大班語言教案：小花籽找快樂

第20頁共20頁大班語言教案：小花籽找快樂大班語言教案：小花籽找快樂。一、教育活動：故事畫《小花籽找快樂》目的：1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫。準(zhǔn)備：1、故事《小花籽找快樂》２、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．過程：〔一〕、講故事：《小花籽找快樂》１、出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠快樂，于是它決定自己去找快樂。２、講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了？它們都快樂嗎？為什么？３、小花籽最后找到自己的快樂了嗎？它的快樂是什么呢？４、你認(rèn)為小花籽還可以碰到誰呢？它們又會說些什么話呢？〔二〕、想一想畫故事。１、你想畫出什么樣的故事來呢？提示幼兒可以和老師講的故事一樣，也可以自己創(chuàng)編。２、小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然后再進(jìn)展折疊、繪畫。３、幼兒繪畫，老師針對幼兒的不同程度進(jìn)展指導(dǎo)?！踩秤變鹤约褐v故事。１、幼兒先分組進(jìn)展講述。２、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)展畫故事、講故事比賽。幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小花籽找快樂》活動目的：1、欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比擬連接完好地答復(fù)下列問題。豐富詞匯：快樂、溫暖。2、懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。3、能大膽地與別人交往、交流?；顒訙?zhǔn)備：1、小花籽，太陽，小鳥，蜜蜂，青蛙頭飾各一個;2、課件《小花籽找快樂》;活動重點：理解故事，會用作品中的語言比擬連接的答復(fù)下列問題。活動難點：讓幼兒體會到幫助別人做好事，自己也快樂的道理?；顒舆^程：一、情境引入，激發(fā)興趣。1、小朋友們好!(幼兒：老師好)今天咱班來了許多客人，咱們一起向客人問聲好吧(客人好)。有這么多客人來跟我們一起活動大家快樂嗎?(快樂)?？墒墙裉煊幸粋€娃娃不快樂，老師出示小花籽，吸引幼兒注意。2、老師以小花籽的口吻說：小朋友們好，我是一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，我要去尋找快樂。你們想不想知道我在尋找快樂的路上，都看到了誰?和他們說了些什么?二、感知故事前半部，引發(fā)幼兒考慮。1、師：下面我們就來聽一聽《小花籽找快樂》的故事。(播放幻燈片，老師講故事)故事先講到這兒，請小朋友們考慮幾個問題。2、提問：(1)、小花籽分開媽媽后，它要去做什么?(幼兒答復(fù)：小花籽要去尋找快樂)(2)、誰知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)老師：快樂就是幸福、快樂是快樂、快樂是滿意)(3)、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒說老師貼圖太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙)師：小花籽遇到太陽說了什么?(太陽，你快樂嗎?)師：太陽是怎么答復(fù)的?(太陽笑著說：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。)師：小花籽遇到小鳥說了什么?(小鳥，你快樂嗎?)師：小鳥是怎么答復(fù)的?(小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。)師：小花籽遇到蜜蜂是怎么說的?(幼兒：蜜蜂，你快樂嗎?)師：蜜蜂又是怎么答復(fù)的?(蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。)師：小花籽遇到小青蛙又是怎么說的?(小青蛙，你快樂嗎?)師：小青蛙是怎么答復(fù)的?(小青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。)3、討論：小朋友們，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(引導(dǎo)幼兒說出他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。)小結(jié):太陽給大家陽光和溫暖、小鳥給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲，它們都為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。三、欣賞課件后半局部。師：小花籽看到大家都找到了快樂，他也要去找自己的快樂。我們能幫小花籽想想方法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法)師：小朋友幫小花籽想了這么多的方法。那我們就來聽一聽故事里的小花籽是怎樣找到快樂的?(播放幻燈片，老師講故事)1、幼兒欣賞后半部2、提問：(1)、小花籽要去找快樂，它請誰來幫助?(風(fēng)姑娘幫助)(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過了哪些地方?(飄過了大河、飄過了草原、飄過了雪山上。)(3)、最后它在哪兒留了下來?(教案.出自：.)(小花籽在雪山上留下來了)(4)為什么要在雪山上留下來呢?(小花籽在雪山上留下來，他要在雪山上開花。)(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩為什么都跑來了?(因為小花籽開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡大紅花。)(6)小花籽為什么感到快樂?(小花籽找到了快樂，因為小花籽開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡它，所以她很快樂。)小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。四、幼兒完好的欣賞故事(播放課件)師：這個故事真好聽。我們再來完好的聽一遍。(播放視頻講故事)1、完好欣賞故事這個故事告訴我們，給別人帶去快樂自己也能快樂。懂得關(guān)心照顧別人，通過幫助別人自己也會獲得快樂，做一個人人喜歡的快樂孩子。2、幼兒帶頭飾表演故事。師：小朋友們你們想不想來表演這個故事呢?(分角色來表演)請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進(jìn)展對話。如，小花籽說：，你快樂嗎?答：快樂，快樂喜歡我，所以我很快樂。師：小花籽找到了讓自己的快樂的方法--去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂，因為它讓很多人都快樂了，你們生活中也有這樣的經(jīng)歷，通過幫助別人而獲得了快樂。3、引導(dǎo)幼兒說：我給大家大家喜歡我，我很快樂。用這樣的句型說話。例如：我給大家拿圖書，大家喜歡我，我很快樂。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫畫、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)師：小朋友說說看，你們會怎樣讓自己快樂呢?(鼓勵幼兒大膽講述，表達(dá)自己對快樂含義的理解)(比方：王老師給小朋友們上課，小朋友們喜歡我，我快樂。王老師給小朋友們唱歌，小朋友喜歡我，我快樂。五、老師總結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。王老師希望你們以后多多的幫助別人，找到更多更多的快樂。假設(shè)你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。回去以后，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，我們比一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。六、完畢局部：假設(shè)快樂你就拍拍手中班上學(xué)期語言教案《小花籽找快樂》幼兒園中班科學(xué)教案：小花籽找快樂活動名稱：小花籽找快樂活動設(shè)計意圖：結(jié)合大樹和小花主題活動，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在小花籽找快樂的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。2、能運用故事中的語言完好地答復(fù)下列問題。3、愿意與別人交流。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)歷：初步理解植物的生長。環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個?；顒舆^程：1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？2、錄音講述故事前半局部。提問：小花籽要去做什么？討論：什么是快樂〔幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)歷答復(fù)〕引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連接答復(fù)并學(xué)說角色對話。討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？3、錄音講故事后半局部：提問：誰能幫助小花籽想方法，讓它找到快樂。提問：小花籽找到快樂了嗎？4、完好欣賞故事一遍。5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？〔請幼兒仿照故事中的對話答復(fù)〕請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與別人交往。幼兒園大班語言故事活動教案詳案《小花籽找快樂》設(shè)計意圖：大班幼兒已初步具有關(guān)心別人的道德意識，而給別人帶來快樂自己也能快樂，那么是在關(guān)心別人內(nèi)容根底上的豐富和開展。幼兒的品德教育強調(diào)以情入手，注重讓幼兒在情感體驗中形成或進(jìn)步認(rèn)識，并逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的品德行為。為此特意設(shè)計了《小花籽找快樂》的幼兒園大班教案，通過角色表演，自然地把幼兒引入故事情節(jié)之中，隨著情節(jié)的開展而不斷地感知體驗，獲得比擬深層的道德認(rèn)識給別人帶來快樂自己也能快樂?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，體驗快樂的情感。2、學(xué)慣用我給大家，大家喜歡或我做，我很快樂的句型，表達(dá)自己愉快的心情。3、積極參加對話，能在集體面前大膽發(fā)言?；顒訙?zhǔn)備：1、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片一套。2、視頻展示儀。3、幼兒語言書。活動過程：1、老師通過提問引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師：在安康課程里，我們學(xué)過了快樂的機(jī)密，你們覺得什么是快樂呢?引導(dǎo)幼兒回憶自己的快樂體驗。有一粒小花籽，它特別想讓自己快樂，所以就出去找快樂，它找到快樂了嗎?我們一起來看一看，聽一聽。2、老師完好地講述故事一遍，然后提問：①小花籽分開媽媽后，它看見了誰?(根據(jù)幼兒答復(fù)，依次出示圖片)它們都快樂嗎?為什么快樂?引導(dǎo)幼兒理解小動物們快樂的原因，體驗被人喜歡的愉快心情。②小花籽是如何找到快樂的?它為什么快樂?引導(dǎo)幼兒重復(fù)大家喜歡我，我真快樂這句話，加深幼兒理解。3、老師帶著幼兒復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊含的情感。(請幼兒翻開語言書)帶著幼兒復(fù)述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。①小花籽問太陽：太陽，你快樂嗎?太陽笑呵呵：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。②小花籽問小鳥：小鳥，你快樂嗎?小鳥嘰嘰嘰：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。③小花籽問蜜蜂：蜜蜂，你快樂嗎?蜜蜂嗡嗡嗡：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。④小花籽問青蛙：青蛙，快樂嗎?青蛙呱呱呱：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。幫助幼兒分析^p：我給大家，大家喜歡我的含義，讓幼兒嘗試用這樣的名型說話，如：我給大家拿圖書，大家喜歡我。我給大家講故事，大家喜歡我。4、老師小結(jié)：故事中的小花籽找到了快樂，因為它讓很多人都快樂了，你們在生活中也有這有這樣的經(jīng)歷，通過幫助別人而獲得了快樂。老師相信你們天天都會快樂，天天也會找到快樂?；顒油戤?，帶著幼兒到活動室進(jìn)展故事中的角色表演，延伸教學(xué)活動。附故事：《小花籽找快樂》有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。它看見太陽，問：太陽，你快樂嗎?太陽笑著說：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。它看見小鳥，問：小鳥，你快樂嗎?小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。它看見蜜蜂，問：蜜蜂，你快樂嗎?蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。它看見青蛙，問：青蛙，你快樂嗎?青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。小花籽要去尋找自己的快樂，它請風(fēng)姑娘幫助，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，快樂地想：大家喜歡我，我真快樂。大班美術(shù)《小花貓找快樂》教案執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗活動來本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動“將來的房子”?！毒V要》中指出，“應(yīng)鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗?！被谟變簩Ψ孔右延薪?jīng)歷的感知，我們引導(dǎo)幼兒運用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造將來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的根本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒幽康?、情感與態(tài)度目的：體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。2、知識與才能目的：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)展沙畫創(chuàng)意。3、技能目的：用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)“尋找快樂’’的沙畫情景。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意才能得到進(jìn)一步開展活動準(zhǔn)備1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。設(shè)計如圖：(20把椅子擺成半圓)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤假設(shè)干，沙卷四幅、背景音樂。3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性?；顒舆^程一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法1、老師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?2、拓展幼兒想象，探究學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)提問：剛剛老師用了哪些方法畫出了小貓?用刮(抓)的方法還可以畫出什么?3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)歷，知道用畫、刮、抓的方法可以畫出很多的東西。二、情境進(jìn)一步深化，幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。幼兒每人一個沙盤，老師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。提問：你是用什么方法畫的?小結(jié)：提升技能運用的方法，理解同一種東西可以用不M的方法畫。2、綜合運用多種方法，自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。情感升華：只要擅長發(fā)現(xiàn)、用心體會，快樂就在身邊!四、幼兒合作進(jìn)展沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。3、完畢語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧?；顒臃此纪ㄟ^對教材和教法的挖掘以及對幼兒開展程度的理解，預(yù)計到達(dá)的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂’’的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂。專家點評幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不理解，沙畫的根本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程表達(dá)出：選材符合幼兒的年齡特點和開展需要，表達(dá)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。幼兒園小班語言教案《兩顆花籽找新家》【活動目的】1、理解故事的主要內(nèi)容，理解花籽的生長環(huán)境和生長過程。2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語句不好不好，這里不能做新家，積極參與講述故事。3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述?！净顒訙?zhǔn)備】1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機(jī)?！净顒舆^程】一、老師以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？〔鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽發(fā)表見解〕師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？二、老師邊出示圖片邊講述故事。老師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。師：小花籽飛過了哪些地方？〔高山、沙漠〕大花籽飛過了哪些地方？〔大海、沼澤地〕老師分別提問：高山〔大海、沙漠、沼澤地〕為什么不能做新家？師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？〔提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)歷答復(fù)下列問題〕三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。在背景音樂中，老師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。師：冬天到了，花籽們在干什么呢？〔睡覺〕師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？〔發(fā)芽，長葉〕夏天呢？〔開花〕秋天呢？〔花籽又要找新家〕師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象呢？()小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？四、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語句不好不好，這里不能做新家參與講述故事。老師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用不好不好，這里不能做新家的重復(fù)句式參與講述。幼兒結(jié)伴互相說一說。大班語言教案《快樂的小屋》【活動目的】1.理解詩歌內(nèi)容，理解小屋快樂的內(nèi)涵。2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌?！净顒又仉y點】理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌?！净顒訙?zhǔn)備】課件、空白小房子兩間、假設(shè)干裝飾材料。【活動過程】一、開場局部老師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？〔鵝卵石〕我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫快樂的小屋，你們猜一猜為什么叫快樂的小屋呢？二、根本局部〔一