恐龍世界-教學設計教案

授課內(nèi)容恐龍世界授課時間課型造型表現(xiàn)課時1課時課時數(shù)教學目標1.認識恐龍，了解恐龍的種類和生活環(huán)境，分析外形特點，用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。2.在小組學習探究中，了解恐龍的種類和生活環(huán)境，并用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。教學重點用繪畫、制作等多種方法表現(xiàn)恐龍。教學難點恐龍的動態(tài)造型及合理組織畫面。教法學法欣賞法、講授法討論法教學準備電腦多媒體課件教學流程二次備課組織紀律，安定情緒。一、情境導入、自己發(fā)現(xiàn)：（摸一摸）師：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，都裝在這個“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢？”（請一名學生描述。）師出示恐龍模型，學生初步感知恐龍的的外形。今天就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，認識恐龍。板書課題：恐龍世界。二、學習新知、自主探究：1.欣賞恐龍短片，學生觀察。（評一評）師：恐龍在2億年前曾統(tǒng)治地球長達億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。下面我來看一段用3D動畫復原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠古的生命。師：請結(jié)合剛才的影片，誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎？2.對比觀察：組織學生分組探究恐龍的外部特征。師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個小組分析恐龍外部的特征？（小組匯報）恐龍的外形特征：雷龍：頭?。话酝觚垼貉例X尖；三角龍：頭上有3個角；劍龍：背上有骨板。我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍。肉食恐龍?zhí)攸c：頭大，牙齒鋒利；前置短小，后肢粗壯；尾巴短粗；植食恐龍?zhí)攸c：頭小，脖子長；四肢行走；尾巴長。3.探究恐龍畫法。（1）恐龍的外形雖然有差異，但都由這四個部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。下面我們一起來學習如何畫恐龍？師：我們在畫恐龍的時候先用線條畫出它的輪廓。（出示雷龍和霸王龍圖片）。誰能試著用線條畫一只恐龍？（學生上臺畫恐龍）他哪里畫的最生動？畫的時候遇到了什么困難？下面看看老師怎么解決這個問題？老師畫線描雷龍和劍龍。（2）色澤花紋：師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了保護自己，所以身上都有什么？（花紋）教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。（在添加花紋時，可以用一些點線面的花紋）（3）背景的添加師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦？（添加背景）師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。三、藝術實踐、自由互動：下面我們就來創(chuàng)造一個神秘的恐龍世界吧！要點：以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動；添畫出恐龍生活的環(huán)境。四、暢談感受、自信展示：組織學生進行自評、互評。五、總結(jié)拓展、自然生成：師：恐龍畢竟是生活于遠古年代，誰也沒有親眼見過，一些畫家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。（圖片展示）教