初中音樂教案：《民族樂器》

第37頁共37頁初中音樂教案：《民族樂器》初中音樂教案：《民族樂器》。初中音樂教案：《民族樂器》優(yōu)秀教案模板教學(xué)目的：1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生打破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機(jī)中進(jìn)展“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解不同民族樂器借鑒的形式。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)展不同民族樂器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒本硬件：(1)多媒體計算機(jī)一臺；(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。2、多媒體軟件：《不同民族樂器的互相借鑒》多媒體運(yùn)行環(huán)境：Windows98下MicrosoftOffice2000中的powerpoint及CakewalkExpressGo1d6.0教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：1、欣賞音樂片段，考慮：(1)作品名(2)作曲者(3)什么樂隊演奏2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的互相借鑒。二、新課導(dǎo)入：1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的互相借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新穎感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光榮。三、作品賞析，提醒不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比擬借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析^p：這種借鑒的特點(diǎn)(一樣點(diǎn)及不同點(diǎn))作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比擬借鑒形式：用西洋樂隊襯托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的參加起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也表達(dá)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、浸透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、理論操作：在多媒體計算機(jī)上進(jìn)展樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。1、簡要介紹色彩性比擬強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比擬2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)展編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等3、詳細(xì)要求：(1)分組討論選擇樂器(2)派代表交流并說明為什么(3)派代表進(jìn)展操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、浸透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也表達(dá)了人類文化的互相尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。初中音樂《民族樂器》優(yōu)秀教案模板教學(xué)目的：1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生打破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機(jī)中進(jìn)展“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解不同民族樂器借鑒的形式。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)展不同民族樂器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒本硬件：(1)多媒體計算機(jī)一臺；(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。2、多媒體軟件：《不同民族樂器的互相借鑒》多媒體運(yùn)行環(huán)境：Windows98下MicrosoftOffice2000中的powerpoint及CakewalkExpressGo1d6.0教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：1、欣賞音樂片段，考慮：(1)作品名(2)作曲者(3)什么樂隊演奏2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的互相借鑒。二、新課導(dǎo)入：1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的互相借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新穎感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光榮。三、作品賞析，提醒不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比擬借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析^p：這種借鑒的特點(diǎn)(一樣點(diǎn)及不同點(diǎn))作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比擬借鑒形式：用西洋樂隊襯托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的參加起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也表達(dá)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、浸透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、理論操作：在多媒體計算機(jī)上進(jìn)展樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。1、簡要介紹色彩性比擬強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比擬2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)展編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等3、詳細(xì)要求：(1)分組討論選擇樂器(2)派代表交流并說明為什么(3)派代表進(jìn)展操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、浸透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也表達(dá)了人類文化的互相尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。幼兒園中班主題教案《民族樂器》【活動總目的】1、喜歡參加《民族樂器》的主題活動，激發(fā)對民族樂器的興趣，感受中國民族樂器的豐富和獨(dú)特。2、嘗試運(yùn)用調(diào)查、交流、討論等活動方式來表達(dá)自己的情感，樂意與老師、同伴交流，進(jìn)步語言表達(dá)才能。3、在欣賞、表演的過程中，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，重點(diǎn)認(rèn)識二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂器，理解用這些樂器演奏的代表作。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽和觀看民族樂器的表演并愛惜民族樂器。5、樂意與同伴互相協(xié)商分配，在音樂伴奏下能專注地進(jìn)展合作模擬演奏，體驗共同表演的樂趣，獲得成功感?！净顒臃桨浮炕顒右唬盒蕾p歌曲《阿拉穆罕》主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1、欣賞女子十二樂坊的表演，初步認(rèn)識各種民族樂器。2、模擬女子十二樂坊的表演，學(xué)做各種樂器的演奏動作。3、對中國民族樂器產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、女子十二樂坊的《阿拉穆罕》光碟。2、各種民族樂器的替代品〔羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等〕?；顒舆^程：1、欣賞女子十二樂坊的《阿拉穆罕》，激發(fā)活動興趣。指導(dǎo)語：你看到了什么？她們演奏的是什么樂器？2、再次欣賞，理解各種樂器的演奏動作并模擬表演。指導(dǎo)語：樂器是怎么演奏的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！卜謩e模擬二胡、琵琶、笛子、揚(yáng)琴等各種樂器的演奏動作?！?、運(yùn)用各種樂器的替代品進(jìn)展表演?！?〕討論各種樂器的替代品。〔2〕根據(jù)自己意愿選擇替代品，跟著音樂進(jìn)展演奏?！?〕交換樂器進(jìn)展表演。活動二：參觀民族樂器展主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會活動目的：1、通過參觀民族樂器展，感受中國民族樂器的豐富和獨(dú)特。2、對民族樂器感興趣，在參觀活動中能大膽地與有關(guān)工作人員、老師和同伴進(jìn)展交流?；顒咏ㄗh：1、事先與幼兒共同討論有關(guān)民族樂器的問題及調(diào)查內(nèi)容。2、與民俗博物館民族樂器展廳聯(lián)絡(luò)好參觀事宜〔理解幼兒的問題、進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕榻B、部分樂器演奏等〕?；顒尤何抑赖拿褡鍢菲髦饕婕邦I(lǐng)域：語言、社會活動目的：1、通過交流、欣賞等活動，初步理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。2、能大膽地向同伴介紹自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)歷的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器。2、各種民族樂器演奏的錄像?；顒舆^程：1、交流自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)歷的樂趣。指導(dǎo)語：你知道哪些民族樂器？它是什么樣的？2、初步理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。〔1〕觀察并理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征。指導(dǎo)語：我們來看看樂器，它上面有些什么？有什么作用？〔逐一出示各種樂器進(jìn)展觀察?！场?〕欣賞各種民族樂器演奏的錄像，理解不同的演奏方法。指導(dǎo)語：這些樂器是怎樣演奏的呢？〔個別幼兒操作樂器演示，全班幼兒徒手模擬。〕3、觀看錄像中演員的表演，按意愿模擬各種樂器進(jìn)展演奏，激發(fā)對民族樂器的興趣。幼兒園中班主題活動教案：民族樂器一、設(shè)計考慮我國從遠(yuǎn)古至今流傳著多種多樣的民族樂器，如：吹奏樂器(笛子等)、打擊樂器(大鼓等)、彈撥樂器(琵琶等)、拉弦樂器(二胡等)。如今，隨著人們對民間文化的重視，更多的民族樂器被人們挖掘和運(yùn)用，使演奏形式有了新的打破，推動了民間音樂的進(jìn)一步開展，給人們的生活帶來了樂趣。在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動中，幼兒對民族樂器的表演產(chǎn)生了好奇心，提出了許多問題。幼兒對活動的興趣以及對有關(guān)內(nèi)容的探究愿望造就了《民族樂器》的主題活動。在施行過程中，通過調(diào)查、交流、討論等活動方式，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)民族樂器的知識、經(jīng)歷，進(jìn)步其語言表達(dá)才能，培養(yǎng)其主動探究的學(xué)習(xí)意識。在欣賞、交流的過程中，增強(qiáng)幼兒對民族樂器的興趣，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，理解各種樂器演奏的代表作。在合作表演的過程中，幼兒的自主性、獨(dú)立性及與同伴合作、協(xié)商等積極的情感都能得到一定的開展。二、主題活動總目的1．喜歡參加《民族樂器》的主題活動，激發(fā)對民族樂器的興趣，感受中國民族樂器的豐富和獨(dú)特。2．嘗試運(yùn)用調(diào)查、交流、討論等活動方式來表達(dá)自己的情感，樂意與老師、同伴交流，進(jìn)步語言表達(dá)才能。3．在欣賞、表演的過程中，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，重點(diǎn)認(rèn)識二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂器，理解用這些樂器演奏的代表作。4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽和觀看民族樂器的表演并愛惜民族樂器。5．樂意與同伴互相協(xié)商分配，在音樂伴奏下能專注地進(jìn)展合作模擬演奏，體驗共同表演的樂趣，獲得成功感。三、主題活動經(jīng)歷網(wǎng)〔略〕四、主題活動施行概況序號活動名稱主要涉及領(lǐng)域組織形式l欣賞歌曲《阿拉穆罕》藝術(shù)分組2參觀民族樂器展藝術(shù)、社會集體3我知道的民族樂器語言、社會集體4民樂欣賞藝術(shù)集體5欣賞弦樂器——二胡藝術(shù)集體6欣賞打擊樂器——鼓藝術(shù)分組7民樂演奏大舞臺藝術(shù)分組五、主要教育活動方案活動一：欣賞歌曲《阿拉穆罕》主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1．欣賞女子十二樂坊的表演，初步認(rèn)識各種民族樂器。2．模擬女子十二樂坊的表演，學(xué)做各種樂器的演奏動作。3．對中國民族樂器產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．女子十二樂坊的《阿拉穆罕》光碟。2．各種民族樂器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等)。活動過程：1．欣賞女子十二樂坊的《阿拉穆罕》，激發(fā)活動興趣。指導(dǎo)語：你看到了什么?她們演奏的是什么樂器?2．再次欣賞，理解各種樂器的演奏動作并模擬表演。指導(dǎo)語：××樂器是怎么演奏的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(分別模擬二胡、琵琶、笛子、揚(yáng)琴等各種樂器的演奏動作。)3．運(yùn)用各種樂器的替代品進(jìn)展表演。(1)討論各種樂器的替代品。(2)根據(jù)自己意愿選擇替代品，跟著音樂進(jìn)展演奏。(3)交換樂器進(jìn)展表演?；顒佣簠⒂^民族樂器展主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會活動目的：1．通過參觀民族樂器展，感受中國民族樂器的豐富和獨(dú)特。2．對民族樂器感興趣，在參觀活動中能大膽地與有關(guān)工作人員、老師和同伴進(jìn)展交流?；顒咏ㄗh：1．事先與幼兒共同討論有關(guān)民族樂器的問題及調(diào)查內(nèi)容。2．與民俗博物館民族樂器展廳聯(lián)絡(luò)好參觀事宜(理解幼兒的問題、進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕榻B、部分樂器演奏等)。活動三：我知道的民族樂器主要涉及領(lǐng)域：語言、社會活動目的：1．通過交流、欣賞等活動，初步理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。2．能大膽地向同伴介紹自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)歷的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器。2．各種民族樂器演奏的錄像?；顒舆^程：1．交流自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)歷的樂趣。指導(dǎo)語：你知道哪些民族樂器?它是什么樣的?2．初步理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。(1)觀察并理解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征。指導(dǎo)語：我們來看看××樂器，它上面有些什么?有什么作用?(逐一出示各種樂器進(jìn)展觀察。)(2)欣賞各種民族樂器演奏的錄像，理解不同的演奏方法。指導(dǎo)語：這些樂器是怎樣演奏的呢?(個別幼兒操作樂器演示，全班幼兒徒手模擬。)3．觀看錄像中演員的表演，按意愿模擬各種樂器進(jìn)展演奏，激發(fā)對民族樂器的興趣?；顒铀模好駱沸蕾p主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1．通過欣賞民樂演奏，初步感受各種民族樂器不同的音色并嘗試進(jìn)展辨聽。2．積極參與模擬演奏活動，理解各種民族樂器的演奏方式，激發(fā)對民族樂器的興趣。活動準(zhǔn)備：1．女子十二樂坊的樂曲碟片。2．二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂器演奏磁帶。3．二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂器圖片各一?；顒舆^程：1．欣賞民樂演奏片段，激發(fā)對民族樂器所演奏樂曲的喜歡。指導(dǎo)語：你知道這段音樂是用哪些樂器演奏的呢?聽了以后有什么感覺?2．分別傾聽各種樂器演奏磁帶，初步感受各種民族樂器不同的音色。(1)傾聽不同樂器演奏的樂曲。指導(dǎo)語：這段音樂是用什么樂器演奏的?它的聲音是什么樣的?像什么?(2)游戲：《聽音樂選樂器》。(傾聽不同的樂曲，嘗試辨聽樂器并選擇相應(yīng)的樂器圖片進(jìn)展匹配。)3．模擬演奏活動，進(jìn)一步理解各種民族樂器的演奏方式?；顒游澹盒蕾p弦樂器——二胡主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1．通過觀察進(jìn)一步理解二胡的外形特征及各部分的用處，探究二胡的發(fā)聲方法。2．欣賞樂曲《二泉映月》，初步理解其作者和創(chuàng)作背景，并感受其凄婉、悲涼的旋律。3．在傾聽和比照中，進(jìn)一步體驗二胡演奏的不同韻味?；顒訙?zhǔn)備：1．《二泉映月》、《賽馬》的磁帶。2．樂器(二胡)。活動過程：1．傾聽樂曲《二泉映月》，辨聽演奏樂器，激發(fā)活動興趣。2．通過觀察進(jìn)一步理解二胡的外形特征及各部分的用處，探究二胡的發(fā)聲方法。(1)觀察二胡，理解二胡的外形特征及各部分的用處。(2)討論、探究二胡的發(fā)聲方法，理解弓、弦、琴筒在二胡發(fā)聲中的作用。3．欣賞樂曲《二泉映月》，初步理解其作者和創(chuàng)作背景，感受其凄婉、悲涼的旋律。(1)欣賞二胡經(jīng)典曲目《二泉映月》，感受其凄婉、悲涼的旋律。指導(dǎo)語：你聽了這段音樂有什么感覺?(2)初步理解《二泉映月》的作者和創(chuàng)作背景。4．比照傾聽二胡演奏的另一經(jīng)典曲目《賽馬》，進(jìn)一步體驗二胡演奏的不同韻味?；顒恿盒蕾p打擊樂器——鼓主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1．進(jìn)一步認(rèn)識鼓，理解鼓的外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會發(fā)出不同的聲音。2．欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其所表達(dá)的故事情節(jié)，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏變化的不同效果。3．嘗試各種不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏及敲擊方法，感受鼓樂的有趣與變化?；顒訙?zhǔn)備：1．鼓樂《老虎下山》光碟。2．大鼓一面，小鼓人手一個?；顒舆^程：1．進(jìn)一步認(rèn)識鼓，理解其外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會發(fā)出不同的聲音。(1)觀察鼓，理解鼓的外形特征。(2)探究敲擊鼓的不同部位(鼓面、鼓身)，感受其發(fā)出的不同的聲音。2．欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其表達(dá)的故事情節(jié)，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏變化的不同效果。(1)欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其表達(dá)的故事情節(jié)。指導(dǎo)語：你聽了這段樂曲有什么樣的感覺?你知道它說了一件什么事嗎?(2)老師講述，幼兒理解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)。(3)再次欣賞樂曲，感受鼓樂中所表達(dá)的老虎下山踱步、快速跑的鼓點(diǎn)節(jié)奏。(4)傾聽鼓點(diǎn)“××××”與“×一×一”的節(jié)奏，用動作表現(xiàn)老虎下山的情節(jié)。3．嘗試各種不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏及敲擊方法，感受鼓樂的有趣與變化。(1)自由嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏型，并互相分享，學(xué)習(xí)演奏。(2)游戲：《老虎下山》。①部分幼兒扮演老虎，隨創(chuàng)編出的節(jié)奏進(jìn)展表演。②老師扮演老虎，幼兒跟隨“老虎”的動作進(jìn)展鼓樂演奏?；顒悠撸好駱费葑啻笪枧_主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動目的：1．在分角色模擬民族樂器演奏的活動中，感受合作演奏的快樂。2．在演奏中進(jìn)一步感知民族樂器的音色及演奏的獨(dú)特韻味?；顒訙?zhǔn)備：1．民樂演奏磁帶、幼兒民族服裝。2．老師與幼兒共同制作的民族樂器?；顒咏ㄗh：老師可引導(dǎo)幼兒分組，在班級的大舞臺游戲中每人嘗試用一種自制樂器進(jìn)展表演。六、資料鏈接據(jù)不完全統(tǒng)計，目前在民間流行的樂器有400種左右，按照演奏習(xí)慣及樂器的性能，分為吹奏樂器、打擊樂器、彈撥樂器及拉弦樂器四大類。(1)吹奏樂器。根據(jù)演奏方法和樂器構(gòu)造的不同，吹奏樂器大致可分為三種：①無簧哨的吹奏樂器，如：笛、簫、斯布斯額(豎吹木笛)等；②帶簧哨的吹奏樂器，如：管、嗩吶、巴烏等；③以簧和有定長度的管配合而發(fā)聲的簧管樂器，如：笙、葫蘆笙等。笛是我國最常見的吹奏樂器，一般為竹制，上面開有吹孔和膜孔各一(也有不開膜孔的笛，稱“悶笛”)，按指孔六個，能奏出兩個多八度的音?！断蚕喾辍?、《鷓鴣飛》、的《古廉木汗》都是很有特點(diǎn)的樂曲。(2)打擊樂器。我國曾出現(xiàn)過無數(shù)種的打擊樂器，但是除了編鐘、編磬、方響、云鑼能演奏旋律外，大多都是色彩性和節(jié)奏性的樂器。目前能經(jīng)常見到的一些打擊樂器粗分為四類，即鼓類、鑼類、鐃鈸類、板梆類。近代以來，在民間的樂隊及戲曲伴奏的樂隊中，鼓往往起著領(lǐng)奏作用，有些鼓長期用于獨(dú)奏，表達(dá)著各種情感，有著獨(dú)特的豐富表現(xiàn)力。(3)彈撥樂器。從演奏形式上來看，我國的彈撥樂器根本上可分為兩類：①橫彈的樂器，如：琴、瑟、箏、卡龍、熱瓦普等；②豎彈樂器，如：阮、琵琶、月琴、柳琴、三弦、考姆茲、彈布爾、冬不拉等。箏的音域較廣，低音區(qū)渾厚響亮，余音較長，中音區(qū)圓潤柔美，高音區(qū)清脆纖細(xì)。它多用于獨(dú)奏和歌唱的伴奏，在樂隊中大多作為色彩性樂器加以使用。《漁舟唱晚》、《鬧元宵》都是很有影響的樂曲。(4)拉弦樂器。我國拉弦樂器的出現(xiàn)，大大晚于吹奏樂器、打擊樂器及彈撥樂器。拉弦樂器是在彈撥樂器的根底上，逐漸開展而成的。二胡也稱胡琴或南胡，由胡琴開展而成。二胡的琴筒由木或竹筒制成，一端蒙以蟒皮，琴桿上端置有兩個木軫，用以調(diào)節(jié)音高。竹弓，上張馬尾，夾于二弦之間拉奏。二胡音色柔和圓潤，尤其擅長演奏抒情性的樂曲。初中音樂教案：《雨花石》課題：課型：綜合課教學(xué)目的：1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展____傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)____烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。2、學(xué)會用連接優(yōu)美的聲音歌唱。3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。教具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。教學(xué)過程：一、組織上課二、音樂知識1、休止符1〕比擬《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。比擬《我和小星星打》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。2〕休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進(jìn)展。全休止二分休止四分休止八分休止十六分休止3〕重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。2、2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。三、三、學(xué)習(xí)歌曲一〕導(dǎo)入歌曲欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)____先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了____的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。二〕介紹歌曲通過美麗的雨花石，感受____先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗讀歌詞。全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)進(jìn)步，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。三〕欣賞歌曲通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及部分重復(fù)和比照的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。四〕這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進(jìn)展視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)展教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。五〕學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。六〕要求學(xué)生用連接優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。七〕畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？八〕進(jìn)展表演唱。四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)展理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》完畢本節(jié)課。板書設(shè)計：雨花石高中音樂教案:民族文化音樂教案－民族文化講座之一侗族概況侗族，人口有251.4人萬。主要分布在貴州省、湖南省和廣西壯族自治區(qū)。侗族主要從事農(nóng)業(yè)，兼營林業(yè)。侗語屬漢藏語系壯侗語族。1958年制定了拉丁字母拼音文字方案。侗族的宗教信仰多為自然崇拜和多神信仰。侗族村寨依山傍水。侗寨的房屋一般是用杉木建造的木樓，多為二至三層，在河邊或山坡上的房屋大多為吊角樓。鼓樓是侗寨的標(biāo)志，此種建筑汲取了漢族古代建筑的精華，又突破了塔樓的常規(guī)，下部呈方形，瓦檐呈多角形，飛檐重閣，形似寶塔，高聳寨中。鼓樓一般一姓一座，較大的寨子有三四座以上，那是侗族人民開會娛樂的場所。在侗族聚居的地方有各種各樣的橋。最能反映侗族人民高超建筑技藝的要數(shù)“風(fēng)雨橋”。這種橋因橋上建有長廊式、可遮蔽風(fēng)雨的橋屋而得名。三江的程陽風(fēng)雨橋，被定為重點(diǎn)文物。橋上建有5座多角寶塔形樓亭，通道兩側(cè)有欄桿，形如游廊。橋梁構(gòu)造不用一根鐵釘，只在柱子上鑿穿孔眼以榫銜接，斜穿直套，構(gòu)造精巧，非常鞏固，令人嘆為觀止。侗族服飾樸素，色彩以青、藍(lán)、白、紫為主。男子多穿對襟短衣，或右衽無領(lǐng)短衣，包大頭巾。女子上穿大襟無領(lǐng)無扣上衣，下穿百褶裙或長褲，束腰帶、裹腿，包頭帕或戴銀冠及各種銀飾等。侗族的民間手工藝制品有刺繡、編織、彩繪、雕刻、剪紙和刻紙等，大都實用美觀，富有鮮明特色。刺繡是侗族婦女擅長的工藝，她們在服飾上刺繡出各種圖案花紋，形象生動，色彩絢麗。侗族的主食是大米，山區(qū)那么多食糯米。侗族還喜食酸味，有葷酸、素酸、煮酸、腌酸等，有“侗不離酸”的俗語。油茶是侗族人民的普遍嗜好，也是待客佳品，做法是用谷雨茶同糯米炒成糊狀后再沖水，拌以茶油炸好的米花、黃豆、花生等，其味鮮美，清香可口。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。吃新節(jié)時，旱稻剛熟，家家嘗新米飯，供奉祖先，并唱侗歌、侗戲，舉行斗?；顒?。侗族有“飯養(yǎng)身、歌養(yǎng)心”的諺語。侗族民間音樂最有名的是“古樓大歌”，它是一種無伴奏的多聲部合唱。1986年貴州侗歌合唱團(tuán)赴法國演出時引起轟動，音樂界驚嘆這是中國音樂的重大發(fā)現(xiàn)，從此改變了國際上關(guān)于中國沒有復(fù)調(diào)音樂(復(fù)調(diào)音樂：即假設(shè)干旋律同時進(jìn)展而組成有機(jī)整體的一種音樂形式)的說法。初中音樂教案：雨花石初中音樂教案：《雨花石》教案范文課題：課型：綜合課教學(xué)目的：1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展____傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)____烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。2、學(xué)會用連接優(yōu)美的聲音歌唱。3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。教具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。教學(xué)過程：一、組織上課二、音樂知識1、休止符1〕比擬《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。比擬《我和小星星打》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。2〕休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進(jìn)展。全休止二分休止四分休止八分休止十六分休止3〕重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。2、2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。三、三、學(xué)習(xí)歌曲一〕導(dǎo)入歌曲欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)____先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了____的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。二〕介紹歌曲通過美麗的雨花石，感受____先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗讀歌詞。全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)進(jìn)步，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。三〕欣賞歌曲通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及部分重復(fù)和比照的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。四〕這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進(jìn)展視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)展教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。五〕學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。六〕要求學(xué)生用連接優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。七〕畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？八〕進(jìn)展表演唱。四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)展理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》完畢本節(jié)課。板書設(shè)計：雨花石初中音樂教案：《音樂與繪畫》初中音樂教案：《音樂與繪畫》教案范文教學(xué)對象：初中二年級教學(xué)目的：1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)絡(luò)。2、學(xué)生可以嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們已經(jīng)上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據(jù)我說的這兩門課的特征來猜一猜我說的是哪兩門課？師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。生：美術(shù)課師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。生：音樂課師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)絡(luò)呢？生：有，沒有……師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？生：討論師：那么，音樂與繪畫終究有沒有聯(lián)絡(luò)呢？今天我們就來研究一下。二、新課1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂師：我們在美術(shù)課上都會畫一些靜物或風(fēng)景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來描繪，為什么？播放《梁祝》、《大海呀，故土》生：《梁?！愤@段旋律比擬舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪?！洞蠛Ｑ?，故土》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，表達(dá)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運(yùn)》生：黑色、灰色……師：好，那我們看看這里用了什么色彩？播放DVD《命運(yùn)》這個主題是指當(dāng)時德國的封建權(quán)力，貝多芬號召人們起來和命運(yùn)____，激發(fā)人們同封建權(quán)力搏斗。我們可以看到樂曲一開場那種令人窒息的封建權(quán)力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比擬抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，從黑暗走向了光明，色彩也變