實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

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通過對姜譚聯(lián)立高級中學(xué)部分高一年級學(xué)生的走訪提問調(diào)查，發(fā)覺中學(xué)階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在許多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致許多學(xué)生形成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)峻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。對此，我又通過與指導(dǎo)老師和班主任的溝通發(fā)覺很多學(xué)生心理上存在的問題及造成這些問題的緣由，通過探討，得出了相關(guān)的結(jié)論并提出了一些建議。

調(diào)查目的：通過調(diào)查探討，了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對性的提出對策。為精確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教化教學(xué)的針對性，提高教化教學(xué)的時(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教化的新路子，為其供應(yīng)客觀的依據(jù)。

調(diào)查方法：走訪訪問

作為一名師范生，我于20xx年10月8日參與了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)工作，并在姜譚聯(lián)立中學(xué)得到了閱歷豐富的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任的指引。通過將近40天的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)，課堂視察以及與班委的溝通我發(fā)覺許多中學(xué)生在課堂上不仔細(xì)聽講，時(shí)常在下面講笑話、吃東西、玩手機(jī)。課外部分學(xué)生熬夜上網(wǎng)打嬉戲、課堂上睡覺，在宿舍抽煙喝酒，在家里與父母頂撞。通過這段時(shí)間的視察也發(fā)覺許多中學(xué)生平常緘默寡言，很少與老師或同學(xué)們溝通。平常在改作業(yè)的過程中發(fā)覺同學(xué)們抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，而且作業(yè)本字跡潦草，有的甚至沒做完就交上來，更有甚者干脆交空本。在我所教的班級發(fā)覺這些問題后，我便與辦公室其他班級的一些老師、班主任進(jìn)行了溝通與探討。通過與他們的溝通發(fā)覺其他班的狀況也差不多。

作為一個(gè)即將走上老師崗位的我來說，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的老師工作能否順當(dāng)?shù)木`開，并且這也是一名合格老師必需做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，現(xiàn)在中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分學(xué)生，老師，家長實(shí)行了訪問的形式來更加深化的了解他們。

調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的緣由：

1.自卑心理和厭學(xué)心情

新課改導(dǎo)致學(xué)生對跨學(xué)科學(xué)問的嚴(yán)峻無知，簡單造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中老師反映許多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，老師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒有時(shí)間特地復(fù)習(xí)，而學(xué)生經(jīng)常會(huì)對新學(xué)問的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，因此無形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。表現(xiàn)在很許多學(xué)生課堂上思想開小差，留意力不集中，或者打瞌睡，或者做小動(dòng)作，有的甚至在課堂上吵鬧。

許多學(xué)生也表示，許多科目一起先就學(xué)不懂，終歸課程本身的結(jié)構(gòu)和難度與初中相差很大，理解上特別有困難。平常作業(yè)，各科累計(jì)下來任務(wù)量很大，根本沒有時(shí)間記憶、消化，有同學(xué)還調(diào)侃說，“能寫完作業(yè)就不錯(cuò)了，要是時(shí)間足夠誰還抄作業(yè)呢”。也有同學(xué)埋怨，“本身以前基礎(chǔ)就差，牽強(qiáng)考上這里上中學(xué)，進(jìn)來之后許多東西都學(xué)不懂，始終努力著，可效果不好，不好意思問老師問同學(xué)，怕他們笑話，成果越拖越差，感覺越來越自卑，而且越差越不想學(xué)了”。造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)心情的緣由有許多，比如，部分學(xué)生由于誕生貧苦，來自農(nóng)村，生活困難，與別的同學(xué)相比覺得自己的家庭條件實(shí)在太差而自卑。也有的同學(xué)覺得自己所在學(xué)校不好或者對自己的實(shí)力懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學(xué)小學(xué)、初中成果好，可是進(jìn)入中學(xué)后成果直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。

2.逆反心理

這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。經(jīng)常表現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。產(chǎn)生逆反心理的緣由有許多。通過從知道班主任那了解狀況，簡單出現(xiàn)叛逆心理的學(xué)生大多是是單親或離異家庭，大多數(shù)問題學(xué)生是這里面的男孩子。許多家長在辦公室抹淚向班主任訴苦，說自己一個(gè)人拉扯孩子多么的不簡單，而孩子的不懂事，與她爭吵、對她冷漠多么的讓她難過。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不和家長溝通溝通，對于父母的管教甚至?xí)蟠虺鍪?，除了向父母要錢外不和父母說多余的話。家長表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變，難以接受事實(shí)，感情淡漠。家長又心疼孩子，疏于管教，導(dǎo)致孩子胡作非為。除此之外，也有學(xué)生一向醇厚

本分，與別人沒有任何爭吵，而偶然的一次受到稀里糊涂的冤枉以至于變得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正處于過渡時(shí)期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增加，迫切期望拜托成人的監(jiān)護(hù)，他們反對成人把自己當(dāng)小孩，自己卻又沒實(shí)力而做出孩子般的無趣行為。

3.嫉妒心理

調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)峻的嫉妒，大部分人都是稍微的嫉妒，而且這種心理在女生中尤為常見。通過與學(xué)生們的溝通發(fā)覺其主要表現(xiàn)在訕笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有許多緣由。主要緣由是由于一些學(xué)生特性要強(qiáng)，凡事都喜愛爭第一，出風(fēng)頭，一旦失敗就會(huì)對比自己強(qiáng)的人產(chǎn)生嚴(yán)峻的嫉妒心理。也有的人受出身環(huán)境的影響，嫉妒比自己穿的好用的好的同學(xué)，以自己學(xué)習(xí)好來打擊、怒視比自己家境好的同學(xué)。也有的同學(xué)仗著自己受老師同學(xué)的喜愛打擊、諷刺家境不好，不愛說話，性格孤僻的同學(xué)。也有同學(xué)因?yàn)樽约何词艿嚼蠋煴頁P(yáng)，認(rèn)為自己不比別人差，不服氣，中傷、排斥別人等。

5.癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲和網(wǎng)戀

現(xiàn)階段，隨著人們生活水平的提高，家庭獨(dú)生子女的狀況越來越多，中學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，和早戀的問題越來越普遍。據(jù)家長、老師和學(xué)生的反映，許多同學(xué)退步的主要緣由在于男生癡迷網(wǎng)絡(luò)、女生談戀愛。青少年在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的性別意識漸漸明顯，許多學(xué)生因?yàn)閷Ξ愋缘暮酶?，幻想，沉迷于愛情虛幻小說等耽擱學(xué)習(xí)，沒有心思。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)電視，不良的社會(huì)環(huán)境等影響，學(xué)生們明辨是非的實(shí)力差，他們沒有正確的指導(dǎo)，不會(huì)合理的利用社交工具，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，網(wǎng)上閑聊等。過度的上網(wǎng)不僅會(huì)影響睡眠質(zhì)量，使人身體脆弱，同時(shí)對人的心理也是一種極大的損害。過度上網(wǎng)使人缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷漠，對四周的事物失去愛好，嚴(yán)峻時(shí)對一切都冷眼旁觀，變得越來越孤僻，造成特性缺陷。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子因?yàn)楦星閾p害而產(chǎn)生消極心情甚至輕生的想法，對女孩子來說不僅危急而且嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。

中學(xué)生的心理健康問題主要集中在以上幾個(gè)方面。當(dāng)然中學(xué)生的心理問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)方面，只是調(diào)查中這幾個(gè)方面的問題比較突出。下面我們總結(jié)下導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生這些心理問題的主要因素。

首先是家庭因素。在一個(gè)家庭里，家長對孩子越關(guān)注，他們發(fā)生不良行為的幾率就越小，許多的時(shí)候，孩子的出軌行為是為了引起家長的關(guān)注。因此，冷眼旁觀型家庭中的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)切型家庭中的孩子。再者就是父母在同等的條件下與孩子多進(jìn)行溝通。再就是父母對孩子的期望不要太高，假如父母期望過高，會(huì)給孩子帶來心理上的壓力。其次，對中學(xué)生心理健康有較大影響的就是社會(huì)因素。社會(huì)文化環(huán)境是青少年心理發(fā)展的前提和背景，青少年的思想意識和價(jià)值觀念都源于他所在的背景文化，對于中學(xué)生來說，他們正是青春發(fā)育期，這一時(shí)期具有特別的成功心理特點(diǎn)，這一時(shí)期也是一個(gè)可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，社會(huì)對他們的引導(dǎo)顯得尤為重要。

再次是學(xué)校對中學(xué)生心理健康狀況的影響。當(dāng)前，由于不少中學(xué)還未很好地實(shí)行從應(yīng)試教化到素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌，有些學(xué)校忽視了對學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，只關(guān)切學(xué)生的文化考試成果。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盯住高考和中考，給學(xué)生不厭其煩的灌輸學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，考試肯定要拿高分的思想，久而久之，學(xué)生就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師形成共識：只有考出高分?jǐn)?shù)，達(dá)到某重點(diǎn)學(xué)校的錄用線才是好孩子，好學(xué)生?？荚嚦晒?，升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒有出息的標(biāo)準(zhǔn)尺度，中學(xué)也就將考試升學(xué)的挫折，看成是人生的挫折和失敗。

最終談一談學(xué)生自身方面緣由。由于人的生理發(fā)展規(guī)律，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的高峰期，其心理也在這一時(shí)期發(fā)生急劇改變。

一些學(xué)生難以正確地評價(jià)自己，過于自信自負(fù)，在劇烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下，有意表現(xiàn)得不講道理，甚至有意與教化者對抗，行為表現(xiàn)與教化者的意愿往往南轅北轍。

通過以上的一些調(diào)查，可以看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)峻的，所以我們必需重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素養(yǎng)教化與家庭素養(yǎng)教化的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、老師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多溝通、溝通，爭取為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫助孩子成長。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查概況

XX年2月28日至6月29日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在饒陽五公鎮(zhèn)中學(xué)度過了我四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語老師的教化實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我主動(dòng)仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，接受老師們的看法和建議，在各方面都有了很大提高。同時(shí)，我還利用這四個(gè)月的時(shí)間做了一項(xiàng)調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對英語這門課的教學(xué)現(xiàn)狀的。通過調(diào)查探討，我對當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實(shí)施素養(yǎng)教化的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今初中英語的發(fā)呈現(xiàn)狀。

3、探究改進(jìn)的方法，提出建議

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：

以我實(shí)習(xí)的七年級英語老師為主要調(diào)查對象

三、調(diào)查結(jié)果

1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

①經(jīng)過四個(gè)多月的相處，我發(fā)覺老師的文化水平大多是大專也有一部分是本科。文憑不算很高，但有的老師閱歷許多，所以也不錯(cuò)

②在教學(xué)方法方面，七年級的英語老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會(huì)采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少運(yùn)用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，雖然現(xiàn)在許多學(xué)校都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于老師上觀摩課，大部分老師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，沒有給學(xué)生干脆的體驗(yàn)。導(dǎo)致教學(xué)效果不是特殊志向。

③從教學(xué)看法上來講，有些老師對學(xué)生難以做到一視同仁，對學(xué)生缺乏耐性，

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語的現(xiàn)狀

①我實(shí)習(xí)的年級是七年級，學(xué)生都在十四歲左右，正處于青春期的孩子在思想以及心理上有許多特殊的地方。我發(fā)覺不僅男生好動(dòng)，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，假如上課留意力不集中，是根本駕馭不了學(xué)問的，這特別讓老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生留意、維護(hù)課堂秩序也就成為初一老師上課的一個(gè)關(guān)鍵。

②英語書寫凌亂、字跡無法分辨。在檢測中，字母、單詞、句子都會(huì)寫，而且學(xué)生考試分?jǐn)?shù)也不低，但只要你多翻看一些學(xué)生的卷子和作業(yè)等，你就會(huì)發(fā)覺學(xué)生的英語書寫存在著極其嚴(yán)峻的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，比如有的學(xué)生書寫字母a、d、g、o、p時(shí)，上端開口不完全封閉，有的學(xué)生在書寫r時(shí)多加一個(gè)彎，單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標(biāo)點(diǎn)，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。

③考試高分低能、滿口“啞巴”英語?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學(xué)生學(xué)習(xí)了幾年英語后，發(fā)覺除了能答一張卷子外，不能做別的，大家都不敢張口講英語。

四、建議、改進(jìn)方法

①合理利用媒體，營造英語氛圍。外語始終是最困難的教學(xué)學(xué)科，緣由就在于缺乏語言環(huán)境。學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。

②加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。學(xué)?？上葘Ｂ毢蠹媛毞诸惻嘤?xùn)。培訓(xùn)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?？梢砸罁?jù)老師們的實(shí)際狀況訓(xùn)練口頭表達(dá)實(shí)力，讓他們了解中小學(xué)英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系，駕馭必要的英語方面的常識，學(xué)習(xí)制作簡潔的課件等等，這些做法能提高老師的主動(dòng)性，使他們更自信地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

③搞好家校聯(lián)合、促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。學(xué)校教化當(dāng)然重要，但家庭教化也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)相識并且重視家庭教化，通過聯(lián)系電話、家長會(huì)等形式多與家長溝通，使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，并進(jìn)行監(jiān)督。

④加強(qiáng)英語書寫，提高學(xué)生相識。這就要求我們老師在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母，老師也要做好示范，做到字形規(guī)范、斜度一樣、間隔適當(dāng)、行距勻稱。讓學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣后就好了。

⑤促進(jìn)全面發(fā)展，培育聽說實(shí)力。英語不同于其它學(xué)科，它是一門語言，在平日教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生能背幾個(gè)單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了?，F(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的，假如能夠讓學(xué)生把這些所學(xué)嫻熟地說出來，而且能夠敏捷地運(yùn)用，這就好了，這很重要。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告3

引言：

近年來，為打造西部高校實(shí)踐教學(xué)特色品牌，吉首高校以實(shí)踐教學(xué)彰顯辦學(xué)特色，各職能部門和教學(xué)院系切實(shí)將實(shí)踐教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓，加大了實(shí)踐教學(xué)基地投入，建設(shè)起一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并且每年投入200多萬元用于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。那么如何處理我校與實(shí)習(xí)基地學(xué)校的關(guān)系，從而促進(jìn)教化實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)開展呢？筆者圍繞這一難題，選擇其中一個(gè)站點(diǎn)——懷化鐵路第一中學(xué)綻開了調(diào)查，并提出了相關(guān)建議。

一、我校實(shí)習(xí)基地建設(shè)總體狀況：

1、統(tǒng)一思想：

在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方面，學(xué)校采納“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式，確保師范類、理工類、應(yīng)用類實(shí)踐教學(xué)基地的重點(diǎn)建設(shè)，為構(gòu)建學(xué)科和特色供應(yīng)支撐，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，建成規(guī)模、建出特色。

2、拓建基地：

目前我校已經(jīng)投入101多萬元建設(shè)了“數(shù)學(xué)建?！?、“司法救濟(jì)”、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“園林規(guī)劃”等5個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，擔(dān)當(dāng)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)“三位一體”的任務(wù)，達(dá)到了資源共享。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)以理、工科類、應(yīng)用類各專業(yè)為主、建立肯定規(guī)模、相對固定的實(shí)踐教學(xué)基地，逐步形成“實(shí)習(xí)+就業(yè)”、“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的緊密協(xié)作型教學(xué)基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了21個(gè)師范實(shí)習(xí)基地，如州民族中學(xué)、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，并有10個(gè)醫(yī)學(xué)類實(shí)習(xí)基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了40個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

3、加強(qiáng)管理：

為保證明習(xí)質(zhì)量，使實(shí)習(xí)工作有章可循，學(xué)校實(shí)行五項(xiàng)措施來加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地管理，第一，制定了《吉首高校學(xué)生實(shí)習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首高校教化實(shí)習(xí)工作條例》。其次，明確規(guī)定實(shí)習(xí)時(shí)間，如理工科的學(xué)生在相識實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)方面的時(shí)間分別9天、14天、14天、42天；文科實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為42天。第三，嚴(yán)抓實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，要求所在院（系）必需選派工作責(zé)任心強(qiáng)、閱歷豐富的老師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)。第四，狠抓檢查督促，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校與教務(wù)處及實(shí)習(xí)學(xué)生所在院（系）的領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深化實(shí)習(xí)現(xiàn)場。第五，重視總結(jié)與考核，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，老師、學(xué)生都要寫出具體的總結(jié)報(bào)告，上交教務(wù)處，同時(shí)嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)習(xí)學(xué)生的考核，對優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰。

二、實(shí)習(xí)生在基地學(xué)校所要留意的

（一）、了解實(shí)習(xí)本質(zhì)

1、對基地學(xué)校而言——示范

我們通常把實(shí)踐教學(xué)基地稱為實(shí)習(xí)基地，基地學(xué)校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用，從組織教學(xué)、指導(dǎo)教法到板書設(shè)計(jì)以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。在懷化鐵路第一中學(xué)，我們實(shí)習(xí)生觀看了各學(xué)科老師的探討課、示范課、多媒體教學(xué)課、新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐課，老師的教學(xué)方式及技巧給了我們很大的啟示。因此，從這一意義上說，實(shí)習(xí)基地又可以理解為教化、教學(xué)示范基地。

2、對實(shí)習(xí)生而言——仿照

有了好的示范作用，作為實(shí)習(xí)生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于閱歷不足和年齡的限制，我們的水平不行能和在職的老師相比，因此對自己的期望值也不行過高，為保證明習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成，最保險(xiǎn)最有效的方法就是對基地學(xué)校的原任課老師進(jìn)行仿照，從言行舉止到教學(xué)模式，甚至連衣著裝扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)燙、染頭發(fā)，不準(zhǔn)戴首飾等等，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當(dāng)然要以身作則，因此我們在走進(jìn)課堂之前，都通通摘下耳環(huán)、取下項(xiàng)鏈，做到樸實(shí)大方。

總之，在整個(gè)教化實(shí)習(xí)當(dāng)中，示范和仿照關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。

（二）、考察教學(xué)模式

在示范、仿照過程中才能考察出所在實(shí)習(xí)基地學(xué)校原有的教學(xué)模式，舉懷鐵一中歷史教學(xué)為例。此次我校歷史與文化學(xué)院共有15名學(xué)生在懷鐵一中中學(xué)組實(shí)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地聽課、評課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采納一種“解讀模式”進(jìn)行教學(xué)。

所謂中學(xué)歷史教學(xué)中的“解讀模式”，就是指老師在組織教學(xué)過程中，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點(diǎn)，在簡要梳理教材內(nèi)容的同時(shí)，圍繞教學(xué)大綱所規(guī)定的重點(diǎn)，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進(jìn)行多方位的點(diǎn)撥、歸納與總結(jié)，并板書出來。這種教學(xué)模式使得老師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點(diǎn)，課堂師生互動(dòng)活動(dòng)頻繁，由于平常教學(xué)就緊扣中考、高考內(nèi)容，因此學(xué)生在高三復(fù)習(xí)沖刺時(shí)學(xué)得輕松自如，并往往能考出高分。當(dāng)然，這種解讀教學(xué)模式也有它的不足之處，如老師不能按教學(xué)大綱的規(guī)定的課時(shí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，解決的方法就是定期進(jìn)行“小循環(huán)”教學(xué)。

（三）、明確工作重點(diǎn)

依據(jù)《吉首高校學(xué)生實(shí)習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首高校教化實(shí)習(xí)工作條例》，我校教化實(shí)習(xí)任務(wù)由四個(gè)部分組成，分別是教化教學(xué)實(shí)習(xí)工作、班主任工作實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)習(xí)和教化、教學(xué)探討課題調(diào)查工作，而其中教化教學(xué)工作和班主任工作又是實(shí)習(xí)的兩項(xiàng)主要任務(wù)。

那么，原委孰輕孰重呢？作為實(shí)習(xí)生必需首先明確好實(shí)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)。舉懷化鐵路第一中學(xué)和懷化市二中實(shí)習(xí)為例，懷鐵一中是一個(gè)省級重點(diǎn)高級中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量沒得話說，這里的學(xué)生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證；但同時(shí)，在學(xué)校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀(jì)律為其辦學(xué)特色之一，這也是全市著名的，從初中部到中學(xué)部，從低年級到高年級，整個(gè)學(xué)校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制，久而久之，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即便無人管理，也照樣運(yùn)轉(zhuǎn)自如。因此，在這實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生班主任工作不能算作重點(diǎn)，只要按時(shí)到班、踩點(diǎn)督察就行了，而教學(xué)工作就成為重中之重的任務(wù)了，不經(jīng)過反復(fù)的試講、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺(tái)的。相比之下，懷化市二中在教學(xué)上就沒那么大壓力了，終歸是一般中學(xué)，學(xué)生的水平也是參差不齊的，課堂及平常紀(jì)律真可謂黯然失色，所以在此實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生們只能把大部分時(shí)間放在班級管理等班主任工作上。

綜上所述，實(shí)習(xí)期間是以教化教學(xué)工作為重點(diǎn)，還是以班主任工作為重點(diǎn)，只能依據(jù)所在實(shí)習(xí)基地的詳細(xì)狀況而定，堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析來明的確習(xí)任務(wù)，分清主次才能保障實(shí)習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)隊(duì)的管理

在教化實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)指導(dǎo)老師的任務(wù)也是舉足輕重的，從組織、支配實(shí)習(xí)工作到安排后勤，責(zé)任重大，尤其要加強(qiáng)實(shí)習(xí)隊(duì)的管理。因此，我們建議實(shí)行“一個(gè)不多、一個(gè)不少”的原則。

所謂“一個(gè)不多”，是關(guān)于實(shí)習(xí)生老師素養(yǎng)方面的，要求實(shí)習(xí)生要留意師德建設(shè)、留意言行舉止。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，心理也逐步走向成熟，女學(xué)生很簡單對實(shí)習(xí)男老師產(chǎn)生癡迷傾向，因此全體實(shí)習(xí)老師要時(shí)刻保持老師形象，與學(xué)生保持肯定距離，杜絕師生戀的發(fā)生。

“一個(gè)不少”是就平安、紀(jì)律方面提出的要求，帶隊(duì)指導(dǎo)老師要加強(qiáng)平安紀(jì)律管理，實(shí)行組長管理組員，相互監(jiān)督的方式，保證全體實(shí)習(xí)生的平安，做到開快樂心來，安平安全走，“一個(gè)也不能少”！

四、結(jié)語：

教化實(shí)習(xí)是師范專業(yè)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高水平的實(shí)踐教學(xué)基地對于強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、幫助學(xué)生相識教化和酷愛教化、訓(xùn)練老師的基本素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力、培育求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。因此，我校主動(dòng)投資進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是明智的選擇，正確處理我校與基地學(xué)校的關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)隊(duì)的管理也成為教化實(shí)習(xí)工作的核心內(nèi)容。

“鳳飛千仞、薪傳八方”，信任我校定能為振興西部教化，做出無愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)！

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告4

一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)在幫助學(xué)生從校內(nèi)走向社會(huì)起到了特別重要的作用，通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。作為一個(gè)本科生，專業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一種磨練或者說一次歷練，因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)是一個(gè)充溢憧憬和殘酷競爭的社會(huì)，每天都上演著沒有硝煙的為爭奪市場的斗爭。因此我們要加大實(shí)習(xí)力度，培育自己的實(shí)際工作實(shí)力。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)踐是我們在學(xué)習(xí)過程中不行避開的。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能相識和駕馭;在整個(gè)高校的學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)就是理論學(xué)問的吸取，為了縮小理論教學(xué)與將來企業(yè)實(shí)踐的差距，專業(yè)的實(shí)習(xí)成為了重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和必要的過程;實(shí)習(xí)就是一種實(shí)踐過程，我們可以通過實(shí)習(xí)來提高自身的動(dòng)手實(shí)力與分析問題和解決問題的實(shí)力，為后續(xù)教學(xué)供應(yīng)更多的感性學(xué)問和打下良好基礎(chǔ)。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)主要達(dá)到以下目的：

1.加強(qiáng)和鞏固理論學(xué)問，發(fā)覺問題并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。

2.熬煉自己的實(shí)習(xí)工作實(shí)力，適應(yīng)社會(huì)實(shí)力和自我管理的實(shí)力。

3.通過畢業(yè)實(shí)習(xí)接觸相識社會(huì)，提高社會(huì)交往實(shí)力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培育素養(yǎng)，明確自己的社會(huì)責(zé)任。

二、實(shí)習(xí)的基本狀況

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年XX月XX日XX月XX日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX市XX高科龍東大道3000號4號樓8F

實(shí)習(xí)單位：XXXX電子科技有限公司

實(shí)習(xí)崗位：銷售工程師

三、實(shí)習(xí)過程和內(nèi)容

我所實(shí)習(xí)的上海XX電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資成立的科技型企業(yè)，公司主要從事無線通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等無線技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，XX科技，作為小無線通信領(lǐng)域的專業(yè)廠商，以專業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù)，為用戶供應(yīng)特性化的網(wǎng)絡(luò)通信解決方案。

目前XX科技的無線模塊已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在工業(yè)無線測控通信、傳感器數(shù)據(jù)采集、智能家居、智能照明、食品平安追溯、智能建筑節(jié)能、智能電網(wǎng)、智能抄表系統(tǒng)等領(lǐng)域。XX科技為客戶供應(yīng)完善的無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品，公司的發(fā)展目標(biāo)是致力于無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)，為客戶供應(yīng)的無線物聯(lián)網(wǎng)解決方案。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷售工程師，智能照明事業(yè)部也是XX科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

從20xx年XX月XX日進(jìn)入公司起先，首先是培訓(xùn)公司制度和企業(yè)文化，然后是產(chǎn)品學(xué)問和銷售工作的一些日常流程工作。培訓(xùn)將近一個(gè)星期的時(shí)間，整個(gè)培訓(xùn)雖然簡潔，但整個(gè)流程下來還是很費(fèi)心的，我也深深體會(huì)到工作和上學(xué)的不同。

培訓(xùn)之后，正式起先接觸銷售了。首先是在網(wǎng)上收集目標(biāo)客戶群體，然后通過電話、郵件、QQ等方式開發(fā)新客戶，通過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我熟識自己的產(chǎn)品，和探究顧客的需求。打了一陣子電話之后，姜經(jīng)理支配我聯(lián)系測試客戶，跟進(jìn)測試問題，為客戶服務(wù)，建立起與客戶的關(guān)系，以促進(jìn)下一步的合作。漸漸的我也自己接待一些來訪客戶，并達(dá)成交易。由于公司的賞識，公司也供應(yīng)了一些去展會(huì)參展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給我。漸漸的我的產(chǎn)品學(xué)問熟識了，銷售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法。

實(shí)習(xí)讓我懂得銷售員是須要高度的激情和恒心的，這些天的銷售工作提高我的交際實(shí)力，能熬煉我們的口才。在這3個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中我接待了許多客戶，也不斷的積累著自己的銷售閱歷和技巧。從剛起先覺得銷售只是運(yùn)氣使然，沒什么技術(shù)含量，到后來真的相識到了銷售其實(shí)真的是一門宏大的藝術(shù)。

我也深深體會(huì)到銷售行業(yè)必需遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿意顧客。在實(shí)習(xí)的過程中，看法要求也很高，首先就是自己的儀表必需要整齊，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素養(yǎng)，同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細(xì)微環(huán)節(jié)都是必需要留意的，因?yàn)榧?xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

四、實(shí)習(xí)心得和體會(huì)

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的高校生，建立自身的十年發(fā)展安排已燃眉之急。本次實(shí)習(xí)，共持續(xù)了三個(gè)月，不算長，也不算短，還是讓我有許多的感悟。

1.我證明白自己的價(jià)值。至少我知道，假如我現(xiàn)在就出去工作，是一點(diǎn)也不用擔(dān)憂自己的就業(yè)問題了。剩下的時(shí)間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

2.在實(shí)習(xí)過程中我也遇到各種不同的顧客，他們會(huì)用各種各樣的看法來對待你，這就要求你有很強(qiáng)的應(yīng)變實(shí)力。實(shí)習(xí)中不僅要面對顧客，還要搞好和同事與上級的關(guān)系，要自己自動(dòng)自覺的去做事，才能得到大家的確定。

3.一個(gè)多月來，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下取得了肯定的進(jìn)步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：(1)思想上個(gè)人主義較強(qiáng)，隨意性較大;(2)有時(shí)候辦事不夠干練;(3)工作主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預(yù)見性和創(chuàng)建性不夠;(4)業(yè)務(wù)學(xué)問方面特殊是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的閱歷，所駕馭的溝通技巧還不夠扎實(shí)等等。

4.實(shí)習(xí)是高校生活的結(jié)束，也是自己步入社會(huì)努力工作的起先。在不多的高校生活里，我還須要做好許多事情，比如英語的接著學(xué)習(xí)，比如專業(yè)課的深化學(xué)習(xí)，比如對行業(yè)的接著關(guān)注等。將來不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè)，高校時(shí)期的積累，必定是我人生的一筆財(cái)寶！

五、幾點(diǎn)建議

(一)對實(shí)習(xí)單位的建議

在實(shí)習(xí)中，我像一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后像個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過程中遵守該公司的各項(xiàng)制度，虛心向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)使我懂得了許多以前不知道的東西，對上海XX電子科技有限公司也有了更深的了解，通過了解也發(fā)覺了該公司存在一些問題：

1.從我的角度來看，上海XX科技作為一個(gè)小公司，管理中有許多問題，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散。大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事務(wù)上很有決策效率，但更多地成為公司發(fā)展的瓶頸。員工管理上較為混亂，職責(zé)不夠明確，公司沒有一個(gè)有效地激勵(lì)機(jī)制，造成一些員工的工作主動(dòng)性和效率不高。

2.由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動(dòng)，干脆影響生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善，資金回籠有時(shí)不夠剛好，干脆影響公司資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.市場信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作做得不夠細(xì)。老客戶的跟進(jìn)與維護(hù)也不夠主動(dòng)。

希望XX科技能在以上問題上找尋對策，有效解決，從而公司得到進(jìn)一步發(fā)展。誠心感謝上海XX科技有限公司給我供應(yīng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝XX科技陳總對我的關(guān)切，感謝智能照明事業(yè)部姜經(jīng)理對我的培育，感謝我的同事們始終以來對我的關(guān)照，再次向你們致謝！

(二)對學(xué)院教學(xué)方面的改進(jìn)建議

在實(shí)習(xí)過程中雖然在書面上學(xué)到的東西的確是許多，但是太多的不知讓我很困擾，就是實(shí)際閱歷太少，因而引起許多失誤，因此希望學(xué)院多給我們供應(yīng)在學(xué)校的時(shí)候供應(yīng)給我們實(shí)際實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)須要大量的市場營

銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般聘請有幾年工作閱歷的人。其實(shí)企業(yè)的真正須要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能變更聘請條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。

首先，要探討營銷人才的，然后以此調(diào)整培育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、學(xué)生學(xué)問和素養(yǎng)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。最終，感謝我的母校安徽科技學(xué)院，始終以來對我的培育，感謝管理學(xué)院全體老師傳授給我的營銷學(xué)問，感謝幾年以來教化過我的全部老師，尤其是班主任張老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)劉老師，學(xué)生在此向你們敬禮了，你們辛苦了！

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門(又名：科技附屬小學(xué))度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名的教化實(shí)習(xí)，二是作為一名的實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的里，我主動(dòng)仔細(xì)地工作，虛心向里有的請教，取得了不錯(cuò)的成果。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的的。通過調(diào)查探討，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究素養(yǎng)教化的新子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)呈現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)覺三年級的語文老師的文化平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這小學(xué)語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。

其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會(huì)采納輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少運(yùn)用多媒體、掃描儀等的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的緣由就是：采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很，而且削減了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以運(yùn)用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多看一些圖畫，對圖畫的倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)看法上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成果有很大的差別，而且單的不同時(shí)段語文成果也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對全部的孩子都有耐性，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細(xì)狀況，視個(gè)人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的學(xué)生老師也沒有實(shí)行的看法，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能同等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們字后才能起先課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)呈現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的，我發(fā)覺不僅男生好動(dòng)，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特別的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級起先，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要起先學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言，假如上課留意力不集中，是根本駕馭不了語文的學(xué)問的，這特別讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的留意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。

我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在始終都在學(xué)，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)峻，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己時(shí)得分也不會(huì)太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很簇新的學(xué)科，對語文學(xué)問還有著深厚的愛好。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文老師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文老師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把學(xué)生的留意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。

通過這幾次課，我發(fā)覺小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們意識比較差，到了簇新的地方就東張西望、竊竊私語，導(dǎo)致課堂難以維持，另外由于資源問題，多媒體教室又是科學(xué)室，試驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生新奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不情愿帶著學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備。小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必需在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有亮的眼睛。

調(diào)查中，小學(xué)生最喜愛的是貼近他們的老師，他們會(huì)去老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待學(xué)生不公允的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是淘氣的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不謀而合的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜愛，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個(gè)孩子的行動(dòng)動(dòng)身點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。

我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理動(dòng)身，找尋適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以學(xué)問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受實(shí)力。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話："每一片葉子都做著相同的工作--把變成的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。"這里須要給他們一下關(guān)于光用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講解并描述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教化局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí)，作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，所以劃給語文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進(jìn)行了了解。

據(jù)我深化學(xué)生之中了解到的，大多生對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠剛好完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種緣由，遲交或不業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還須要在校完成的底稿或謄寫。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教化局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致許多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)峻的后果，學(xué)生也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車可鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教化的影響下不斷發(fā)展，視察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶實(shí)力也快速發(fā)展，從以機(jī)械識記為主漸漸發(fā)展到以意義識記為主，從以詳細(xì)形象識記為主到詞的抽象記憶實(shí)力漸漸增長，從不會(huì)運(yùn)用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較嫻熟地駕馭和運(yùn)用口頭言語，在教化的影響下，漸漸駕馭了書面言語，學(xué)會(huì)了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注意學(xué)生在思維方面的.發(fā)展，引導(dǎo)他們從以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識記實(shí)力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要，與老師和在一起的時(shí)間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及的一些基本技能技巧。

師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的愛好，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生心情、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體漸漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的駕馭程度，來自老師及同伴的社會(huì)支持，對其形成或自卑的品質(zhì)有很大的影響。小學(xué)語文教學(xué)要注意學(xué)生在特性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想相識。注意學(xué)生在人際交往方面的，適時(shí)他們指導(dǎo)，激勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)切他人。小學(xué)生的相識實(shí)力也漸漸發(fā)展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展特殊是觀點(diǎn)采擇實(shí)力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注意學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培育學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)實(shí)力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備肯定基礎(chǔ)：即字、詞、句學(xué)問基礎(chǔ)學(xué)問;表達(dá)技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、表達(dá)。

小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培育學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)實(shí)力。依據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教化局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和素養(yǎng)，要培育一批學(xué)生的老師。最終就是，要從學(xué)生的心理動(dòng)身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學(xué)問、獲得做人的學(xué)問。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告6

村小城鎮(zhèn)化建設(shè)的典范——西山村

7月12日上午9時(shí)許，重慶工學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐材料服務(wù)隊(duì)一行19人來到華巖鎮(zhèn)西山村進(jìn)行“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”調(diào)研活動(dòng)，西山村村委會(huì)萬村長熱忱地接待了我們并同我們進(jìn)行了座談溝通。

在近一個(gè)小時(shí)的座談中，萬村長風(fēng)趣幽默、夸夸其談，他具體地給我們介紹了西山村的發(fā)呈現(xiàn)狀。從“人多地少”的劣勢條件到“以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)”的思路，從“農(nóng)村二元結(jié)構(gòu)調(diào)整”到“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”的構(gòu)想,無一不體現(xiàn)著他的種種先進(jìn)理念。他切實(shí)可行的工作規(guī)劃，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，深深地感召著我們。西山村村委會(huì)深刻領(lǐng)悟了國家的相關(guān)政策,因地制宜,制定切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，使得西山村的城鎮(zhèn)化建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，成為華巖鎮(zhèn)乃至九龍坡區(qū)的典范！座談會(huì)中，我們的服務(wù)隊(duì)成員們就“西山村發(fā)呈現(xiàn)狀與前景”、“西山村在開展‘小城鎮(zhèn)化建設(shè)’方面的閱歷”等問題與萬村進(jìn)步行了溝通。透過西山村的現(xiàn)狀，我們更加深化地了解到“小

城鎮(zhèn)化建設(shè)”的相關(guān)政策及實(shí)際執(zhí)行狀況，從而圓滿地完成了關(guān)于“小城鎮(zhèn)化建設(shè)”這一主題的前期調(diào)研任務(wù)，也為我們此次暑期“三下鄉(xiāng)”總?cè)蝿?wù)的順當(dāng)完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告7

說明

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

（一）封面；

（二）正文：

畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成：

1.標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合運(yùn)用三種。陳述式如《××××學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查》，提問式如《為什么高校畢業(yè)生擇業(yè)傾向廈泉福州地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這事實(shí)上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高職院校發(fā)展重在內(nèi)涵建設(shè)――××××學(xué)院專業(yè)建設(shè)實(shí)踐思索》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

2.正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

（1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開宗明義，干脆概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

（2）主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查探討的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查探討所得材料中得出的各種詳細(xì)相識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

（3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告版面及編寫標(biāo)準(zhǔn)

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書寫格式必需符合科技文件書寫格式與要求，文字部分不少于3500字，單位標(biāo)注統(tǒng)一正確，用A4紙單面打印，與封面在左側(cè)裝訂成冊。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的版面要求

1.在頁面設(shè)置中設(shè)置如下：

（1）頁邊距：上：2.5厘米、下：2.2厘米，左：2.5厘米、右：2.2厘米；紙張縱向。

（2）紙張：A4；

（3）版式：頁眉、頁腳均為：1.5厘米；

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告設(shè)有頁眉及頁碼。頁眉為“xxxx學(xué)院農(nóng)業(yè)科學(xué)系畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告”，頁碼設(shè)在頁腳處。頁眉、頁碼均為小5號宋體、居中。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告打印、排版規(guī)范

一級標(biāo)題為四號黑體，左起打印，段前段后各0.5行，

二級標(biāo)題為小四號黑體，左起打印，段前段后各0.5行，

三級及以下標(biāo)題為五號黑體，左起打印。

其它文中字體為五號宋體。

4.標(biāo)題的層次

一、

（一）

1.

（1）

①

5.正文中其他部分說明：

（1）圖：圖的名稱采納中文，中文字體為五號宋體，加粗，圖名在圖片下面。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來源。圖號以章為單位依次編號。

（2）表格：表的名稱采納中文，中文字體為五號宋體，加粗，表名在圖片上面。表號以章為單位依次編號，表內(nèi)必需按規(guī)定的符號標(biāo)注單位。

（3）公式：公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號按章依次編號。字體為五號宋體，加粗，序號靠頁面右側(cè)。

三、文字要求：文字通順，語言流暢，無錯(cuò)別字，內(nèi)容真實(shí)牢靠。

四、其它

（一）調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面駕馭真實(shí)牢靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2.針對性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題綻開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

3.邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展改變的緣由，預(yù)料事物發(fā)展改變的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

（二）調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

1.狀況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本狀況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清狀況，供決策者運(yùn)用。

2.典型閱歷調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新閱歷，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

3.問題調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的緣由和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最終處理供應(yīng)依據(jù)，也為其他有關(guān)方面供應(yīng)參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查單位簡況

麗江市外事辦是市政府的一個(gè)重要部門，實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告原稿。外事辦由友城科、僑事科、外事科和綜合科構(gòu)成，外事辦的主要職責(zé)有以下幾個(gè)方面。

1：貫徹執(zhí)行我國的對外方針政策、涉外法規(guī)、以及市委、市政府關(guān)于外事工作的指示和確定；同有關(guān)部門探討執(zhí)行有關(guān)外事政策的詳細(xì)措施；檢查有關(guān)部門和單位貫徹執(zhí)行對外方針政策和涉外法規(guī)的狀況。

2：當(dāng)好市委、市政府在外事工作中的助手和參謀；提出本市外事工作規(guī)章制度和工作規(guī)劃的建議；負(fù)責(zé)或幫助處理本市重大涉外事務(wù)。

3：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配市委、市人大、市政府、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的外事活動(dòng)，承辦市級領(lǐng)導(dǎo)的出訪事宜。

4：負(fù)責(zé)組織接待來訪的重要外賓和來本市進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的駐華外交人員，協(xié)同審核本市重要涉外報(bào)道；供應(yīng)國際形式、對外政策和重大問題的宣揚(yáng)材料和對外表態(tài)口徑。

5：管理本市與外國友好城市的交往活動(dòng)，辦理與外國城市結(jié)為友好城市的報(bào)批手續(xù)，指導(dǎo)本市的民間對外交往工作。

6：負(fù)責(zé)管理本市因公出國工作，辦理因公出國人員的護(hù)照和簽證，辦理來訪外國人士的簽證函電以及其他領(lǐng)事業(yè)務(wù)。

在景天改革開放的社會(huì)背景下，外事辦作為本市與外界溝通溝通的窗口，讓世界了解麗江，讓麗江走向世界，調(diào)查報(bào)告《實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告原稿》。不論是在政府工作中，還是在民間溝通活動(dòng)中，外事辦都發(fā)揮著特別重要的作用，為麗江的文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作著重大的貢獻(xiàn)。

二、友好城市

日本高山市、美國的丹佛市、瑞士的馬特宏峰和云南省麗江市結(jié)為了友好城市（山峰），所以外事辦的許多工作會(huì)涉及到關(guān)于友城的政府和民間溝通活動(dòng)。由于我的專業(yè)是日語，所以在實(shí)習(xí)過程中以友城科作為實(shí)習(xí)調(diào)查重點(diǎn)，著重了解關(guān)于麗江市和高山市締結(jié)為友好城市的過程、結(jié)為友城后兩市的溝通等狀況。

（一）、麗江市簡介

麗江因漂亮的金沙江而得名，它位于云南省的西北部、金沙江中游；正好處在青藏高原和云貴高原連接地段，西和北與怒江州蘭坪縣和迪慶州維西、中甸接壤，東北面與四川省木里、鹽源一鹽邊三縣毗連，南與大理州劍川、鶴慶、賓川三縣及楚雄州大姚縣連界。麗江面積２０６００平方公里?？?cè)丝跒椋保埃谷f人，有納西、彝、傈僳、白、普米等２２種少數(shù)民族。

麗江地處橫斷山脈，山體高差懸殊，立體氣候突出，氣候垂直差異和植物垂直分布明顯。從南亞熱帶到高原山地氣候四季改變不大，干濕季節(jié)分明。年平均氣溫１２．６度－１９．９度，年平均降水量為９１０毫米－１０４０毫米。由于麗江是寒、溫、熱兼有的立體氣候，因此動(dòng)植物種類繁多。還盛產(chǎn)貝母、麝香、蟲草等６００余種藥用動(dòng)植物，所以被稱為“藥材之鄉(xiāng)”。珍稀動(dòng)物有滇金絲猴、小熊貓、紅腹角雉、黑頸長尾雉、藏馬雞、山驢等。

麗江地區(qū)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐饒，美麗的自然風(fēng)光，獨(dú)特的民族風(fēng)情，古老的民族文化，構(gòu)成了得天獨(dú)厚的旅游資源。境內(nèi)的玉龍雪山風(fēng)景區(qū)和瀘沽湖風(fēng)景區(qū)，以各自豐富獨(dú)特的自然景觀和文化內(nèi)涵而著名中外。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告9

調(diào)查單位：

調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校師生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討溝通法

調(diào)查起止時(shí)間：20××年9月5日——20××年10月15日

報(bào)告內(nèi)容：

××年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進(jìn)行為期近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是語文教學(xué)的教化實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對中學(xué)語文教與學(xué)而言的。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。我所在的學(xué)校是一所城市中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來中考成果名列全縣同類學(xué)校前茅，但近年來生源質(zhì)量難以保證，主要緣由是教化改革，支援山區(qū)教化事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導(dǎo)致該校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)特殊是初一語文另一個(gè)啟蒙教學(xué)的過程中肯定要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，強(qiáng)勢打開學(xué)生學(xué)問面與求知欲，這一方面可以使老師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)覺在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很志向