三年級上學(xué)期英語工作計劃(6篇)

三年級上學(xué)期英語工作計劃(6篇)

一、學(xué)生狀況分析：

三（3）班共有學(xué)生49人。這個班的學(xué)生紀(jì)律感很強(qiáng)。他們具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點，喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中大局部學(xué)生已經(jīng)接觸過英語了，有的是剛開頭學(xué)，但對英語都有著深厚的興趣。

二、課程教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。在英語課堂上，適當(dāng)?shù)亟榻B中西文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

三、教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧構(gòu)造，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。

四、教材構(gòu)造與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫，采納“教案式”編排體系。第一冊全書共6個單元（Unit1――Unit6），2個復(fù)習(xí)單元（Recyle1――Recyle2）。每單元分“ABC”三個局部。教師可自由地選擇并敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭――不是“零”的零起點“WelcometoEnglish”。

五、內(nèi)容安排：

單元內(nèi)容

Unit1Hello，Gogo

Unit2they’rebig

Unit3Doyoulikebaseball

Review1

Unit4what’sthat

Unit5whatarethese

Unit6where’smybook

Review2

Unit7whattimeisit

Unit8howmanyarethere

Unit9doyouhaveplates

Review3

Culture1：clothing

Culture2：myroom

六、總目標(biāo)要求：

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)展簡潔的溝通；

（2）能聽說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡潔的運(yùn)用；

（3）能聽、做、演18個嬉戲；

（4）能聽、做12個TPR活動；

（5）能學(xué)會8個小制作；

（6）能唱14首歌曲；

（7）能聽、說、唱10首歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，同時教師略微加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。

三、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。

四、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

三年級上學(xué)期英語工作規(guī)劃二

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生差異稍大點，不光是成績方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異也是很大。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，不敢開口，單詞把握不住，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的力量，同時本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)力量。

二、教材分析

《新版小學(xué)英語》在保存原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點的根底上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點、心理特點和實際狀況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)展語境交際；

5、培育學(xué)生積極參加、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的區(qū)分；

5）了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2、教師設(shè)計較為真實的情景，幫忙學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、規(guī)劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)展反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)展歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

4、在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注意學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

三年級上學(xué)期英語工作規(guī)劃三

一、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生27人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到奇怪，大局部學(xué)生對英語有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。

三年級上學(xué)期英語工作規(guī)劃四

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(1)班的英語教學(xué)工作。英語是三年級的起始學(xué)科，因此要著重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱忱。三年級(1)班現(xiàn)有25名同學(xué)，17名男同學(xué)，8名女同學(xué)。老生11名，新生14名。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學(xué)生是第一次接觸英語，學(xué)生整體素養(yǎng)參差不齊，形勢不容樂觀。因此，要從一開頭就培育學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語積極性，讓他們上課仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱。要常常對他們進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞，激起他們學(xué)習(xí)的自信念，逐步讓英語教學(xué)步入正軌。

二、教材分析

本冊教材包括10個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊教材中，學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，并賜予答復(fù);數(shù)字1---12;家庭成員，身體各部位等。全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的根本語義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語的力量。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、思維、想象和制造力量。為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

三、教學(xué)措施

1.課前做好備課工作，深入鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計好每一節(jié)課，準(zhǔn)時反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率;不但備教材，還仔細(xì)備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況綻開教學(xué)工作。

2、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、充分利用多媒體的幫助，以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點難點，加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，多采納一些學(xué)生樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

5、自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。

6、積極參與教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

三年級上學(xué)期英語工作規(guī)劃五

三年級共有學(xué)生一百九十多人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到奇怪，對英語都有著非常深厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。

三年級上學(xué)期英語工作規(guī)劃六

一、學(xué)情分析

三年級共有六個班，每個班約43位學(xué)生。我所帶的班級是三年級（6）班，學(xué)生并不是第一次接觸英語，一二年級他們學(xué)習(xí)寵愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展現(xiàn)。沒有落實到讀寫。三年級開頭學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習(xí)慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要肯定的時間去適應(yīng)和調(diào)整。所以需要教師在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認(rèn)真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生也許掃瞄一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友。

使學(xué)生對新課本有肯定的了解，從心里慢慢承受喜愛上這本課本。同時介紹新課本的分布及也許的重難點地方。由于他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達(dá)力量的培育，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在三年級連續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)學(xué)問點的同時，能夠滲透英美文化，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

本學(xué)期有一個很大的教學(xué)形式上的變動，一個是外研版的英語教材，另外就是多了一門上海牛津英語，本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來完成教學(xué)任務(wù)，也馬上是我們學(xué)校的一大特色。

二．教材分析

外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予答復(fù)；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達(dá)自己的喜好等。全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的根本語義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語的力量。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題――功能――構(gòu)造――任務(wù)。

牛津版版教材：本套教材按“話題―功能―構(gòu)造―任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話力量。Singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

這一冊教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際力量。貫徹語言應(yīng)用的根本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)