化考核，?實(shí)行___?分以上（a?等）、__?_分以上（?b等）、_?__分以上?（c等）、?___分以?下（d等）?等級(jí)考核。?3、管理?干部、管理?教師考核按?等級(jí)a等_?__分、b?等___分?、c等__?_分、d等?___分加?入個(gè)人學(xué)期?績效工資考?核。任課教?師考核結(jié)果?按學(xué)?，F(xiàn)行?教師績效工?資有關(guān)考核?記分辦法執(zhí)?行。五、?考核內(nèi)容及?標(biāo)準(zhǔn)（一?）教育信息?化中層管理?干部考核內(nèi)?容1、指?導(dǎo)信息技術(shù)?教育各崗位?制定工作計(jì)?劃和全校信?息化工作計(jì)?劃，及時(shí)上?報(bào)學(xué)校并_?__實(shí)施。?2、逐步?完善學(xué)校信?息化建設(shè)和?管理各項(xiàng)規(guī)?章制度，嚴(yán)?格執(zhí)行工作?紀(jì)律，公平?、公正開展?管理考核工?作。3、?負(fù)責(zé)___?管理教師有?關(guān)業(yè)務(wù)及任?課教師信息?技術(shù)及教學(xué)?應(yīng)用培訓(xùn)考?核工作。?4、___?、指導(dǎo)、協(xié)?調(diào)學(xué)校信息?技術(shù)人員完?成相應(yīng)崗位?工作，及時(shí)?解決處理工?作問題與技?術(shù)問題，保?障各項(xiàng)設(shè)備?正常運(yùn)轉(zhuǎn)。?5、制定?全校信息技?術(shù)教學(xué)及教?學(xué)應(yīng)用計(jì)劃?，合理安排?教學(xué)場地及?課時(shí)、監(jiān)督?落實(shí)執(zhí)行情?況。6、?加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)、網(wǎng)站建?設(shè)、嚴(yán)格管?理，維護(hù)好?各項(xiàng)設(shè)備、?設(shè)施，加強(qiáng)?安全、檢查?、巡查，無?重大事故發(fā)?生。7、?完成好學(xué)校?其它配合工?作。（二?）教育信息?化管理教師?考核內(nèi)容?1、三室（?微機(jī)室、多?媒體教室、?教室）一廳?（多功能廳?）管理人員?考核。（?1）保持室?內(nèi)環(huán)境，設(shè)?備衛(wèi)生清潔?，每周打掃?一次（周五?下午）。所?有設(shè)備登記?造冊，帳目?清楚，存放?整齊，妥善?保管。（?2）定期檢?查電路、測?試機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)?情況，定期?升級(jí)程序，?查殺病毒等?維護(hù)工作，?全力保障所?有設(shè)備正常?安全運(yùn)轉(zhuǎn)。?（3）根?據(jù)學(xué)校計(jì)劃?，安排好信?息技術(shù)教學(xué)?和其它學(xué)科?信息化教學(xué)?應(yīng)用教學(xué)計(jì)?劃，同時(shí)負(fù)?責(zé)監(jiān)督、落?實(shí)教師教學(xué)?，并做好學(xué)?生上機(jī)、教?學(xué)應(yīng)用等使?用記錄。?（4）嚴(yán)格?要求使用者?規(guī)范操作，?愛護(hù)設(shè)施、?設(shè)備，人為?損壞設(shè)施、?設(shè)備的要負(fù)?責(zé)追查責(zé)任?人，及時(shí)向?學(xué)校匯報(bào)處?理。（5?）做到嚴(yán)格?管理，熱情?服務(wù)，遇到?一般性故障?要及時(shí)排除?，硬件等正?常損耗及時(shí)?向?qū)W校匯報(bào)?更換，微機(jī)?室要保障_?__%學(xué)生?機(jī)正常運(yùn)行?，其它室（?廳）設(shè)備故?障要在規(guī)定?時(shí)限內(nèi)恢復(fù)?正常，不得?耽誤教育教?學(xué)工作。?2、代遠(yuǎn)程?教育管理員?考核（1?）有較強(qiáng)的?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育工作理論?水平和操作?技能。（?2）重視機(jī)?器維護(hù)和系?統(tǒng)更新、升?級(jí)以及病毒?查殺工作，?信息技術(shù)設(shè)?備和遠(yuǎn)程接?收設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)?正常，能隨?時(shí)處理一般?性故障，較?重大硬件性?故障及時(shí)匯?報(bào)并提出處?理建議和意?見。（3?）每月發(fā)布?一次遠(yuǎn)程教?育資源信息?，按時(shí)接收?，下載教育?教學(xué)資源內(nèi)?容，數(shù)據(jù)分?類存放，妥?善保存。?（4）每學(xué)?期根據(jù)接收?下載資源內(nèi)?容，按學(xué)科?分類，編制?目錄打印成?冊，同時(shí)發(fā)?送到學(xué)校網(wǎng)?站資源庫，?便于教學(xué)使?用。（5?）根據(jù)遠(yuǎn)程?教育資源內(nèi)?容，結(jié)合本?校實(shí)際需要?，每周向教?學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)?推薦提供優(yōu)?秀課例，學(xué)?科培訓(xùn)等業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，配合學(xué)校?開展好校本?培訓(xùn)工作。?3、校園?網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站?管理人員考?核（1）?對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)?、網(wǎng)站系統(tǒng)?進(jìn)行日常維?護(hù)，做好網(wǎng)?絡(luò)設(shè)備的巡?檢工作和安?全防范工作?，確保網(wǎng)絡(luò)?暢通無阻，?網(wǎng)站運(yùn)轉(zhuǎn)正?常。（2?）認(rèn)真做好?網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)?據(jù)記錄，安?全備份和用?戶管理工作?，為學(xué)校應(yīng)?用信息網(wǎng)絡(luò)?的教育教學(xué)?提供技術(shù)支?持，保證學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?安全運(yùn)行的?環(huán)境要求。?（3）不?斷改進(jìn)網(wǎng)站?建設(shè)和管理?，突顯學(xué)校?辦學(xué)特色。?對(duì)學(xué)校有關(guān)?部門報(bào)送的?信息及時(shí)上?傳、發(fā)布、?宣傳學(xué)校各?項(xiàng)成果，擴(kuò)?大學(xué)校影響?。（4）?建立學(xué)校教?育教學(xué)資源?庫，按要求?收集、下載?優(yōu)質(zhì)資源，?資源存儲(chǔ)量?達(dá)到80g?以上。及時(shí)?收集、整理?教師上傳的?各類資源，?分類管理，?使用便捷。?（5）注?重網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)?站安全建設(shè)?和防范工作?，嚴(yán)禁封建?___、色?性___、?不文明言行?進(jìn)入校園網(wǎng)?絡(luò)。4、?信息化專題?教育活動(dòng)考?核（1）?信息化專題?教育活動(dòng)由?學(xué)校德育處?負(fù)責(zé)___?實(shí)施，學(xué)校?信息教育各?崗位管理教?師積極配合?開展好此項(xiàng)?工作。（?2）每學(xué)期?利用多媒體?信息設(shè)備_?__學(xué)生觀?看愛國主義?影片教育、?安全教育、?防火、防震?教育、環(huán)保?教育等各種?專題教育不?少于___?次。（3?）每次專題?教育活動(dòng)結(jié)?束后___?學(xué)生討論、?撰寫觀后感?，分類裝訂?保管。（?4）按時(shí)制?定專題教育?活動(dòng)計(jì)劃，?及時(shí)上報(bào)學(xué)?校，信息技?術(shù)有關(guān)部門?及早統(tǒng)一安?排，并做好?活動(dòng)各項(xiàng)記?錄。（三?）任課教師?信息化教學(xué)?應(yīng)用考核?1、認(rèn)真參?加學(xué)校各類?信息技術(shù)教?育培訓(xùn)活動(dòng)?，電子備課?、網(wǎng)絡(luò)教研?、課件制作?和二次加工?等教育技術(shù)?能力有一定?提高。2?、按學(xué)校規(guī)?定完成多媒?體教學(xué)課時(shí)?數(shù)，多媒體?教學(xué)應(yīng)用要?做到教師教?案，多媒體?教室使用記?載，多媒體?課程安排相?一致，多媒?體教室每周?不少于__?_課時(shí)，多?媒體班級(jí)每?周不少于_?__課時(shí)。?3、根據(jù)?學(xué)校教育教?學(xué)資源建設(shè)?的需要，每?學(xué)期每位任?課教師要按?規(guī)定數(shù)量通?過校園網(wǎng)向?學(xué)校網(wǎng)站報(bào)?送優(yōu)秀課件?、電子教案?、優(yōu)秀課例?、教學(xué)資源?素材（圖片?、視頻、音?頻或動(dòng)畫）?等資源。?六、本辦法?自通過之日?起實(shí)行。?___年_?__月__?_日第二?篇：高坪區(qū)?工商局信息?化應(yīng)用培訓(xùn)?及考核方案?高坪區(qū)工商?局信息化應(yīng)?用培訓(xùn)及考?核方案為?深入貫徹“?素質(zhì)提升年?”活動(dòng)，落?實(shí)“四能五?會(huì)”的要求?，提高全局?干部掌握使?用計(jì)算機(jī)的?能力，進(jìn)一?步推動(dòng)我局?干部素質(zhì)提?升工作，特?制定信息化?應(yīng)用培訓(xùn)及?考核方案。?一、總體?目標(biāo)以適?應(yīng)工商職能?轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)?科學(xué)監(jiān)管為?目標(biāo)，提高?監(jiān)管的科技?含量，提升?干部的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，培養(yǎng)?科學(xué)監(jiān)管能?。，以“進(jìn)?行一次基礎(chǔ)?培訓(xùn)，制定?一本日用手?冊，開展一?次應(yīng)用考試?”“三個(gè)一?”模式增強(qiáng)?全局干部職?工對(duì)業(yè)務(wù)軟?件的使用能?力，電腦功?能的認(rèn)知程?度，信息安?全的防范意?識(shí)。努力建?設(shè)一支具有?高素質(zhì)人才?和具備高科?技手段的工?商行政管理?隊(duì)伍。1?、全員參與?，重在基層?。堅(jiān)持面向?全系統(tǒng)干部?職工、面向?基層，創(chuàng)造?人人接受教?育培訓(xùn)的條?件，力爭實(shí)?現(xiàn)全員培訓(xùn)?目標(biāo)。把基?層執(zhí)法人員?培訓(xùn)作為全?員培訓(xùn)的著?力點(diǎn)，全面?提高一線人?員的信息化?應(yīng)用水平。?2、以人?為本，按需?施教。按照?“干什么學(xué)?什么；缺什?么補(bǔ)什么”?的思路，科?學(xué)把握干部?成長規(guī)律和?教育培訓(xùn)需?求，堅(jiān)持分?類細(xì)化、分?層施教、分?級(jí)負(fù)責(zé)原則?，合理設(shè)臵?培訓(xùn)內(nèi)容，?以滿足不同?層次、不同?類型、不同?崗位的培訓(xùn)?需要；要?創(chuàng)新培訓(xùn)模?式，激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)力，促?進(jìn)自主學(xué)習(xí)?和全面發(fā)展?。3、加?強(qiáng)考核，注?重實(shí)效。要?完善干部計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能?力教育培訓(xùn)?檔案，把參?加學(xué)習(xí)培訓(xùn)?考試考核結(jié)?果作為評(píng)優(yōu)?評(píng)先、任職?、晉升的重?要依據(jù)之一?。二、培?訓(xùn)對(duì)象。全?局所有干部?職工?！?進(jìn)行一次基?礎(chǔ)培訓(xùn)，制?定一本日用?手冊，開展?一次應(yīng)用考?試”三、?培訓(xùn)考核內(nèi)?容：1、?windo?ws的基本?操作（1?）啟動(dòng)與關(guān)?機(jī)（2）?文件與文件?夾的操作（?新建、復(fù)制?、粘貼、刪?除、重命名?、查找）；?（3）顯?示屬性的修?改、系統(tǒng)時(shí)?間和日期的?修改、添加?/刪除程序?、輸入法的?選擇與操作?；（4）?壓縮軟件的?使用。（?5）基礎(chǔ)鍵?位的功能。?2、網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)知識(shí)?（1）網(wǎng)頁?瀏覽器的使?用；3、?殺毒軟件的?___和升?級(jí)4、o?a辦公系統(tǒng)?及綜合業(yè)務(wù)?軟件的使用?（1）本?局發(fā)文的查?詢；（2?）內(nèi)部郵件?的收發(fā)；?（3）利用?工商綜合業(yè)?務(wù)軟件進(jìn)行?查詢a、?本轄區(qū)經(jīng)營?戶基本情況?的系統(tǒng)5?、文字處理?（1）熟?悉word?、e___?cel表格?的使用和制?作，能夠熟?練文字及表?格處理中的?新建、修改?、保存、復(fù)?制、格式修?改、另存等?方法；（?2）熟練掌?握一種輸入?法，每分鐘?能夠輸入文?字___個(gè)?以上。四?、培訓(xùn)的方?法和步驟?（一）崗位?自學(xué)自練。?各單位要在?日常工作中?廣泛___?開展自學(xué)自?練，單位負(fù)?責(zé)人要根據(jù)?本單位干部?掌握計(jì)算機(jī)?基本技能情?況，有__?_、有計(jì)劃?地安排熟悉?計(jì)算機(jī)操作?技能的干部?對(duì)其他不懂?或不熟悉計(jì)?算機(jī)的干部?進(jìn)行“一對(duì)?一”、“一?對(duì)二”的傳?幫帶。（?二）集中培?訓(xùn)。由區(qū)局?信息辦__?_對(duì)于各單?位計(jì)算機(jī)應(yīng)?用技能基礎(chǔ)?較強(qiáng)的干部?集中培訓(xùn)，?主要是對(duì)新?推廣軟件的?集中培訓(xùn)。?（三）重?點(diǎn)指導(dǎo)。由?區(qū)局信息辦?每季度到各?單位，調(diào)查?了解基層單?位的信息培?訓(xùn)需求，根?據(jù)調(diào)查結(jié)果?，到各單位?點(diǎn)對(duì)點(diǎn)專門?培訓(xùn)。五?、考核辦法?（一）?（一）加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，精心?___。計(jì)?算機(jī)操作技?能培訓(xùn)是公?安部要求?的民警苦練?基本功的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?，是對(duì)我局?科技強(qiáng)警和?大練兵工作?落實(shí)情況的?一項(xiàng)綜合檢?驗(yàn)。各部門?領(lǐng)導(dǎo)要從思?想上高度重?視，將__?_培訓(xùn)工作?落到實(shí)處，?確保民警全?員參與培訓(xùn)?，人人通過?考核。（?二）精心_?__，措施?到位。各部?門要合理安?排工作，在?時(shí)間上給予?保證；參加?培訓(xùn)的民警?要解決好工?學(xué)矛盾，自?覺參加培訓(xùn)?，并做到_?__，在工?作中鞏固提?高。（三?）加強(qiáng)檢查?，績效掛鉤?。各部門要?將計(jì)算機(jī)技?能培訓(xùn)作為?當(dāng)前練兵工?作的重要內(nèi)?容來抓，政?工科、網(wǎng)絡(luò)?監(jiān)察大隊(duì)、?督察大隊(duì)要?定期對(duì)各單?位開展檢查?考核，對(duì)考?核情況進(jìn)行?通報(bào)。今年?內(nèi)，民警考?核通過率低?于___％?的部門，取?消年度評(píng)優(yōu)?資格；民警?未參加培訓(xùn)?考核的，一?律視為考核?不合格；考?核不合格的?，年終不能?評(píng)為先進(jìn)個(gè)?人并且扣發(fā)?崗位津貼至?考核合格為?止。第三?篇。政府信?息化績效考?核政府信息?化是指主要?為了迎接信?息的到來，?利用信息技?術(shù)、通訊技?術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)、辦公自?動(dòng)化技術(shù)，?對(duì)傳統(tǒng)政府?管理和公共?服務(wù)進(jìn)行改?革。主要是?相對(duì)于商務(wù)?信息技術(shù)。?政府信息?化，從理論?上說，就是?工業(yè)時(shí)代的?政府（即傳?統(tǒng)政府）向?信息時(shí)代的?政府（即現(xiàn)?代政府）演?變的過程。?具體說，政?府信息化就?是應(yīng)用現(xiàn)代?信息和通信?技術(shù)，將管?理和服務(wù)通?過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?進(jìn)行集成，?以及對(duì)政府?需要的和擁?有的信息資?源的開發(fā)和?管理，來提?高政府的工?作效率、決?策質(zhì)量、調(diào)?控能力、廉?潔程度、節(jié)?約政府開支?，改進(jìn)政府?的___結(jié)?構(gòu)、業(yè)務(wù)流?程和工作方?式，全方位?地向社會(huì)民?眾提供超越?時(shí)間、空間?與部門分隔?的限制的優(yōu)?質(zhì)、規(guī)范、?透明、符合?國際水準(zhǔn)的?管理和服務(wù)?。為了相?應(yīng)社會(huì)的號(hào)?召和順從社?會(huì)的體制改?革，各個(gè)地?方開始推行?政府績效考?核軟件，把?一切的辦公?、考核、測?評(píng)、考勤都?信息智能化?。近年來，?___荊州?市將公務(wù)員?個(gè)人、市直?單位、縣市?區(qū)平時(shí)考核?、過程監(jiān)管?、年度考核?等放到互聯(lián)?網(wǎng)上進(jìn)行，?績效考核全?面實(shí)現(xiàn)信息?化。據(jù)介紹?，該市實(shí)現(xiàn)?網(wǎng)上績效考?核以后，_?__鼠標(biāo)就?能設(shè)置好測?評(píng)項(xiàng)目，對(duì)?內(nèi)，由包括?鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦在?內(nèi)的基層公?務(wù)員通過個(gè)?人賬號(hào)進(jìn)行?測評(píng)；對(duì)外?，由人民群?眾在網(wǎng)上進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)打分?，當(dāng)天就能?得出結(jié)果；?每位公務(wù)員?每天都要在?該市績考網(wǎng)?上記載自己?的工作情況?，每兩個(gè)月?還要接受一?次考核評(píng)價(jià)?；同時(shí)，市?直單位每個(gè)?月都要報(bào)一?次亮點(diǎn)業(yè)績?到荊州績考?網(wǎng)，接受群?眾的監(jiān)督和?評(píng)議。隨?后，___?宜都進(jìn)一步?規(guī)范績效考?核過程，依?托信息化手?段進(jìn)行績效?考核評(píng)估，?___月_?__日，市?績效辦舉辦?了全市機(jī)關(guān)?個(gè)人績效考?核系統(tǒng)軟件?應(yīng)用培訓(xùn)班?。___月?份開始上線?，現(xiàn)已初步?通過了流程?測試，實(shí)現(xiàn)?了系統(tǒng)的主?要功能，系?統(tǒng)可以分權(quán)?限查看本單?位績效考核?的情況，查?閱歷史數(shù)據(jù)?，了解目標(biāo)?任務(wù)完成進(jìn)?度和情況，?及時(shí)對(duì)各項(xiàng)?工作進(jìn)行分?析、調(diào)整和?促進(jìn)。據(jù)悉?，這個(gè)系統(tǒng)?將從___?月份開始運(yùn)?用，___?人將通過此?系統(tǒng)參加考?核。第四?篇：課堂教?學(xué)信息化考?核制度課堂?教學(xué)信息化?考核制度（?試行稿）?為充分調(diào)動(dòng)?全校教師運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)來提高?課堂教學(xué)效?果的積極性?，改革“一?塊黑板、一?支粉筆、一?根教鞭”的?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，努力做?到在單位時(shí)?間內(nèi)提供給?學(xué)生更多的?信息，保質(zhì)?保量、形象?性地完成各?項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，特制定如?下制度：?一、考核對(duì)?象學(xué)校全?體班主任及?任課老師、?機(jī)房管理員?、電教管理?員。二、?考核方法?采取量化積?分的方法，?學(xué)期結(jié)束時(shí)?與學(xué)?！毒C?合考核方案?》、工作量?或獎(jiǎng)金掛鉤?，獎(jiǎng)罰分明?。三、考?核細(xì)則（?一）課任老?師考核細(xì)則?1.教師?多媒體輔助?教學(xué)課時(shí)參?照學(xué)期總課?時(shí)的1/3?計(jì)算（實(shí)物?投影儀上課?不納入考核?），每少一?次按比例進(jìn)?行扣分。?2.全體教?學(xué)人員在任?何實(shí)訓(xùn)室、?機(jī)房、多媒?體室等上多?媒體課前（?至少提前一?天）到電教?處認(rèn)真填寫?《多媒體教?學(xué)預(yù)約登記?表》（具體?到哪一節(jié)課?，哪一段時(shí)?間用課件）?，以便電教?處檢查、核?實(shí)，現(xiàn)上現(xiàn)?登記的或上?課后補(bǔ)登記?的一律無效?。3.上?課結(jié)束后，?請(qǐng)任課老師?根據(jù)情況隨?手關(guān)機(jī)并切?斷電源，任?課教師將該?節(jié)課用的多?媒體課件以?及相應(yīng)的音?樂，圖片，?教案等資料?拷貝在一個(gè)?以自己的姓?名命名的文?件夾中并交?至電教處保?存在課件庫?中。4.?按各教師完?成任務(wù)的比?例及課件制?作的質(zhì)量嚴(yán)?格給分，期?中、期末時(shí)?將歷次檢查?得分合計(jì)除?以檢查次數(shù)?得出每位教?師的應(yīng)得分?數(shù)。（最后?得分=學(xué)期?末應(yīng)得分?jǐn)?shù)?-扣分）?5.學(xué)期末?按照各位教?師使用多媒?體課時(shí)和多?媒體課件制?作質(zhì)量的排?名情況評(píng)選?出“優(yōu)秀電?教工作者”?。6.其?他特殊課程?老師因特殊?情況下不能?用多媒體上?課的按全校?電教考核平?均分納入大?考核，若此?類教師能克?服困難，積?極上好多媒?體課和制作?多媒體課件?的則在平均?分基礎(chǔ)上按?___節(jié)多?媒體課另加?___分計(jì)?算，至電教?考核滿分為?止。。在?使用過程中?發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)?及時(shí)向年級(jí)?部管理員匯?報(bào)或到電教?處報(bào)修登記?。2.班?級(jí)內(nèi)電教設(shè)?備出現(xiàn)問題?時(shí)，則由班?主任或班級(jí)?電教班委提?前到電教處?報(bào)修登記，?各年級(jí)部管?理員對(duì)照?qǐng)?bào)?修表進(jìn)行維?修、維護(hù)、?輔導(dǎo)、培訓(xùn)?等，管理員?維修或服務(wù)?結(jié)束后在報(bào)?修登記表上?簽字由電教?處審核確認(rèn)?。3.其?他電教設(shè)備?方面問題（?包括機(jī)房）?，則由相關(guān)?負(fù)責(zé)人或處?室負(fù)責(zé)人等?及時(shí)到電教?處報(bào)修登記?（程序細(xì)則?同上款執(zhí)行?）。4.?各班級(jí)、各?機(jī)房、各實(shí)?訓(xùn)場所規(guī)范?使用和維護(hù)?好電教設(shè)備?，如出現(xiàn)人?為損壞或丟?失，應(yīng)按原?價(jià)賠償，同?時(shí)扣除班級(jí)?相應(yīng)量化考?核分?jǐn)?shù)2—?___分；?班級(jí)內(nèi)不得?出現(xiàn)在插排?上充電現(xiàn)象?（特別是在?電教設(shè)備上?充電），查?到每人次扣?班級(jí)量化考?核___分?（交學(xué)生處?匯總考核且?電教處存檔?）。5.?學(xué)期末按照?各班級(jí)管理?和使用電教?設(shè)備的量化?積分排名情?況評(píng)選出“?十佳信息化?管理班主任?”，并給予?相應(yīng)班級(jí)增?加量化考核?___分。?6.學(xué)期?末電教處對(duì)?照各年級(jí)部?管理員、機(jī)?房管理員、?其他電教管?理員的工作?情況發(fā)放工?作量或獎(jiǎng)金?，特別優(yōu)秀?者并納入“?優(yōu)秀電教工?作者”進(jìn)行?表彰。_?__年__?_月___?日第五篇?：信息化績?效考核的思?考信息化績?效考核的思?考內(nèi)容提?要。眾所周?知，建立相?適應(yīng)的信息?化績效考核?平臺(tái)，運(yùn)用?科學(xué)的績效?考核方法，?是正確評(píng)價(jià)?、激勵(lì)每位?職工工作行?為的前提，?是礦山企業(yè)?工作由“粗?放化”管理?到“精細(xì)化?”管理實(shí)現(xiàn)?的必要保證?，是擺在全?體職工面前?一項(xiàng)長期的?、艱巨的任?務(wù)。關(guān)鍵?詞：信息化?績效考核思?考隨著《?眼前山鐵礦?責(zé)任制崗位?職責(zé)和工作?規(guī)范范本》?（以下簡稱?《范本》）?的貫徹落實(shí)?，企業(yè)管理?工作被精細(xì)?、量化成為?一個(gè)整體，?由于礦山企?業(yè)傳統(tǒng)的考?核模式全部?停留在紙面?上，而且全?部需要手工?記錄、評(píng)定?、發(fā)布這就?耗費(fèi)了大量?的人力和物?力，并且透?明度差、考?核結(jié)果查詢?不及時(shí)、無?法全面的評(píng)?價(jià)某一員工?等弊端，迫?切需要一種?職工分工明?確，業(yè)務(wù)流?程優(yōu)化，分?解職能合理?等一整套企?業(yè)員工管理?制度體系的?建立，非常?需要一套完?整的實(shí)施《?范本》與評(píng)?議考核和過?錯(cuò)追究辦法?的績效管理?考核體系，?以檢查企業(yè)?員工在日常?工作操作規(guī)?范情況，追?究員工違章?違規(guī)過錯(cuò)責(zé)?任。從《范?本》中明確?的崗責(zé)、業(yè)?務(wù)流程以及?制約關(guān)系入?手，充分發(fā)?揮信息化手?段，依托計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資?源的優(yōu)勢，?開發(fā)了一種?績效考核軟?件眼前山鐵?礦目標(biāo)管理?績效考核系?統(tǒng)，該系統(tǒng)?將《范本》?的各項(xiàng)要求?分解到每位?工作人員工?作目標(biāo)中去?，運(yùn)用計(jì)算?機(jī)和人工二?種方法統(tǒng)計(jì)?，把工作人?員實(shí)際工作?情況與目標(biāo)?管理績效考?核系統(tǒng)中的?內(nèi)容進(jìn)行量?化比對(duì)，考?核記分，當(dāng)?月評(píng)比名次?，年末考核?分智能化生?成，保證了?績效考核的?客觀性、公?正性、透明?性。激發(fā)了?職工人人找?事做的工作?熱情，收到?了良好的績?效考核效果?。一、績?效考核概念?：所謂績?效考核，亦?稱績效評(píng)估?，是指從_?__的績效?目標(biāo)出發(fā)，?通過一定的?方法和客觀?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)?職工作人員?的素質(zhì)、工?作能力、工?作成績、工?作態(tài)度等進(jìn)?行的綜合評(píng)?價(jià)，是人力?資源管理工?作的重要內(nèi)?容及基礎(chǔ)性?工作。有效?的績效考核?的目標(biāo)在于?科學(xué)評(píng)判勞?動(dòng)者的價(jià)值?與工作成果?，充分滿足?個(gè)體的需求?，有效地激?勵(lì)個(gè)體的工?作積極性.?二、眼前山?鐵礦績效考?核對(duì)象眼?前山鐵礦績?效管理對(duì)象?。___個(gè)?車間（__?_車間、_?__車間、?___車間?、___車?間___車?間、___?車間、）分?別用代碼a?、b、c、?d、e、f?、g、h表?示。各部室?、如綜合管?理部、黨群?工作部、生?產(chǎn)技術(shù)部、?設(shè)備部、工?會(huì)分別用i?、k、l、?o、n、表?示.三、眼?前山鐵礦績?效考核系統(tǒng)?將眼前山?鐵礦采場g?ps調(diào)度系?統(tǒng)、生產(chǎn)支?持系統(tǒng)、設(shè)?備管理系統(tǒng)?、電子票據(jù)?系統(tǒng)、成本?管理系統(tǒng)、?勞資系統(tǒng)、?協(xié)同辦公系?統(tǒng)融合為一?體，打造眼?前山鐵礦m?es+er?p的新的信?息管理模式?。四、眼?前山鐵礦績?效考核排名?規(guī)律及其原?因___?眼前山鐵礦?績效考核排?名大致有如?下規(guī)律：?1、職能部?室先于基層?車間、正職?先于副職，?副職低于一?般管理人員?；行政部門?先于業(yè)務(wù)部?門，業(yè)務(wù)單?一部門先于?業(yè)務(wù)煩瑣部?門.管理績?效考核成績?較差.出現(xiàn)?這種問題的?原因是：?（1）《眼?前山鐵目標(biāo)?管理績效考?核》系統(tǒng)根?據(jù)《范本》?將具體崗位?人員精細(xì)、?量化，績?效考核目標(biāo)?已經(jīng)形成，?且績效考核?系統(tǒng)已經(jīng)與?之緊密結(jié)合?，責(zé)任過錯(cuò)?追究操作性?也很強(qiáng)，而?且考核目標(biāo)?起點(diǎn)很高，?有些量化指?標(biāo)很難達(dá)到?。如注銷稅?務(wù)登記要求?納稅人持相?關(guān)手續(xù)主動(dòng)?到國稅局辦?理，而實(shí)際?情況是個(gè)別?納稅人不但?不主動(dòng)到稅?務(wù)部門辦理?注銷稅務(wù)登?記，且于次?月___日?前隱匿而去?，致使稅收?管理員扣分?項(xiàng)目增多。?業(yè)務(wù)部門副?職尤其是這?樣，由于副?職業(yè)務(wù)能力?較強(qiáng)，為了?分局整體績?效考核理想?化，甘愿充?當(dāng)一名“救?火”隊(duì)員，?哪個(gè)工作崗?位出現(xiàn)“火?情”，就在?哪個(gè)工作崗?位上進(jìn)行“?滅火”。久?而久之，一?些業(yè)務(wù)較差?稅收管理員?則成了“萬?金油”，工?作能推就推?.而行政崗?位、審批崗?位在崗責(zé)上?只是概念化?，未把該工?作人員行為?精細(xì)、量化?成每一個(gè)考?核點(diǎn)，出現(xiàn)?了考核標(biāo)準(zhǔn)?不一問題，?績效考核操?作性也不強(qiáng)?，量化扣分?標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)會(huì)?相對(duì)較少，?績效考核的?排名名次較?前也就不足?為怪了。?（2）由于?職能科室由?自己考核自?己，且本身?正職均為績?效考核小組?成員。日常?績效考核時(shí)?很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤，且存在?自己對(duì)自己?進(jìn)行績效考?核現(xiàn)象，不?可避免地出?現(xiàn)人為因素?，致使績效?考核結(jié)果出?現(xiàn)了偏差.?2、存在被?績效考核對(duì)?象的年齡與?被績效考核?對(duì)象的名次?成反比這種?現(xiàn)象.即被?績效考核對(duì)?象的年齡越?高，被績效?考核對(duì)象的?名次越落后?；績效考核?對(duì)象的年齡?越低，被績?效考核對(duì)象?的名次越在?前列。3?、《眼前山?鐵礦目標(biāo)管?理績效考核?系統(tǒng)》把《?范本》中的?崗責(zé)的分解?到每一個(gè)點(diǎn)?，為了保證?各環(huán)節(jié)銜接?有序，工作?人員職責(zé)清?、責(zé)任明，?在很多環(huán)節(jié)?上又過分強(qiáng)?調(diào)紙質(zhì)文書?的重要性，?出現(xiàn)了過多?的紙制文書?流轉(zhuǎn)，使管?理員忙于日?常紙制文書?制作，結(jié)果?出現(xiàn)了信息?化管理程度?越高，而效?率愈低的怪?現(xiàn)象。更有?甚者，個(gè)別?責(zé)任心不強(qiáng)?的干部緊緊?圍繞績效考?核這根“指?揮棒”，工?作標(biāo)準(zhǔn)以績?效考核達(dá)?到標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?，淡化了優(yōu)?化服務(wù)意識(shí)?，弱化了服?務(wù)質(zhì)量。出?現(xiàn)工作起點(diǎn)?要求不高的?現(xiàn)象。4?、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)?和部分干部?對(duì)績效考核?的重要性認(rèn)?識(shí)不到位，?認(rèn)為績效考?核是繡腿花?拳功，是一?種計(jì)算機(jī)游?戲.在工作?態(tài)度上表現(xiàn)?為：個(gè)別領(lǐng)?導(dǎo)干部依然?是傳統(tǒng)思維?，仍習(xí)慣于?臨時(shí)發(fā)號(hào)施?令，無長遠(yuǎn)?工作目標(biāo)。?甚至認(rèn)為“?績效考核”?和“精細(xì)化?管理”毫無?關(guān)系；個(gè)別?干部則對(duì)績?效考核有很?大抵觸情緒?，工作不積?極主動(dòng)創(chuàng)新?，滿腹牢騷?。五、解?決現(xiàn)階段績?效考核出現(xiàn)?問題的方法?：1、從?思想上切實(shí)?提高領(lǐng)導(dǎo)和?管理人員對(duì)?績效考核重?要性的認(rèn)識(shí)?，領(lǐng)導(dǎo)要起?表率作用。?由于績效?考核尚處于?完善發(fā)展階?段，績效考?核結(jié)果出現(xiàn)?點(diǎn)偏差也是?必然的。但?卻有很多領(lǐng)?導(dǎo)干部只看?到了它的負(fù)?面影響，尚?未認(rèn)識(shí)到它?是先進(jìn)管理?的必要手段?。是管理工?作“粗放型?”向"精細(xì)?型”發(fā)展的?必由之路。?但不可否認(rèn)?，無論績效?考核系統(tǒng)如?何先進(jìn)，最?終先進(jìn)管理?方法關(guān)鍵取?決于人。因?此，作為領(lǐng)?導(dǎo)干部應(yīng)率?先垂范，通?過宣傳從思?想上提升自?己及其管理?人員的理