新教材高中生物課后練習(xí)14植物生長(zhǎng)素（含解析）蘇教版選擇性必修1

06/605/6/課后素養(yǎng)落實(shí)(十四)(建議用時(shí)：40分鐘)題組一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1．下列關(guān)于生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是()A．達(dá)爾文提出單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，造成背光面生長(zhǎng)快引起向光彎曲B．詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的D．溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)并將其命名為生長(zhǎng)素A[達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，A錯(cuò)誤；詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部，B正確；拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；溫特的實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)并將這種化學(xué)物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素，D正確。]2．科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了()A．生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)B[溫特實(shí)驗(yàn)中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽鞘會(huì)向放瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。如果把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)胚芽鞘既不生長(zhǎng)，也不彎曲。由此說(shuō)明，胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。]3．下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘)，回答下列問(wèn)題：A彎曲生長(zhǎng)B直立生長(zhǎng)C直立生長(zhǎng)D彎曲生長(zhǎng)E不生長(zhǎng)不彎曲F直立生長(zhǎng)G彎曲生長(zhǎng)H(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論：燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有________。(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是________(填字母)。(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是_______________________________。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是_______________________________________________________________。(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論：向光性是由于__________________造成的。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是__________________________________。[解析](1)A、B實(shí)驗(yàn)中A在單側(cè)光的照射下彎向光源生長(zhǎng)，B雖然有單側(cè)光，但整個(gè)植株被不透光的裝置罩住，可以說(shuō)明胚芽鞘生長(zhǎng)具有向光性。(2)要證明感光部位是尖端，尖端是否接受光照是自變量，故應(yīng)選實(shí)驗(yàn)組合A、C、D。(3)E瓊脂塊沒(méi)接觸過(guò)胚芽鞘尖端，F(xiàn)瓊脂塊接觸過(guò)胚芽鞘尖端，E、F中單一變量是瓊脂塊是否接觸過(guò)胚芽鞘尖端；E、F實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同說(shuō)明了尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。(4)A彎曲生長(zhǎng)，G中接觸過(guò)胚芽鞘的瓊脂塊放在右側(cè)也引起彎曲，可以說(shuō)明向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻造成的。(5)可以判斷H應(yīng)該向右彎曲生長(zhǎng)。[答案](1)向光性(2)A、C、D(3)胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)瓊脂塊是否接觸過(guò)胚芽鞘尖端(4)單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻(5)向右彎曲生長(zhǎng)題組二生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布4．如圖所示將燕麥胚芽鞘尖端切除后放置于一空白瓊脂塊上一段時(shí)間，將已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再將瓊脂塊放置于去尖端的胚芽鞘上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的單側(cè)光照射后，胚芽鞘下部的a、b兩瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量應(yīng)為()A．a(chǎn)>b B．a(chǎn)<bC．a(chǎn)＝b D．不能判斷C[將燕麥的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，過(guò)一段時(shí)間后，瓊脂塊上含有一定濃度的生長(zhǎng)素。再將瓊脂塊放置于去掉尖端的胚芽鞘上，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的單側(cè)光照射，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故單側(cè)光不會(huì)引起瓊脂中生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，故a、b兩個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量相等。]5．為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量D[結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對(duì)照組，右圖為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b′側(cè)含有從a′瓊脂塊運(yùn)輸來(lái)的IAA，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運(yùn)輸過(guò)程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，故D項(xiàng)正確。]題組三生長(zhǎng)素的生理作用6．如圖為燕麥胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A．向光側(cè)細(xì)胞較小是因?yàn)閺?qiáng)光使生長(zhǎng)素失去作用B．向光側(cè)細(xì)胞分裂太快導(dǎo)致向光側(cè)細(xì)胞體積較小C．胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)楸彻鈧?cè)細(xì)胞發(fā)生彎曲D．背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度能起到促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用D[向光側(cè)細(xì)胞較小是由于單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布較多，促進(jìn)了背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，D正確。]7．下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的說(shuō)法，正確的是()A．生長(zhǎng)素為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供能量B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但不能誘導(dǎo)細(xì)胞分化C．生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，而促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)，因此生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)作用越明顯D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)側(cè)根和不定根的發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)的發(fā)育D[生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的作用是給細(xì)胞傳達(dá)信息，起調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的作用，不為細(xì)胞提供能量，A錯(cuò)誤；在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素在細(xì)胞水平上起促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、誘導(dǎo)細(xì)胞分化等作用，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，而促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素具有兩重性，在低濃度時(shí)起促進(jìn)作用，在高濃度時(shí)起抑制作用，C錯(cuò)誤；在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素在器官水平上影響器官的生長(zhǎng)和發(fā)育，如促進(jìn)側(cè)根和不定根的發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)的發(fā)育等，D正確。]8．將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線(xiàn)上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的位置是()甲乙A.aB．bC．c D．dD[將植物橫放，受重力作用，生長(zhǎng)素在靠地一側(cè)分布較多。根對(duì)生長(zhǎng)素較為敏感，較高濃度會(huì)抑制根的生長(zhǎng)。曲線(xiàn)上P點(diǎn)在較高的生長(zhǎng)素濃度下，生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間較長(zhǎng)，符合根的靠地一側(cè)生長(zhǎng)情況與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，D正確。]9．植物的頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象，稱(chēng)為“頂端優(yōu)勢(shì)”。某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢(shì)是否與植物激素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲______________________。(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。(3)實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)育狀況相近的楊樹(shù)幼苗若干、瓊脂塊、生長(zhǎng)素(IAA)等。(4)實(shí)驗(yàn)步驟第一步：選取發(fā)育狀況相近的楊樹(shù)幼苗若干，均分為四組，并編號(hào)A、B、C、D。第二步：A組楊樹(shù)幼苗切除頂芽；B組楊樹(shù)幼苗____________________________________________________________________________________；C組楊樹(shù)幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；D組楊樹(shù)幼苗______________，作為空白對(duì)照。第三步：四組幼苗均在______________________________。的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀(guān)察記錄每組幼苗________________。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論①若_______________________，則說(shuō)明頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)。②若_______________________，則說(shuō)明頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)。[解析]根據(jù)題中信息可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄織顦?shù)幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)是否與生長(zhǎng)素有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)涉及頂芽、生長(zhǎng)素兩個(gè)自變量，所以，對(duì)B組楊樹(shù)幼苗應(yīng)進(jìn)行去頂芽并放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，而對(duì)D組楊樹(shù)幼苗不做任何處理，作為空白對(duì)照。由于本實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論未知，需要進(jìn)行討論。[答案](1)探究楊樹(shù)幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)是否與生長(zhǎng)素有關(guān)(4)切除頂芽，并在頂芽處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊不做任何處理相同且適宜側(cè)芽的生長(zhǎng)情況(其他答案合理也可)(5)①A、B、C組楊樹(shù)幼苗的側(cè)芽正常生長(zhǎng)，D組楊樹(shù)幼苗的側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制②A(yíng)、B組楊樹(shù)幼苗的側(cè)芽正常生長(zhǎng)，C、D組楊樹(shù)幼苗的側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制10．(多選)(2021·四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二期中)下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述正確的是()A．缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸B．幼芽、幼葉和萌發(fā)的種子都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素C．生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，發(fā)揮作用的部位也在尖端D．拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種“影響”，并傳遞到尖端下方，溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這種“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)AB[植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量和載體蛋白，缺乏氧氣，有氧呼吸被抑制，提供給主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰繙p少，會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，A正確；幼芽、幼葉和萌發(fā)的種子都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，B正確；生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，發(fā)揮作用的部位在尖端下面的一段，C錯(cuò)誤；達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞了某種“影響”，溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這種“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)，D錯(cuò)誤。]11．(多選)對(duì)煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢(shì)后，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．打頂前生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性B．打頂前，側(cè)芽生長(zhǎng)素只來(lái)自頂芽C．打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度持續(xù)升高D.不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度能影響生長(zhǎng)素的作用效果BC[打頂前，生長(zhǎng)素對(duì)頂芽是促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用，因此體現(xiàn)了兩重性，A正確；打頂前，側(cè)芽生長(zhǎng)素來(lái)自頂芽的向下運(yùn)輸和側(cè)芽自身合成，B錯(cuò)誤；打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度先降低后升高，C錯(cuò)誤；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度能影響生長(zhǎng)素的作用效果，D正確。]12.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，而生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。材料：如圖所示健壯植物若干，不含(或含)生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)、生理狀態(tài)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理。③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀(guān)察葉柄C的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理？為什么？____________________________________________________________________________________________。(2)該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象是否恰當(dāng)？為什么？_______________________________________________________________。(3)如對(duì)不當(dāng)之處做了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________，據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？_______________________________________________________________。(4)如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？_______________________________________________________________。[解析]本題分兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是驗(yàn)證幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素；二是驗(yàn)證生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落。題目中甲組和乙組構(gòu)成對(duì)照，當(dāng)觀(guān)察到甲組葉柄脫落，乙組不脫落，只能說(shuō)明幼嫩葉片能阻止葉柄脫落；要判定是否是生長(zhǎng)素參與作用的結(jié)果，需要設(shè)置含外源生長(zhǎng)素的丙組進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果丙組葉片不脫落，這樣通過(guò)甲組和丙組的對(duì)照，說(shuō)明生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落。綜合甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)選材時(shí)，為避免葉片間的相互影響，并考慮生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，應(yīng)選用A葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[答案](1)有道理，避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾(2)不恰當(dāng)，應(yīng)選用A做研究對(duì)象。因?yàn)槿~片A、B產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，會(huì)對(duì)葉片C造成影