大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《8的加法》

第21頁共21頁大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《8的加法》大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《8的加法》?；顒幽康模?、通過演示教具，老師與幼兒的活動，進(jìn)展口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。2、培養(yǎng)幼兒計算的準(zhǔn)確性、靈敏性、敏捷性。3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：讓幼兒加強練習(xí)8的加法運算的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點：鍛煉幼兒思維的靈敏性，和區(qū)分才能?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。活動過一、開場局部：組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、根本局部：(一)以對歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成，先按互補關(guān)系，再按互換關(guān)系。老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7老師：小朋友我問你8有幾種分合法?幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。(：.)(二)學(xué)習(xí)8的加法1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?1+7=8圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?2+6=8圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?3+5=8圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?4+4=82、實物練習(xí)分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導(dǎo)。4、游戲：找朋友老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)展。5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。三、完畢局部：老師講評上課情況，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)展表揚，差的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)鼓勵，完畢本節(jié)課?；顒臃此迹涸谝院蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。f132.更多教案延伸閱讀大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《5的加法》設(shè)計背景本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌握5的組成的根底上進(jìn)展教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設(shè)計了本活動?；顒幽康?、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探究的精神。3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。重點難點教學(xué)重點：得數(shù)是5的加法。教學(xué)難點：根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：孫悟空圖片、實物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;15數(shù)字卡，+卡、=卡。學(xué)具準(zhǔn)備：每個幼兒5個桃子圖片?；顒舆^程一、準(zhǔn)備1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座2、復(fù)習(xí)：(小游戲)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，如今我們做個湊數(shù)小游戲好嗎?幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出1。(打一的手勢)，你出幾?幼兒：你出1，我出4。(打四的手勢)合：1和4合起來就是5。二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?幼兒：孫悟空、豬八戒師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空師：孫悟空來到學(xué)前2班，你們高不快樂呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?(幼兒操作，師巡視)師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的?幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來就是52、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。(幼兒答復(fù)，老師將算式貼到黑板上)師：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。(老師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹局部:2個黃蘋果，3個紅蘋果)，教法同上。(：.)孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河局部:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結(jié)果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進(jìn)展評價。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。(幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。三、游戲：開火車師：是誰打來了?哦，悟空來，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開場，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以致于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)展適時的引導(dǎo)，并用適宜的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，到達(dá)預(yù)期的教育目的。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《8的組成》活動目的：1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。2.開展幼兒觀察、推理才能，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。3.在理解、運用規(guī)律的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系?；顒与y點：通過翻圓點卡片，自己探究找出8的組成。活動準(zhǔn)備：小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(19、分合號每人兩套)、老師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：游戲我問你答，復(fù)習(xí)穩(wěn)固7的組成。小朋友，我問你，7可以分成1和幾。高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。7有6種分合法。個別集體分別進(jìn)展。幼兒集體完好讀7的組成式。二、展開。1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。888817263544根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。2.引導(dǎo)幼兒第二次探究操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進(jìn)展排列，互相說一說。提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?老師小結(jié)：一個局部數(shù)逐一增加，另一局部數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個局部數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。3.幼兒完好認(rèn)讀8的組成式。8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。4.內(nèi)化遷移-幼兒游戲湊數(shù)游戲：老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。三、完畢找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起?；顒臃此迹簝?yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)____點，只進(jìn)展8的組成。!來自教案.!從一開場的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。缺乏：在剛開場幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探究學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，局部幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進(jìn)展擺出。幼兒大班數(shù)學(xué)教案《8的加法》教學(xué)內(nèi)容：8的加法教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。3、體驗共同游戲的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：〔1〕圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只〔2〕森林圖片一幅2、學(xué)具：小雪花片假設(shè)干教學(xué)過程：一、老師帶著幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。老師：孩子們！〔哎！〕我們一起來做做《手指操》好嗎？(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成1、老師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩局部?！灿變翰僮鳌?、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時老師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。4、老師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應(yīng)該掌握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1三、老師以許多小動物聚集在森林里慶賀6.1兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法老師出示森林圖片，(教案中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的加法》活動目的1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計算才能。3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計算才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。重點難點通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算才能活動準(zhǔn)備卡片小黑板活動過程一.開場環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識二.根本環(huán)節(jié)1.出示3個黑圓片和7個白圓片,老師進(jìn)展講解.2.板書3+7=107+3=103.出示4個黑圓片和6個白圓片,老師進(jìn)展講解.4.跟著老師板書4+6=106+4=105.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式6.老師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算才能,老師指導(dǎo)三.完畢環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考教學(xué)反思1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.!出自:屈老.師!充分利用小黑板和卡片到達(dá)教學(xué)目的。3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)理解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這根底上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒才能。4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的缺乏是：教學(xué)小學(xué)化。6.在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。7.假如讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。中班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《5的加法》設(shè)計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識根底是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此根底上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒幽康模?、初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法活動難點：理解加法的意義。活動準(zhǔn)備：1、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!二、認(rèn)識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)老師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出例如圖后半局部)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)老師板書：2師：誰能將這件事連起來完好地說一說?根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個局部合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：=5你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，老師和幼兒一起算)A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實際應(yīng)用、強化新知師：如今，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?生：想!師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)藍(lán)天碧水，這里的風(fēng)光多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。(.:教.案網(wǎng))請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落(圖2