三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第5課《走近我們的老師》教案范文

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批判的立場(chǎng)

2、培育喜愛(ài)老師、敬愛(ài)老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師生情意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解老師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批判。

教學(xué)難點(diǎn)：培育喜愛(ài)老師、敬愛(ài)老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師生情意。

課前預(yù)備：

老師：課件。

同學(xué)：完成"小小故事會(huì)"中老師的采訪提綱。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛(ài)老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

老師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)很多難忘的故事

看教材P32頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)以下小伙伴與老師有哪些難忘的故事?

共享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事?

同學(xué)溝通：和老師一起做游戲；老師給我講題

老師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)覺(jué)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種狀況嗎?

老師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的?老師為什么這樣做?

同學(xué)溝通：小組爭(zhēng)論后回答。

老師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤會(huì)你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的狀況該怎么辦呢?

例1：剛把地面掃潔凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批判我掃地不仔細(xì)。真是冤枉

例2：老師似乎總是喜愛(ài)讓一些成果好的同學(xué)回答下列問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣

同學(xué)溝通總結(jié)：當(dāng)老師的批判不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明狀況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要留意方式方法，也要尊敬老師。

老師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀測(cè)一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。假如是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

老師：老師的工作許多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?

同學(xué)溝通：我要仔細(xì)寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

同學(xué)溝通：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生沖突沖突，老師就可以少操勞。

老師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們到底是怎么想的?

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)"小小故事會(huì)"，溝通一下。

老師：了解老師后，