大班優(yōu)秀科學(xué)教案《折印和對(duì)稱(chēng)》詳案

第25頁(yè)共25頁(yè)大班優(yōu)秀科學(xué)教案《折印和對(duì)稱(chēng)》詳案大班優(yōu)秀科學(xué)教案《折印和對(duì)稱(chēng)》詳案?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)稱(chēng)的物體在我們生活中隨處可見(jiàn)，對(duì)稱(chēng)的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對(duì)稱(chēng)的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見(jiàn)的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、考慮的習(xí)慣?！净顒?dòng)目的】1、理解、欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)作品。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。Om【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱(chēng)的物品假設(shè)干〔蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等〕。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒排練過(guò)有對(duì)稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)展過(guò)有關(guān)對(duì)稱(chēng)的親子裁剪活動(dòng)等。3、搜集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、____、獎(jiǎng)杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。〔分為六個(gè)小組?！场净顒?dòng)過(guò)程】一、玩魔術(shù)游戲。1、以魔術(shù)游戲?qū)?。老師在一張?duì)折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線(xiàn)用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。師：你知道為什么會(huì)這樣嗎？你能變這個(gè)魔術(shù)嗎？3、幼兒嘗試這個(gè)游戲，理解這種處理方法――折印，理解這種處理效果――對(duì)稱(chēng)?！仓攸c(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣?！?、展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞別人的創(chuàng)作。二、新的折印方法。1、提出更新的折印方法：師：有沒(méi)有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？(教案【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案《奇妙的網(wǎng)》活動(dòng)背景：洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長(zhǎng)、孩子們漫步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資，是我們幼兒園珍貴的教育資，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚(yú)，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚(yú)，對(duì)生長(zhǎng)在湖邊的孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。本活動(dòng)是由園本課程中漁具漁網(wǎng)引發(fā)出來(lái)的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無(wú)處不在、無(wú)處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶著孩子們走進(jìn)網(wǎng)的世界，去探究網(wǎng)狀物品的特點(diǎn)，理解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)孩子們探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)搜集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點(diǎn),理解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維才能。3、激發(fā)幼兒探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。2、漁民用漁網(wǎng)捕魚(yú)課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。3、混在一起的綠豆和面粉;豆?jié){和豆渣混合物，魚(yú)缸、小金魚(yú)假設(shè)干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚(yú)課件，引出課題：⑴你看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?幼：漁民在捕魚(yú)。⑵漁民用什么捕魚(yú)?幼：漁網(wǎng)2、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些網(wǎng)?是用來(lái)干什么的?幼：蜘蛛網(wǎng)拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)二、探究感知網(wǎng)的特點(diǎn)，理解網(wǎng)的用處。1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)的網(wǎng)狀物品(1)幼兒互相介紹自己搜集到的網(wǎng)狀物品，比擬異同點(diǎn)。(注：幼兒帶來(lái)的網(wǎng)狀物品有小魚(yú)網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等)(2)討論交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?這些網(wǎng)裝物品有什么一樣和不同的地方?大人們經(jīng)常用來(lái)干什么?幼：都有小洞有的洞大，有的洞小有的線(xiàn)是直的，有的線(xiàn)是斜的幼：媽媽用這個(gè)來(lái)弄頭發(fā)幼：把它裝在門(mén)上還有窗戶(hù)上2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題探究、理解網(wǎng)狀物品在生活中的實(shí)際應(yīng)用。師：為什么要設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)狀物品?網(wǎng)狀物品有什么好處?①出示蜘蛛織網(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。這是誰(shuí)?在干什么?幼：蜘蛛在織網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有什么用?幼：網(wǎng)蒼蠅;捉小蟲(chóng);逮蚊子。小結(jié)：小蜘蛛非常聰明，它會(huì)選擇在蟲(chóng)多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲(chóng)子飛來(lái)飛去的，一不小心就會(huì)碰到蜘蛛網(wǎng)，原來(lái)，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲(chóng)子碰到它就會(huì)被粘住，怎么也跑不掉，這時(shí)小蜘蛛就出來(lái)享受它的美餐了。②出示套有包裝網(wǎng)的蘋(píng)果提問(wèn)：蘋(píng)果上為什么要套上這個(gè)網(wǎng)呢?這個(gè)網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢?幼：保護(hù)蘋(píng)果;蘋(píng)果摔不壞;師：水果套上這個(gè)網(wǎng)，在運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新穎的空氣。③示電風(fēng)扇電風(fēng)扇上也有個(gè)網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎?它有什么用?幼：手指防護(hù)罩，就不會(huì)打到我們的手師：是啊!有了這個(gè)網(wǎng)罩，電風(fēng)扇用起來(lái)就很平安。④出示紗窗這也是一種網(wǎng)，小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?有什么用?幼：門(mén)上;窗戶(hù)上;不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來(lái)。小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀!想親自用一用嗎?3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動(dòng)，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。①將混在一起的面粉和大米分開(kāi);②將小金魚(yú)從魚(yú)缸里撈到盆里;③把豆?jié){和豆渣分開(kāi);[備注]操作活動(dòng)剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流后，很快統(tǒng)一了意見(jiàn)。分大米和面粉的一組，由于小篩子如今家庭很少用，孩子們有點(diǎn)生疏，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)發(fā)別離，后來(lái)又選了小篩子?？傊⒆雍芡度?。三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進(jìn)一步理解網(wǎng)狀物品的用處看錄像：汽車(chē)尾部的散熱網(wǎng);馬路旁邊下水道的過(guò)濾網(wǎng);建筑工地用的防護(hù)網(wǎng);家庭用的防盜網(wǎng)。大班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)才能不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈敏，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法理解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。活動(dòng)目的1、認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。2、情感目的：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。3、技能目的：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒假設(shè)干，〔教案出自：〕機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型?；顒?dòng)過(guò)程根本環(huán)節(jié)：音樂(lè)：小毛驢進(jìn)場(chǎng)根本環(huán)節(jié)：一、(助教扮的機(jī)器人在門(mén)外敲門(mén))很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來(lái)。(1)向小朋友們抱歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;(2)引出機(jī)器人和我們的不同，(3)請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈敏。二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)(1)老師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)(2)請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。三、討論關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。(1)請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。(2)請(qǐng)一個(gè)老師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話(huà)吃東西。(3)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。(4)請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈敏。通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w假如沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈敏方便，所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，〔教案出自：〕不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。6、改良了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察如今機(jī)器人和剛剛機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。大班科學(xué)教案詳案《風(fēng)》設(shè)計(jì)意圖：自然界中充滿(mǎn)著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿風(fēng)這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。(.來(lái))孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)。在幼兒園，常聽(tīng)到孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服從孩子的話(huà)中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)歷和生活，特圍繞風(fēng)是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒擅長(zhǎng)觀察、探究自然的興趣。2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的，初步理解風(fēng)與人們的關(guān)系。3.開(kāi)展幼兒的觀察力和感知才能，理解風(fēng)的好處與害處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車(chē)、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.引出課題：(播放風(fēng)聲的錄音)聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音?提問(wèn)：平時(shí)，你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣?2.探究風(fēng)的成因。(1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?老師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺(jué)?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。(2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?出示各種材料，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。你是怎樣利用這寫(xiě)材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?(3)老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。3.理解風(fēng)的好處與害處。(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?幼兒討論。(2)觀看課件，理解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處?老師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電?？墒怯袝r(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船、引發(fā)沙塵暴這樣的風(fēng)很可恨。(3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?小結(jié)：如今的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提早預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。4.游戲：風(fēng)來(lái)了。幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹(shù)枝，根據(jù)老師所提的風(fēng)的大小的要求，如微風(fēng)來(lái)了、中級(jí)風(fēng)來(lái)了、大風(fēng)來(lái)了等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。5.風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，帶幼兒到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)完畢活動(dòng)。大班科學(xué)教案詳案《滾動(dòng)》設(shè)計(jì)意圖：在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過(guò)程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過(guò)渡到幼兒自主探究的過(guò)程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探究，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無(wú)目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過(guò)自己探究去解決問(wèn)題。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問(wèn)題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來(lái)，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái);將已有的動(dòng)手才能發(fā)揮出來(lái)。而在探究的過(guò)程中，也將會(huì)生成出新的問(wèn)題，這個(gè)新問(wèn)題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探究不斷地解決不斷的生成新問(wèn)題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深化地探究學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來(lái)。2、體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)步幼兒的探究欲望。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料：牙膏盒、紙張、VCD光盤(pán)、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座活動(dòng)過(guò)程：一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)考慮皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)?二、提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來(lái)。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤(pán)、圓形玩具、鉛筆幫助，讓它們滾動(dòng)起來(lái)。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，假如成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)。(.)看誰(shuí)今天想出來(lái)的方法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。四、集中分享：1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。大班科學(xué)教案詳案《水的沉浮》活動(dòng)的生成：1、綱要的需要《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)歷。2、孩子的需要秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最?lèi)?ài)，追隨孩子們的興趣，我班開(kāi)展了蔬果舞會(huì)的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)理解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)歷。2、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn))和各種蔬果小圖片假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、想一想，猜一猜。師：小朋友快來(lái)看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描繪著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船;幼B：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜;幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;幼D：我覺(jué)的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕;師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：幼A：我猜土豆會(huì)沉到水底。幼B：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。幼C：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜測(cè)分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。二、玩一玩，比一比。師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。!.，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?大班科學(xué)教案詳案反思《火箭升空》【設(shè)計(jì)思路】探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了深空探測(cè)零的打破。作為無(wú)數(shù)中國(guó)人智慧和力量的結(jié)晶，嫦娥一號(hào)奔月之成功，不但預(yù)告了中國(guó)載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預(yù)告了祖國(guó)進(jìn)一步富強(qiáng)興盛的前景、中國(guó)人對(duì)人類(lèi)做出更大奉獻(xiàn)的前景。身為中國(guó)人舉國(guó)上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語(yǔ)，報(bào)紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來(lái)到幼兒園他們隨時(shí)會(huì)將自己聽(tīng)到、看到嫦娥奔月的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說(shuō)個(gè)不停，我便設(shè)計(jì)了《火箭升空》的活動(dòng)，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達(dá)體驗(yàn)的時(shí)機(jī)、充分感受參與活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目的】1、通過(guò)觀看火箭升空的過(guò)程，幫助幼兒理解探月的新聞;2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪.【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容?；顒?dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集制作親子小報(bào)，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。2、課件《火箭升空》3、班級(jí)設(shè)計(jì)火箭升空墻面，將親子小報(bào)和有關(guān)航空知識(shí)布置場(chǎng)景【活動(dòng)過(guò)程】一、談話(huà)討論：火箭升空提問(wèn)：1、你們知道我們國(guó)家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?2、這架火箭的名稱(chēng)是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?小結(jié)：10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。3、你還知道有關(guān)火箭升空的什么知識(shí)?和大家分享一下吧!二、老師播放《火箭升空》課件觀看嫦娥一號(hào)升空的過(guò)程，幫助幼兒理解探月新聞。三、請(qǐng)幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受老師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪.活動(dòng)完畢：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識(shí)、親子小報(bào)，幼兒間互相傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞?！净顒?dòng)反思】《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開(kāi)展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽(tīng)、討論、參與人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專(zhuān)注的傾聽(tīng)狀態(tài)，通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)歷;在話(huà)題討論時(shí)氣氛活潑，充分表達(dá)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氣氛。大班科學(xué)教案詳案《紙片變變變》【設(shè)計(jì)意圖】本次活動(dòng)是一次做中學(xué)的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)場(chǎng)。因此設(shè)計(jì)了本次紙片變變變的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面向兒童，給予孩子自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)展學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)展這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識(shí)的掌握為目的?！净顒?dòng)目的】1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入。師：(出示傷心手工紙娃娃)這個(gè)是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)手工娃娃怎么了?討論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀?那你有什么好方法呢?老師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多方法，那讓我們一起去試一試吧。二、自由嘗試1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?、幼兒操作：要求：能用不一樣的方法使紙片站起來(lái)。師：你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么方法的?請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。3、小結(jié)：原來(lái)，我們用折、剪、貼、卷的方法是可以讓小紙片站起來(lái)的。三、探究操作1、初次操作：師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方?(1)出示紙做的城堡：這是什么?這個(gè)屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說(shuō)它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說(shuō)它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看立體的。(2)師幼互動(dòng)：找出正方形的好朋友正方體;長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。(3)認(rèn)識(shí)圓錐體師：(出示圓錐體)這個(gè)呢?下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢?(可以請(qǐng)教后面的客人老師)師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上有圓錐體?2、再次操作(1)幼兒討論師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。師：猜猜會(huì)變成什么形?(2)造城堡把立體城堡變成平面城堡。四、完畢師：請(qǐng)小朋友告訴老師，你剛剛是拿了一個(gè)什么體變成什么形?師：為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓?大班科學(xué)教案詳案《使小丑倒立》【活動(dòng)意圖】幼兒有著與