大班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的測量》

第22頁共22頁大班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的測量》大班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的測量》。設(shè)計意圖《綱要》提出的：引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探究數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。測量是認識量的手段，幼兒的測量最早是目測，即通過感知比擬量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指利用自然物(如筷子，小棍，腳步，小碗等)作為量具(器)進展直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標準工具的測量。學習自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識;加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作才能以及對測量活動的興趣。什么東西可以用來測量?這個有趣的問題會引起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟去探究，去發(fā)現(xiàn)，在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)歷，而且還獲得了學習知識的方法和才能的進步?；顒幽康模?.學慣用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進展記錄。2.初步感知同樣的間隔，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4.開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌?.每兩人一張桌子。2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。3.記錄表、筆?；顒舆^程：1.導入，引出主題導入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，如今請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。文章.出自.可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢?2.學習正確自然測量的方法過渡語：對，我們可以用好多材料來進展測量，在你們凳子底下有一支鉛筆，如今就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字?(1)集體測量，并討論出正確的測量方法師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)(2)老師總結(jié)師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比擬準確些。過渡語：剛剛我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。3.運用正確的測量方法進展測量，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。(1)出示記錄表師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))(2)提出測量要求師：如今請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進展測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。假如時間不夠可以選擇其中的兩種工具進展測量記錄。(3)幼兒進展測量(4)討論交流測量結(jié)果師：誰來分享你的測量結(jié)果?師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么機密?小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。4.活動延伸：猜想驗證。師：想想看，如今老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對?活動反思：這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的才能有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒屢次交流屢次嘗試的時機。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的時機。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完好，但是真正上課的時候還是有一些略顯模糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目的沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的破綻，不要只想著自己的教學步驟，而忽略了口頭的才能。為了實現(xiàn)第二個活動目的，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進展講述，所以這個目的很容易就實現(xiàn)了。在活動中也存在一些困惑：1.幼兒由于個體差導，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任老師如何鼓勵也無濟于事，該如何?2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?假如他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦?每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種突發(fā)狀況的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么靈敏。所以無論如可，要做好完全的準備?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀大班數(shù)學教案詳案及教學反思《有趣的圖案》設(shè)計背景一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖?；顒幽康?：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。2：可以讓幼兒進步觀察才能。3：引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5：培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。重點難點第一：尋找圖案左右兩邊的異同點。第二：找出圖案的不同點?；顒訙蕚涞谝唬喝龔垖ΨQ圖片，三角形，花朵，小鳥。第二：對稱極不對稱圖片假設(shè)干。第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案?；顒舆^程過程:一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。(：.)三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案一樣,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。二、找一找(先出示假設(shè)干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。教學反思這是一個對對稱含義理解的活動,而對稱的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒對稱的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去施行,因此對活動進展了修改調(diào)整,讓幼兒在猜一猜、找一找、做一做、畫一畫的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)了對稱所需的條件,每個環(huán)節(jié)明晰、明了,重點。這就是我對有趣圖案整個活動的全面反思,只有在仔細深化的反思中才能找到更好的教學途徑。大班數(shù)學詳案教案及教學反思《生活中有趣的數(shù)字》設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的親密聯(lián)絡(luò)。本次活動以幼兒的生活經(jīng)歷為根底，將幼兒的學習活動與他們真實的生活嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，進一步激發(fā)幼兒探究數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)絡(luò)，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在理論活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，開展數(shù)學?；顒幽康模?、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、開展目測力、判斷力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌?、老師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?；顒舆^程：一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用處。1、老師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。師：今天老師帶來了很多照片，我們它們是什么?教案來.自:(如：機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新出示照片，猜一猜：理解數(shù)字的用處。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：機上的數(shù)字是撥號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用處。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系1、尋找自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調(diào)，溫度計等)2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延伸：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引導幼兒自由結(jié)伴，互相猜想、交流說明書數(shù)字所表示的含義。活動反思：幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認識，學會比擬數(shù)的大小，進步了對數(shù)字的敏感性。在此根底上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣，引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)絡(luò)起來，在生活中認識數(shù)學，將數(shù)學知識運用于生活中。小班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的圖形》活動設(shè)計背景小班幼兒還處于詳細形象思維，對形狀的認識需要直觀詳細的方法，我們班的孩子對情景游戲非常感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，進步他們參與活動的積極性?；顒幽康?、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。2、初步培養(yǎng)幼兒分析^p判斷的才能。3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。教學重點、難點1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。2.進步參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂?；顒訙蕚?、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的餅干。幼兒人手動物卡片一份。3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。[.出處]室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺?；顒舆^程(一)、以郊游為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(二)、利用戶外環(huán)境，穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認識。1、讓幼兒講自己小包內(nèi)餅干的形狀(互相講+個別講。)2、走出戶外，播放音樂。3、鉆自己喜歡的門，并說出它的形狀。4、識別幾何圖形的湖。(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。1、引導幼兒觀察墻飾。2、分辨動物卡片上的幾何圖形。(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀教學反思教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以郊游的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認識從實物圖形過度，符合認知規(guī)律。完畢延伸環(huán)節(jié)比擬匆忙。中班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的數(shù)字》活動設(shè)計：對幼兒的教學，首先課程的目的要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒答復下列問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完好，缺少了語言的浸透。所以在今后的教學中在這些方面的經(jīng)歷積累還是需要不斷努力?；顒幽康模?、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。活動過程：一、看圖編號碼。(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢?(2)打要查號碼，我們來查一查動物家的。老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。(3)引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗證號碼的正確性，老師撥打。二、感知數(shù)字的豐富變化。(1)考慮：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)(2)觀察：在三個號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)一樣的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所搜集的號碼增強幼兒有關(guān)方面的知識(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的號碼。理解號碼是多位數(shù)的。(2)你們知道的是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述)(上海地區(qū)的家庭是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的是3位數(shù)的。)四、給小動物編號碼(1)有許多小動物家還沒有，我們用數(shù)字來幫它們編個號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的是幾位數(shù)的。5延伸活動：把小朋友編的號碼做成簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變核鸭ふ?、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先搜集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析^p我的發(fā)現(xiàn)。第二是經(jīng)歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)歷尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的道路號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們根本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。(本文.中班數(shù)學詳案教案及教學反思《有趣的序數(shù)》活動設(shè)計背景最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描繪家住第幾層時總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我理解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對第幾第幾沒有正確的認知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子理解生活中的序數(shù)?；顒幽康?、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。2、掌握第幾的概念，并能用完好的語句來表達。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達才能和邏輯思維才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完好的語句來表達，并能運用到生活中?；顒訙蕚淅蠋熝菔景?、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓?；顒舆^程一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。二、感知活動。1、幼兒報數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)三、探究學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。(一)游戲：小動物來排隊。老師：森林了舉行運動會，由誰來參加。1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?老師：跑步比賽開場了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學具，老師巡視提問。(二)游戲：搭高樓。老師：比賽完畢了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。四、穩(wěn)固活動1、聽力游戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、興趣互動游戲：大家來排隊。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)五、活動延伸?；丶液笥^察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。教學反思生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)歷根底上，充分利用游戲的動力性、興趣性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。(.:教.案網(wǎng))活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)歷較為豐富，教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，浸透語言教育、自我保護教育，突出交融課程的理念，注重幼兒多方面才能的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，給與積極應(yīng)答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氣氛中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完好，需要繼續(xù)鍛煉。大班數(shù)學詳