大班科學教案：好玩的泡泡

第19頁共19頁大班科學教案：好玩的泡泡大班科學教案：好玩的泡泡?；顒幽康?、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。2、鼓勵幼兒想出方法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高處外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了?；顒訙蕚?、溶解有餐洗凈的水2、透明塑料杯，塑料吸管。活動過程一、導入1、出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么?現場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。2、老師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。老師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?二、展開1、老師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?請幾個小朋友來試試。4、老師示范：吹泡泡用力不要太大，要漸漸吹。5、幼兒嘗試吹泡泡，老師指導。提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。(1)你是怎么吹出泡泡的?(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?(4)誰知道為什么泡泡破了?”小結：泡泡到了高處,外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.三、完畢欣賞兒歌《吹泡泡》小朋友如今我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀大班科學教案《好玩的空氣》活動目的：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探究空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、使幼兒對探究自然現象感興趣。活動準備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：(一)魔術導入。1、老師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!2、老師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀?(杯子)老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)4、老師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?(二)引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個魔術，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現象。(氣泡產生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)2、老師：到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎?(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎?如今我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)3、老師：如今我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)4、老師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)(四)周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶著幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)2、老師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?(本文.小班科學教案《好玩的水》活動目的：1、在玩水的活動中初步感知水的特性會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。3、教育幼兒知道節(jié)約用水。4、使幼兒對探究自然現象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等?；顒舆^程：1、幼兒自由玩水，感知水會流。①、老師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。②、老師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。④、小結：水是會流動的。2、火眼金金捉小魚，理解水是透明的。①、請幼兒按老師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，(本文..)為什么能看得那么準。③、小結：水是透明的。3、談話：水的作用大。啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。4、送水小精靈請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用途大?；顒友由欤?、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探究水的特征。2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。幼兒園大班科學教案范文：好玩的報紙動目的：1、探究用各種方法將長方形剪成長條，發(fā)現長度發(fā)生的變化。2、理解過期報紙的用途，體會廢物利用的意義。活動準備：報紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架。活動過程：一、我們愛看報紙1、這是報紙。誰喜歡看報紙?(理解喜歡看報紙的人很多)2、我們知道哪些報紙的名字(或“你能叫出什么報紙的名字”)?3、為什么人們喜歡看報紙?在報紙上可以看到什么?(報紙可以讓我們知道許多事情)二、過期的報紙很好玩1、交流：這些報紙看完之后，有什么用?2、用報紙可以玩嗎?怎么玩?(折紙等)3、操作：報紙有許多種玩法，試一試卷一個望遠鏡，單筒雙筒都行。三、剪報紙(一)第一次操作嘗試如今我們換一種玩法，就是剪報紙，比一比，看誰剪得最長?(1)仔細看看，這張報紙從哪里剪的一根紙條會比擬長呢?試一試。(2)把自己剪的紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰剪的比擬長?(二)商討(1)報紙的長邊和寬邊哪一邊剪得長?(2)還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長的紙條?(3)把長邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會不會更長呢?(三)第二次操作嘗試1、老師將長的紙條一一展示出來，并鼓勵幼兒反復嘗試，越剪越長。2、交流各自用的好方法(例：從外往里一圈連一圈地剪，一正一反不剪到底地剪直線等)。3、發(fā)現小小的報紙居然可以剪出那么長的紙條，而且剪出長紙條的方法有許多。四、團報紙1、演示團紙團：如今有好多紙屑，看我來整理一下，我是怎樣整理的?(發(fā)現老師整理成一個小紙團)2、大家來團個紙球試一試(要團得緊一些，最后用玻璃膠封住)。3.用紙球投籃，大的投進大籮筐，小的投進小籮筐。五、延伸利用報紙還能做什么游戲?(如：比一比怎樣不用手和粘連物使報紙在胸前不掉落。大班科學領域教案：好玩的空氣活動目的：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探究空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌翰ＡП⒉ＡЦ?、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：〔一〕魔術導入。1、老師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細了！2、老師：這是什么？〔毛巾〕是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀？〔杯子〕老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？〔請你說一說〕4、老師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？〔沒有〕咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？〔二〕引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個魔術，這是什么？〔毛巾〕這是什么？〔杯子〕我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現象。〔氣泡產生〕小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？〔請你說說看〕2、老師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？〔濕了〕為什么會濕了呢？3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？〔水〕空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？〔沒有〕所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？〔三〕身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的〔用袋子從桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？如今我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？〔表揚幼兒〕3、老師：如今我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？〔看不見〕對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？〔空氣是沒有顏色的〕4、老師：〔用同樣的方法來捕捉〕袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？〔對，空氣是沒有氣味的〕用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？〔空氣是摸不到的〕〔四〕周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？〔帶著幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂〕2、老師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？〔你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言〕3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？老師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是確實存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的?！参濉撑c空氣寶寶做游戲。1、老師：小朋友們玩過氣球嗎？〔玩過〕今天老師也請你們來玩氣球，快樂嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、老師：假如氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球?！灿變翰僮鳎瑐€別指導〕吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。〔六〕保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：如今老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒適的感覺呢？為什么會有不舒適的感覺？老師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進展呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？2、老師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假如沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。3、老師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？假如我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？〔幼兒說一說〕他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會安康。大班科學優(yōu)秀教案《好玩的風》一、目的1、積極動腦，嘗試用各種方法使風車轉動起來。2、感知空氣的流動能產生風，理解風的作用和危害。二、準備1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風車，風箏。2、制作課件。三、過程1、課前導入老師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學本領，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧！〔播放《去郊游》音樂〕。在做音樂律動時收到無風國國王送來的求助信。〔親愛的xx班小朋友，我是無風國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助別人。你們愿意幫助我嗎？〕老師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風國幫助國王吧！國王：歡送你們來到無風國，快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶椭覀兊膰覜]有風，所以感覺非常的熱，請你們想想方法，幫我制造風。2、探究：制造風老師：小朋友們在怎樣的情況下會有風？老師：在沒有風的情況下。小朋友有什么方法制造出風來呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：老師帶來了風車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風，讓風車轉動起來。〔幼兒分組操作，老師巡回指導〕老師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的?！舱堄變荷蟻硌菔荆⒔o予獎勵。〕總結：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風。國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風的好方法，如今我就回去告訴大家。再見！3、拓展：風的作用和危害老師：我們知道如何制造風，而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼爽，那你們知道風還有什么作用嗎？〔播放視頻〕小結：風力發(fā)電：因為有風，風力車能為我們發(fā)電。帆船：因為有風，航海員才能揚帆遠航。種子傳播：因為有風，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠。放風箏：因為有風，風箏才能飛得更高。老師：風會給我們人類帶來很多好處，但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：如今老師給小朋友看看視頻，看看風到底有哪些危害。〔播放視頻〕小結：原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產平安。4、完畢：今天我們一起學習了有關風的知道，還動手制造了風，風給人類帶來很多好處，但有時也會給人