七年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃(9篇)

七年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃(9篇)

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七年級三個班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒有生物學(xué)問的根底。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)狀況來看，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)心情比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比擬差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問。

（6）獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，到達(dá)培育學(xué)生力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。

對學(xué)生試驗(yàn)力量的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作力量。

（2）培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓舞學(xué)生觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有規(guī)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化。布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。

6、每個單元測驗(yàn)一次，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7、期末仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃二

指導(dǎo)思想：

本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面對全體學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量；樹立生活與科學(xué)是嚴(yán)密相連的觀點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、學(xué)會使用顯微鏡觀看細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動的構(gòu)造和功能單位、動植物體的構(gòu)造層次。

3、把握孢子植物、種子植物及種子的構(gòu)造、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

4、把握綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

（二）過程與方法：

1、通過觀看比擬，會對生物的根本特征進(jìn)展歸納和概括。

2、學(xué)會設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)，會掌握試驗(yàn)變量、記錄和處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3、嘗試收集、處理、圖文資料，運(yùn)用觀看、分析、比擬等方法解決問題。

4、學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，學(xué)會繪制細(xì)胞構(gòu)造簡圖。

5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值及愛護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3、認(rèn)同植物對于生物圈的重要意義，形成愛護(hù)植物，愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

學(xué)生根本狀況分析：

本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的狀況了解如下：

一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，具備了肯定的生物根本學(xué)問，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的興趣，為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的根底。

另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法把握缺乏，生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性缺乏等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開頭，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。

教材分析：

七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計(jì)35課時內(nèi)容，其中試驗(yàn)15個，包含1個調(diào)查試驗(yàn)，4個探究試驗(yàn)，9個操作試驗(yàn)和1個設(shè)計(jì)試驗(yàn)。生物學(xué)習(xí)注意從生活實(shí)踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

教學(xué)方法和措施

（一）備課標(biāo)、備教材。

1、仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問可能遇到的問題。

2、依據(jù)學(xué)生熟悉的進(jìn)展規(guī)律和心理進(jìn)展特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高。

4、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法、多媒體幫助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組爭論法、問題發(fā)覺法、檢測反應(yīng)法，積極主動地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對學(xué)生綜合力量的培育。

5、通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。

（四）備教學(xué)流程。

1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞學(xué)生多觀看、多思索、多提問。

2、留意學(xué)問教學(xué)、分組試驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃三

一、狀況分析：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動，有意識地幫忙學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加喜愛大自然。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達(dá)提高學(xué)生成績的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的共性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

三、詳細(xì)措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生力量、開發(fā)學(xué)生智力。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃四

一、指導(dǎo)思想：

本著“以人為本，文化關(guān)心”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身進(jìn)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和也為將來的連續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

1、教材，北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材――《生物》（七年級上冊）。

2、分析學(xué)生。

通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)問有了肯定的了解，由于復(fù)習(xí)的時間比擬充分，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、馬虎是幾個特別嚴(yán)峻的問題。由于學(xué)生的智力差異，不行能要求全部學(xué)生能夠過關(guān)，因此，大局部學(xué)生能夠把握根底的問題即可，在此根底上，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)展力量拔高，另外少數(shù)學(xué)生不能太犯難他們，但也不能放棄。學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)熱忱很大，大局部學(xué)生的成績還算滿足，但是也有個別學(xué)生不是很抱負(fù)，這學(xué)期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

3、教學(xué)措施：

1）、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2）、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3）、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5）、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

6）、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

7）、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

4、德育滲透：

生物學(xué)科進(jìn)展思想品德教育，其內(nèi)容是特別豐富的。這不僅由于它是自然科學(xué)，是進(jìn)展科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)展人文精神教育的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)展德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和寶貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會培育民族自尊心和驕傲感；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會加喜愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運(yùn)動性；生物的進(jìn)化；生物構(gòu)造與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的根本觀點(diǎn)，也是進(jìn)展辯證唯物主義教育，培育辯證思維力量的很好教材。

實(shí)踐觀點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有許多實(shí)踐活動。如：試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐閱歷（參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新狀況、新技術(shù)、新閱歷）。并通過這些活動，使學(xué)生關(guān)懷家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，熟悉科學(xué)的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立作奉獻(xiàn)。

思想品德教育：國家公布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物愛護(hù)法》、《環(huán)境愛護(hù)法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些學(xué)問，就會增加法律意識，培育學(xué)生喜愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理學(xué)問教學(xué)，進(jìn)展正確對待友情和愛情的教育。生物實(shí)踐活動還可進(jìn)展合作精神的教育等。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)展科學(xué)價值觀的教育。樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增加環(huán)保意識，這對提高公民素養(yǎng)具有重要作用。科學(xué)家熟悉真理的過程，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃五

一、學(xué)生根本狀況

初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績太差，自信念缺乏。文化生雖然根底較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高，針對這種狀況，這個學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績。

二、教材根本狀況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，其次局部生物與細(xì)胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章熟悉生物和其次章生物圈是全部生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到進(jìn)展。

熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物和細(xì)胞包括四個章節(jié)。本單元的教學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到進(jìn)展。

熟悉到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物

細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的根本構(gòu)造；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞能夠生長和分裂，細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到進(jìn)展。

熟悉生物圈中的根本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)展生命活動供應(yīng)物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問力量方面：

知道人類起源和進(jìn)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試觀看、調(diào)查以及資料分析的根本方法，提驗(yàn)科學(xué)探究中掌握變量和設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛惜生物的情感、愛護(hù)生物圈的意識和追求人與自

然和諧進(jìn)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)討論是一個不斷進(jìn)展的過程，不斷有新的觀點(diǎn)消失。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，形成愛惜綠色植物的美妙情感，積極參加環(huán)境愛護(hù)的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

參與政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富學(xué)問，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

2、更新觀念，改良教法

生物課主要講一些有生命物體學(xué)問，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)課教學(xué)。

3、參與教學(xué)討論活動

積極參與教研組的各項(xiàng)活動，提高授課水平。

4、信息反應(yīng)

加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背學(xué)問、背教法，準(zhǔn)時了解學(xué)生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學(xué)活動。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃六

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，根據(jù)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué);全面落實(shí)課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀看大自然、喜愛生物、愛護(hù)自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參與綠化美化環(huán)境、愛護(hù)野生動物以及科學(xué)探究等實(shí)踐活動。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)較少，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較差，已具備肯定的動手力量，大局部學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣深厚，但探究的意識和力量尚需提高。

七年級學(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至消失自信念下降不知所措的狀況。還有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對生物學(xué)不夠重視，組織紀(jì)律性較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對教師布置的作業(yè)不仔細(xì)完成，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生共性差異較大而且明顯。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對教師布置的課外試驗(yàn)?zāi)馨磿r完成，積極協(xié)作教師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)根底學(xué)問，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)实竭_(dá)較高水平。

(2)力量培育方面：通過教學(xué)，培育學(xué)生的思索探究力量，試驗(yàn)力量，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的進(jìn)展前景。

(3)培育學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價值觀。

四、教材分析

教材突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

根據(jù)學(xué)校課時安排，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下規(guī)劃。

1、2周、軍訓(xùn)

3周第一單元第一章熟悉生物1、2節(jié)

4周第一單元其次章了解生物圈1、2節(jié)

5周第一單元其次章了解生物圈2、3節(jié)

6周國慶放假做好第一單元的復(fù)習(xí)工作

7周單元測試和講評其次單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

8周其次節(jié)植物細(xì)胞第三節(jié)動物細(xì)胞

9周第四節(jié)細(xì)胞的生活第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

10周其次單元其次章其次三四節(jié)動植物體的構(gòu)造層次單細(xì)胞生物

11周期中復(fù)習(xí)(1、2個單元)、考試試卷評卷

12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物其次節(jié)種子植物

13周其次章第一節(jié)種子的萌發(fā)其次節(jié)植株的生長

14周第三節(jié)開花和結(jié)果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)

15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機(jī)物的制造者

16周第五章第一節(jié)光合作用汲取二氧化碳釋放氧氣其次節(jié)綠色植物的呼吸作用

17周第六章愛惜植被綠化祖國

18周第三單元復(fù)習(xí)與評價

19、20、21周期末總復(fù)習(xí)、考試與評價

六、教學(xué)措施

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟，通過生動的語言，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

2、做好分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)，到達(dá)培育學(xué)生力量之目的。培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、在備課時學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動，課后復(fù)習(xí)，積極協(xié)作教師上好每一節(jié)課。爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。

4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

5、面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展，注意學(xué)生的平衡進(jìn)展。

6、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃七

一、指導(dǎo)思想：

以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革規(guī)劃為工作指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下規(guī)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材共有三個單元，其教學(xué)目標(biāo)分別如下：

第一單元

1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到進(jìn)展。

2、熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

3、嘗試觀看、調(diào)查以及資料分析的根本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中掌握變量和設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

4、初步形成愛惜生物情感、愛護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧進(jìn)展的觀念。

其次單元

1、熟悉到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的根本構(gòu)造；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息；細(xì)胞能夠生長和分裂；細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。

2、嫻熟標(biāo)準(zhǔn)地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。

3、認(rèn)同人類對細(xì)胞的熟悉得益于顯微鏡的創(chuàng)造和顯微技術(shù)的不斷改良，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持；同時，科學(xué)的進(jìn)步也分散著一代又一代科學(xué)家的心血。對細(xì)胞的討論有助于人類熟悉疾病的發(fā)病機(jī)理，進(jìn)而幫忙人類戰(zhàn)勝疾病，增進(jìn)安康。

第三單元

1、通過本單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到進(jìn)展。

2、熟悉生物圈中綠色植物的根本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)展生命活動供應(yīng)物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳―氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步熟識科學(xué)探究活動的一般過程和方法；嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究活動；進(jìn)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存進(jìn)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價值；形成愛惜綠色植物的美妙情感，積極參與植樹造林等綠化活動。

三、根本狀況：

本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱忱和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有預(yù)備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點(diǎn)是培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)措施：

1.加深對課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，啟迪我們無盡的教學(xué)才智。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo)，再詳細(xì)分解到各個章和各個節(jié)中去。要特殊留意力量和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、力量以及其他方面的素養(yǎng)的培育；

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)準(zhǔn)時穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

五、個人成長

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其它科學(xué)文化學(xué)問，不獵取新學(xué)問和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)力量。

2、積極參與各級組織的教研教改活動，多聽同行教師的課，常常和他們溝通閱歷，按時參與本組的集體備課。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃八

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學(xué)生學(xué)問狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個別極差的學(xué)生。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生力量、開發(fā)學(xué)生智力。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試力量，實(shí)際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的”學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃九

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

學(xué)生剛上初中，對生物學(xué)科還比擬生疏，