一年級上語文期中考試試卷分析

一年級上語文期中考試試卷分析本次全班22人參與測評，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，從學(xué)生答卷狀況來看，學(xué)生字跡工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是一個很大的進步。

一、試卷特點

1.考察內(nèi)容的全面性。本試題全面考察學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生的根底學(xué)問的把握狀況，又重視考察學(xué)生分析問題、解決問題的力量，促進學(xué)生語文力量和非智力構(gòu)造不斷完善。

2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考察。如：“按挨次抄寫下面的拼音”、“找整體認(rèn)讀音節(jié)”、“圈出三拼音節(jié)”“看圖填漢字”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己半學(xué)期努力的成果，增加答題的細(xì)心。而“用六個單韻母組成八個復(fù)韻母”、“拼一拼，寫一寫”、“選音節(jié)來介紹水果”“小小魔術(shù)師”則使觀看力量、思索力量、表達力量強的孩子得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅，都能通過本次考試有所得。

二、試題分析

1、第一題：按挨次抄寫下面的拼音，由于不仔細(xì)，有三個學(xué)生消失漏抄、位置抄反的現(xiàn)象。

2、其次題：用六個單韻母組成8個復(fù)韻母。有5位同學(xué)出錯較多。

3、第三題、第四題：這兩題主要是考察學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)的把握程度。出錯不多，少數(shù)同學(xué)消失漏掉緣由;還有的孩子把yuan當(dāng)成了三拼音節(jié)圈上了。

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4、第五題：拼一拼，寫一寫。此題主要是檢測學(xué)生對音節(jié)的把握，有個別學(xué)生和j、q、x分開后忘加兩點了。

5、第六題：看圖給音節(jié)加上聲調(diào)。此題是失分最嚴(yán)峻的，由于孩子地方方言較重，聲調(diào)讀不準(zhǔn)，消失較多錯誤。

6、第七題：選音節(jié)介紹水果。這種題型學(xué)生較熟識，出錯較少，有三個同學(xué)消失少標(biāo)聲調(diào)的現(xiàn)象。

7、第八題：看圖填漢字。剛學(xué)完這一單元，字寫得較多，都能寫對，得分率較高。

8、第九題，看拼音寫筆畫。這一題只有劉錦龍、楊茸寫錯了，把音節(jié)照抄了上去，沒有弄清題意。

9、第十題、第十二題都是考察學(xué)生的識字狀況，對幾個學(xué)困生來說難度較大，劉錦龍、劉潤康、王依凡、張典這幾位同學(xué)消失胡連的現(xiàn)象，緣由是音節(jié)拼不出來與漢字對不上號。要重點加強這幾個人的識字練習(xí)。

10、第十三題：拼一拼，將相應(yīng)的序號寫在括號里。平常這樣的題練習(xí)較多，只有張典沒有仔細(xì)拼填錯。

以上是我依據(jù)題型，結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和根底學(xué)問，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上消失的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的學(xué)問進展穩(wěn)固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，的活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小教師主動擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

篇2:第一學(xué)期三年級語文期中考試試卷分析

三年級語文上冊期中考試試卷分析

一、本次考試整體狀況：

本次考試15人參考，及格人數(shù)9人，及格率60%

優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率46.67%，最高分94分。

二、試題分析：

第一題都是對生字拼寫的考察。得分率還可以，最終一個詞語“超?！焙芏鄬W(xué)生都拼寫成了“操場”，導(dǎo)致失分。

其次題比一比，再組詞?！皽y”和“測”兩個字學(xué)生弄混了，許多學(xué)生都失分在這里。其他的字比擬簡潔，都能作對。

第三題是按查字典的學(xué)問填空，這方面的學(xué)問學(xué)生都把握得比擬好，只有個別學(xué)生把筆畫數(shù)錯了，多數(shù)學(xué)生都能得總分值;

第四題選詞填空，是對幾個“續(xù)”詞的區(qū)分和在不同語境中的選擇，因平常練習(xí)做得較多，學(xué)生這道題的得分率較高。

第五題把句子補充完整，許多都消失在語文園地里的“日積月累”，得分率較高;

第六題是仿寫句子，仿寫比方句，這一塊學(xué)生把握得還不錯。

第七題是對句子的考察，用帶點詞造句，“被”字句改成“把”字句、依據(jù)詩意寫出相應(yīng)的詩句，這道題分?jǐn)?shù)較高，也是學(xué)生失分較多的題。個別學(xué)生還沒有把握“把”字句和“被”字句。

第八題推斷對錯，是對課文內(nèi)容和詞語理解的考察，本是簡潔的題，高分學(xué)生卻考得不甚抱負(fù)。

第九題是排列句子挨次的題，學(xué)生對這一塊的把握始終不是很好，也是我近來在加強訓(xùn)練的題型;

第十題閱讀題，得分狀況正常，根底較差的學(xué)生在這一局部完成得不抱負(fù)。閱讀的最終一道題是寫出相應(yīng)顏色的詞語，這答題答得不夠好，這塊學(xué)問在課本中有，我沒要求學(xué)生背，所以導(dǎo)致失分多。

最終一題十一題是作文，作文作為三年級語文最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是多數(shù)學(xué)生能否考取高分的打算性題目，在這一局部，學(xué)生的表現(xiàn)很是令我不滿足，這也直接影響了這一次的考試成績。這是寫人的作文，在尋常習(xí)作中訓(xùn)練過。在作文中缺乏好詞佳句，在描述一件事時不夠生動、詳細(xì)，以后要多要求學(xué)生看作文，積存好詞佳句，仿照好作文怎么寫。

三、試后反思：

三年級語文的教學(xué)對我來說是第一次，在學(xué)期開頭前我對整個班級整個學(xué)期的學(xué)習(xí)做了具體規(guī)劃，劃分出句子、閱讀和作文作為整個學(xué)期重點抓的重難點，在這半個學(xué)期中，我也著重抓了閱讀和作文，但由于學(xué)生剛升入三年級，對很多學(xué)問顯得束手無策和茫然，我在這次段考后反思了一下，我不能急于求成，孩子的學(xué)問積存急不來，太急了反而簡單適得其反。在