2023年班主任必看的讀書心得體會

Word-5-班主任必看的讀書心得體會1、任何時候都不要寄希翼于同學會輕易地接受轉(zhuǎn)變，由于我們能轉(zhuǎn)變的惟獨自己。心理學家詹姆斯說："人性中最深刻的稟賦，是被人觀賞的盼望。'你把同學當做魔鬼，你就掙扎在地獄;你把同學看整天使，你就享受在天堂。觀賞別人是一種敬重，觀賞自己是一種自信。勝利學大師奧里森馬登說："不要老是埋怨。過多的埋怨只是一個人年輕的象征，真正的強者是從不埋怨的。命運把他扔向天空，他就做鷹;把他置身山林，他就做虎;把他放到草原，他就做狼;把他投到大海，他就做鯊。'

碎筆：十分觀賞詹姆斯的那句話。常人尚且希翼被觀賞，同學更是如此。要用觀賞的眼光看待同學，多看到同學的成長與長進。

2、徐小平曾經(jīng)說："不做人生規(guī)劃，你離受餓惟獨三天'。鄭立平教導(dǎo)人生的"八五方案'。老師理應(yīng)學會為生命理財，學會為同學投資，讓自己的生命不斷增值。

碎筆：職業(yè)規(guī)劃是宏觀的設(shè)想，點滴思量、讀書寫作是微觀的努力，兩者應(yīng)結(jié)合。

3、在平時年級管理中，影響我們勝利的最大敵人，往往是缺乏對自己心情的控制。實踐證實，憤怒是拿別人的錯誤來懲處自己，沖動往往以愚蠢開頭，以懊悔結(jié)束。切記，憤怒時不教導(dǎo)，教導(dǎo)時靠才智。教導(dǎo)的藝術(shù)就在于將浮現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)的機會?？涿兰~斯說："犯了錯的人應(yīng)該受到懲處。但是他們之所以應(yīng)受到懲處，并非由于他們犯了過錯，而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮?

碎筆：憤怒時不教導(dǎo)，說得多好!惋惜自己明了這個道理有點晚，以前動不動就發(fā)脾氣，現(xiàn)在明了了，教導(dǎo)要靠才智，要把問題作為教導(dǎo)的機會。

4、班主任教師一定要謹記：我們不經(jīng)意的一句話、一個舉動或許會了斷同學的一門心思，關(guān)閉他生命走廊中的一扇窗;而我們一次真實的關(guān)心、一句誠摯的鼓舞也可能會在同學心中種下希翼的種子，為他的生命多開啟一扇通向明亮、美妙的門。

碎筆：既然班主任的作用在不經(jīng)意間如此重要，那日常更要謹言慎行，多講一些絕對性質(zhì)、鼓舞性質(zhì)的話。

5、美國心理學家波斯納提出了老師成長公式：閱歷+反思=成長。葉瀾教授說："一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師。'假如用兩個詞總結(jié)蘇霍姆林斯基給老師的100條建議，我想那就是讀書和討論。一個沒有討論本事的老師永久是一個"教書匠'，其素養(yǎng)和本事不行能真正獲得進展和提升。

碎筆：我自己現(xiàn)在的狀態(tài)是，閱歷正在堆積中，反思正在舉行中，讀書正在勞碌中，寫作正在堅持中。

6、一個年級就像一個人一樣，是有思想、有性格、有精神的，它的思想、性格和精神的形成必需依靠于年級的文化建設(shè)。年級管理必定要經(jīng)過一個從"人治'到"法治'再到"自治'的過程，"自治'是年級管理的最高境界。班主任要建立自己的權(quán)威，和同學保持一定的距離感。這種權(quán)威和距離感來自于公平、公正、無私以及對事不對人的處事態(tài)度。年級管理有三個比較高的境界：人在班中，班在心中;人如其班，班如其人;人即班，班即人。當每一個同學都像對家那樣愛戀、牽掛、相信、依賴年級的時候，當每一個同學都感到愉悅、興奮、驕傲的時候，班主任是最勝利的，也是最幸福的。

碎筆：我離"最勝利'的班主任境界還有很大差距，希翼能夠用自己的誠摯、人格不斷臨近這個境界。

7、英國伊頓公學的溝通活動：每隔一段時光，班主任和一群同學圍坐在一起，沒有任何教導(dǎo)批判或灌輸目的地舉行對話，每個人都講出自己的真切主意，即使聽到不同于自己的看法，也不要急于反對爭論，靜心溝通，分享那種清閑、和睦、輕松與誠摯，感觸彼此的敬重、體貼、坦率和深情。美國伊克中學的校訓："讓我看，我記不住;讓我聽，我會遺忘;讓我參加，我會明了。'

碎筆：兩所中學的做法都有值得借鑒之處，開學伊始，我就答應(yīng)同學定期召開民主生活會，10月份一定組織一次。

8、一個洋溢著書香的年級，肯定是一個優(yōu)秀的集體。每周一書。

碎筆：建設(shè)書香年級，這是個很好的創(chuàng)意。10月份，我會逐步完美本班的圖書角，為圖書角配一個書柜，黑板報特地開拓出一個專欄：每周一書，推舉一本值得讀的書。

9、蘇霍姆林斯基說："惟獨可以激活同學去舉行自我教導(dǎo)的教導(dǎo)，才是真正的教導(dǎo)'。在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，一個優(yōu)秀的班主任要會很好地擺正自己的"位置'，盡可能多地給同學制造熬煉的機會，自己心甘愿意地充當助手的角色。鄭立平教師的"四語連心評語卡'：學生的真心話，教師的評價和希翼，孩子我想對你說，自我反思與總結(jié)。

碎筆：四語連心評語，這對我們每年期末的評語寫作是一個引發(fā)。

10、鄭立平教師的彈性懲戒通知單：XX學生：今晚自習上課時，你和XX大聲吵鬧，不僅耽擱了自己學習，而且嚴峻影響了課堂秩序。你的行為已經(jīng)違背了我們的班規(guī)第20條，為使你進一步熟悉自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣，請從以下幾條懲戒方式中挑選一條，并在同學紀律檢查委員會的監(jiān)督下仔細接受懲戒。(1)說明狀況，向大家藏匿賠禮，爭取學生們的原諒。(2)寫一份呼吁"仔細讀書學習'的倡議書，張貼宣揚。(3)完成一份違紀心理剖析，并在同學中宣讀。(4)為學生們唱首歌，活躍一下同學氣氛。(5)到操場自我熬煉5圈，加強熟悉。(6)自我申請的其他懲戒方式。

碎筆：彈性懲戒，并不會影響班規(guī)的神圣性，只是多了一重挑選，讓同學有挑選性地接受懲處。這個方法比較故意思，也是一種敬重。

11、任何一個年級都由四種人組成：第一種是年級離不開的人，其次種是年級有我更好的人，第三種是年級有我沒我都一樣的人，第四種是年級沒我更好的人。按照自己的實際狀況，好好想想，我現(xiàn)在屬于哪種人?我想要成為哪種人?

碎筆：能夠在敬重和民主的氛圍中，以此為話題召開一次主題班會，讓大家暢談自己的進展規(guī)劃。

12、鄭立平教師的年級公約：友情，從專心聆聽開頭;自信，從大聲說話開頭;文明，從對人微笑開頭;感恩，從問候師長開頭;勤奮，從課前預(yù)習開頭;樸實，從愛穿校服開頭;節(jié)儉。從拒絕零食開頭;勝利，從有錯必改開頭。

碎筆：年級公約不同于年級制度，前者是一種契約，后者是一種法律。鄭教師的年級公約提得很好。

13、年級誠摯交流問卷：給自己找一個對手，時刻激勵自己;寫一封信