北寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】

北寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：現(xiàn)代老師觀在教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)（）

單項選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、同學(xué)的主體

C、社會參加

D、老師和同學(xué)的共同作用

2：道德情感包括多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務(wù)感

C、責(zé)任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

3：義務(wù)教育就是大眾教育。（）

推斷題

對

錯

4：老師借助肯定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物外形或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。

單項選擇題：

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評價性語言

5：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

6：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

7：教育活動的動身點和歸宿是（）

單項選擇題：

A、老師

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、同學(xué)

8：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

9：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

10：信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

11：初等義務(wù)教育普遍實施于（）。

單項選擇題：

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)初

12：教育活動要留意由淺人深，由簡潔到簡單，由抽象到詳細(xì)，由低級到高級，是指教育要適應(yīng)（）

單項選擇題：

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的個別差異性

13：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、開班會

D、與其他學(xué)科老師溝通

14：《教育法》的立法宗旨是（）

單項選擇題：

A、進(jìn)展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)

15：教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)和老師的基本心理規(guī)律

B、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

C、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D、學(xué)校情境中同學(xué)學(xué)習(xí)過程和老師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

16：學(xué)習(xí)動機(jī)是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

17：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

18：教育目的是整合全部詳細(xì)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準(zhǔn)則。（）

推斷題

對

錯

19：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)中最為核心的成分是【】

多項選擇題

A、愛好

B、態(tài)度

C、求知欲

D、價值觀

E、奇怪???心

20：刺激—應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

21：品德是一種（）

單項選擇題：

A、社會現(xiàn)象

B、意識形態(tài)

C、道德準(zhǔn)則

D、個體心理特征

22：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

23：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗與___________之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、教學(xué)方案

24：素養(yǎng)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

25：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

26：“真正有效的教育目的必需是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）

單項選擇題：

A、社會本位的教育目的論

B、個人本位的教育目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、教育無目的論

27：在不同的時代、不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地的教育有著各自獨特的風(fēng)格。（）

推斷題

對

錯

28：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=^_^=(^_^)

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、學(xué)問、智力、情感

29：老師職業(yè)道德的特征包括（）

多項選擇題

A、鮮亮的繼承性

B、劇烈的責(zé)任性

C、獨特的示范性

D、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

30：在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點中，英國閱歷打算論者洛克的“白板說”屬于（）

單項選擇題：

A、二因素論

B、遺傳打算論

C、環(huán)境打算論

D、辯證唯物主義的觀點

31：老師智能結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)

B、老師的力量結(jié)構(gòu)

C、老師的職業(yè)態(tài)度

D、老師的智力水平與情感品質(zhì)

E、老師樂觀的自我意識

32：為了有效地觀看直觀對象，必需運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。這些感知規(guī)律包括（）

多項選擇題

A、強(qiáng)度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

33：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題：

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

34：非制度化教育所推崇的抱負(fù)是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對

錯

35：德育包括思想教育、道德教育和（）。

單項選擇題：

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

36：在班級管理中，班主任是班級的（）。

單項選擇題：

A、法人

B、監(jiān)督人

C、輔導(dǎo)員

D、領(lǐng)導(dǎo)人

37：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺

B、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造

C、對未知領(lǐng)域的探究

D、對教育規(guī)律的制造性運(yùn)用

38：培育同學(xué)的（）是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。

單項選擇題：

A、主體意識和實踐力量

B、主體意識和操作力量

C、創(chuàng)新意識和動手力量

D、創(chuàng)新意識和實踐力量

39：學(xué)習(xí)的樂觀性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

多項選擇題

A、留意狀態(tài)

B、心情狀態(tài)

C、意志狀態(tài)

D、行為方式

E、努力程度

40：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

41：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時的教育培育，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

42：關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

43：京劇作為我國聞名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一

44：下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動課程

45：在西方，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的是（）

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、智者

46：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

47：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠模ǎ?/p>

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

48：心智技能的對象具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

49：始于人類學(xué)問及其傳播的特地化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是（）。

單項選擇題：

A、家庭

B、大眾文化教育機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會

50：假如兒童處于詳細(xì)運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0—2歲

B、2—7歲

C、7—11歲

D、11—16歲

51：具有權(quán)威性、多樣性、強(qiáng)制性的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國家課程

D、校本課程

52：老師職業(yè)情感中，促進(jìn)的教育態(tài)度，主要表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、理解同學(xué)

B、樂觀的自我意識

C、克服優(yōu)柔寡斷

D、教育的期盼

E、與同學(xué)和諧相處

53：健康的概念是指（）。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

54：下列對素養(yǎng)教育的理解，存在片面性的是（）

單項選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)專業(yè)進(jìn)展

B、敬重同學(xué)共性進(jìn)展

C、教育面對全體同學(xué)

D、引導(dǎo)同學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展

55：仿宋：字體

單項選擇題：

A、京劇：北京

B、溝通：公關(guān)

C、元朝：歷史

D、擬人：修辭

56：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項選擇題：

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

57：（）不是教育討論方法的特點。

單項選擇題：

A、客觀性

B、可驗證性

C、綜合性

D、倫理性

58：依據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

59：基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于（）

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、地方

C、中央

D、家庭

60：教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。

單項選擇題：

A、教育價值

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育現(xiàn)象

查看答案

1：答案D

解析：略。

2：答案B,C,D

解析：缺乏義務(wù)感、責(zé)任感與恥辱感，也就無所謂品德的進(jìn)展了。

3：答案錯誤

解析：

4：答案B

解析：

5：答案C

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：教育活動的動身點和歸宿是教育目的。

8：答案D

解析：

9：答案錯誤

解析：最近進(jìn)展區(qū)指兒童在有指導(dǎo)的狀況下，借助成人關(guān)心所能達(dá)到的解決問題的水平與獨自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近進(jìn)展階段間的過渡狀態(tài)。故，是錯的。

10：答案D

解析：系統(tǒng)暫無解析

11：答案C

解析：初等義務(wù)教育最早發(fā)端于歐美，普遍實施于19世紀(jì)末。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：教育心理學(xué)的討論對象是學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律。

16：答案C

解析：同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機(jī)。

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析：教育目的是教育目標(biāo)體系的最高層次，所以說它是整合全部詳細(xì)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準(zhǔn)則。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C,E

解析：

20：答案A

解析：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是桑代克。

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析：當(dāng)今社會對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的人才的要求越來越高，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點的教育。

25：答案C

解析：在教學(xué)程序中，教學(xué)事項就是由老師支配的程序性事項。

26：答案D

解析：教育無目的論認(rèn)為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實現(xiàn)的。

27：答案正確

解析：略。

28：答案C

解析：“三維目標(biāo)”是學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A,B

解析：

32：答案A,B,D,E

+來自,+解析：這些感知規(guī)律包括：強(qiáng)度律、差異律、活動律和組合律。

33：答案B

解析：短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析：

36：答案D

解析：在班級管理中，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)人。

37：答案D

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A,B,C

解析：

40：答案A

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A,B,C

解析：環(huán)境對個體的進(jìn)展的影響有可能是樂觀的，也可能是消極的，環(huán)境為人的進(jìn)展供應(yīng)了條件。

43：答案C

解析：習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項錯誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項錯誤；《粱山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項錯誤。

44：答案D

解析：活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學(xué)習(xí)，獲得閱歷，培育愛好，解決問題，熬煉力量。

45：答案A

解析：

46：答案正確

解析：

47：答案B

解析：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上，這是疏導(dǎo)原則，也被稱為循循善誘原則。顏回的這句話正好體現(xiàn)了這一原則。

48：