大班科學教案范文：認識電子計算器

第15頁共15頁大班科學教案范文：認識電子計算器大班科學教案范文：認識電子計算器?；顒幽康?、理解電子計算器的根本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。2、知道電子計算器的根本功用及優(yōu)越性。3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。活動準備多媒體教室，幼兒自帶電子計算器?；顒舆^程一、出示電子計算器，說知名稱，討論功用。1、考慮：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?電子計算器是做什么用的?2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及根本構(gòu)造。1、考慮：電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形根本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)：電子計算器外形及根本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。1、小朋友互相學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進展演算比賽。四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。1、考慮：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它?2、小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回憶從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。活動延伸1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);2、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù);3、后來人們創(chuàng)造了算盤;4、如今有了電子計算器;5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。大班科學優(yōu)秀教案《電子計算器》幼兒園大班科學教案：認識電子計算器設(shè)計意圖：一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子理解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探究意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學活動認識電子計算器。在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)歷，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴大了人類計算的開展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完好印象。首先，理解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回憶從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。老師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中到達自己對計算器知識渴望的理解?；顒幽康模?、理解電子計算器的根本部件〔顯示屏及按鍵〕，并初步學習操作電子計算器。2、知道電子計算器的根本功用及優(yōu)越性。3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。活動準備：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器?；顒舆^程一、出示電子計算器，說知名稱，討論功用。1、考慮：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？電子計算器是做什么用的？2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及根本構(gòu)造。1、考慮：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形根本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)：電子計算器外形及根本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。1、小朋友互相學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進展演算比賽。四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性?？紤]：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回憶從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。請幼兒看大屏幕：１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；２、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；３、后來人們創(chuàng)造了算盤；４、如今有了電子計算器；５、還有更先進的計算工具計算機，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。四年級上冊數(shù)學教案：計算工具的認識、電子計算器的使用教學目的：1．理解算術(shù)型計算器外表各按鍵的功能．2．理解算術(shù)型計算器工作的根本過程．3．掌握算術(shù)型計算器的使用方法．4．培養(yǎng)學生動手操作才能．教學重點：理解計算器的鍵盤構(gòu)造，掌握計算器的使用方法．教學難點：掌握計算器的使用方法．教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影以下題目。57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝師：哪個同學和老師比賽？看誰做的快？師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的微妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用．〔板書課題〕二、講授新課〔一〕計算器的認識1．師：關(guān)于計算器，同學們都知道哪些知識？〔學生自由發(fā)言〕2．師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識．〔演示動畫“電子計算器”〕3．師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．〔學生拿出準備的計算器〕4．出示考慮題〔1〕計算器包括哪些按鍵？〔2〕這些按鍵的功能是什么？〔學生通過實驗自己驗證〕5．匯報結(jié)果〔1〕哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？老師任意報數(shù)，學生練習輸入〔老師強調(diào)輸入要從高位輸起〕〔2〕要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？〔四那么運算鍵和等號鍵〕〔板書〕練習12÷4〔說出過程〕〔3〕A．假如發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？〔去除鍵〕〔板書〕例如：9－3，按鍵，老師強調(diào)：去除鍵只去除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保存．B．假如一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該怎么辦？C．假如需要去除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四那么運算式題，檢驗一下大家的學習效果．〔二〕計算器的應(yīng)用1．出例如1：用計算器計算389＋260〔板書〕學生自己試做，然后匯報過程．〔老師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進展演示〕老師關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法．練習：750＋1473＝2983－627＝32×68＝1548÷43＝49×39＝17805－3976＝小結(jié)：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四那么運算符號就可以了2．出例如2：計算68＋5×25〔板書〕單數(shù)組學生用筆算，雙數(shù)組學生用計算器計算．然后匯報結(jié)果．練習：783＋56×2157＋272÷1794＋184×33．出例如3：用計算器計算3024÷〔167－83〕三、穩(wěn)固反應(yīng)1．用計算器計算．48＋97146－89301＋2741952－764102×634608÷3627×391596÷382．用計算器計算591－243＋20752×34＋6253815÷35－2732×59－10348004÷92＋768027－7570－843．有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運完；假如改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所理解和掌握的關(guān)于計算器的知識，你能設(shè)想一下將來計算器的開展趨勢嗎？五、課后作業(yè)1．用計算器計算．69000＋135000＝352400－168000＝300760－259065＝920234＋1540217＝2．用計算器計算．203－2584÷76＝2405÷〔85－48〕＝35×〔729÷27〕＝7641－56×82＝2412÷〔288÷8〕＝470＋21×19＝大班科學教案《認識空氣》活動目的：1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。2、培養(yǎng)幼兒探究的興趣和才能。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌核芰洗⑽?、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等?；顒舆^程：一、塑料袋里有什么1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(老師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、考慮、自由答復(fù))4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛剛小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。二、抓空氣1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的魔術(shù)袋去抓空氣。注意平安，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)3、師小結(jié)：好!把你的魔術(shù)袋裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。三、證明空氣是流動的1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)提問：你有什么感覺?風是從哪里來的?(幼兒考慮并做出答復(fù))2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開場吧!(幼兒動手操作)3、幼兒完成以后互相交流、討論，老師個別提問。4、小結(jié)：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的?(引導(dǎo)幼兒考慮空氣流動帶來的好處)四、空氣的重要性1、我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三。(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。(本文.大班科學教案《認識風》活動目的:1、讓幼兒知道空氣流動形成風。2、讓幼兒詳細感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能,理解風的好處與害處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒訙蕚?1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。3、有關(guān)風的課件?；顒舆^程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風。(1)老師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。(2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。(3)小結(jié):空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。3、理解風的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?!..!瞪大眼睛看一看能不能看到風?小結(jié):風看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風使小紙