人教版八年級語文 下冊 第五單元 20 一滴水經(jīng)過麗江 教案

課時計劃課題20一滴水經(jīng)過麗江課時1班別教具時間教學目標1．有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2．抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解麗江不同類別的美。3．理解本文構(gòu)思新穎、視角獨特的特點。4．培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學生的審美情趣。重點深入了解課文，感受景物描寫中飽含的情感難點作者以“一滴水”的視野組織材料，表達思想感情的寫作手法關(guān)鍵教學過程教學內(nèi)容及流程教師活動學生活動二次備課明確目標組織教學導入新課3、出示目標這個單元我們都在名山大川游覽，今天我們要去我國的西南邊陲，一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨特的人文和自然景觀，自古以來就是人們喜聚的地方。就讓我們跟隨著名作家阿來，去暢游麗江，領(lǐng)略麗江不同尋常的美。學生準備好教材等學習用品傾聽教師講述，思考分析，感悟理解齊讀學習目標教學內(nèi)容及流程教師活動學生活動二次備課實施目標目標導學一：初讀課文，整體感知作者作品簡介預習檢測，夯實基礎(chǔ)學生自由朗讀課文本文的寫作線索探究圈畫一滴水的游歷路線圖給文章劃分段落，概括段意同學們都預習了本文，先來給大家介紹一下本文的作者吧。教師講解：2012年8月，阿來到麗江作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。當?shù)卣腊淼搅他惤?，邀阿來寫一篇適合小學生讀的關(guān)于麗江的文字。于是阿來先生寫了這篇文章，也是作者對麗江之行的一個紀念。(1)給下面加點的字注音。驛道（）草甸（）硯池（）蘸到（）模樣（）翡翠（）眺望（）擦拭（）碩大（）(2)解釋下面詞語。漫溢：蒼勁：眺望：碩大：依止：輕盈：目眩神迷：五彩斑斕：組織學生朗讀課文，初步把握文章內(nèi)容，分析以下問題：（1）這篇游記是以什么為線索來組織材料的？教師總結(jié)“一滴水”的游蹤。（2）一滴水流經(jīng)了哪些地方?請大家圈點勾畫表明地點的詞教師總結(jié)梳理出路線圖:玉龍雪山山頂--麗江壩--黑龍?zhí)?-玉河--四方街--中河--澆花人的大壺--蘭花上--壺--中河--金沙江（3）按照“一滴水”的游蹤，把本文分為幾個部分，并概括每部分的內(nèi)容。學生舉手，介紹作者：阿來，男，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當代著名作家，茅盾文學獎史上最年輕獲獎?wù)?，全國人大代表，四川省作協(xié)主席，兼任中國作協(xié)第八屆全國委員會主席團委員……學生小組內(nèi)互讀互聽，讀準字音。借助詞典，解釋詞語。全班交流，共同積累。學生朗讀課文，整體把握。嘗試分析回答：第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。第二部分（2～14）：寫小水滴的旅行過程以及它的所見所感。第三部分（15、16）：小水滴經(jīng)過了麗江，奔向茫茫的大海，開始新的旅途7’8’教學內(nèi)容及流程教師活動學生活動二次備課目標導學二：品讀賞析，領(lǐng)略情感作者描寫景物由高到低的順序“一滴水”在麗江古城看到的景物及其特點分析描寫麗江民俗美的場景，并說明表達的精神風貌作者從“一滴水”的瀏覽角度來寫的好處分析理解水流過四方街的原因總結(jié)升華組織學生再讀課文，思考：（1）作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風光的句子，體會按照一定的順序描寫景物的方法。教師總結(jié)：高處遠景；山下；城外遠景……這篇游記先后寫了“一滴水”在麗江古城看到的哪些景物？重點寫了什么景物？這些景物有什么特點？教師總結(jié)：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片（3）麗江不只有美麗自然風光，富有地域特色建筑，麗江的民俗民風更美。請你找出描寫麗江人及游客的活動場景，說說這些場景表現(xiàn)了怎樣的精神風貌。教師提示：地點加上人物活動即為場景。（4）作者從“一滴水”游覽麗江視角展開描寫有什么好處？(5)這滴水為什么一定要流過四方街？“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，如何理解這句話？教師總結(jié)：作者用詩一般的語言，描繪了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用美妙的語言描繪了麗江的民俗民風，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。學生朗讀課文，拿筆，邊讀邊在文中畫出描寫自然風光的句子，分析順序玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面……小組討論后回答，預期：重點寫了：①黑龍?zhí)哆吙吹降挠稳思白匀痪拔?；②大水車上的眺望；③在四方街街道看到的人文景觀學生嘗試尋找活動場景，例如：(1)在山下，馬幫在驛道來往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)……精神風貌：熱愛生活，勤勞。學生分析好處：麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，充滿童趣……8’7’教學內(nèi)容及流程教師活動學生活動二次備課檢測目標習題檢測總結(jié)本課3、作業(yè)1、請同學們聯(lián)系文中環(huán)境描寫的句子，說說最喜歡哪處的風景，為什么?2、學生小組交流:如果你變成一滴水，你想