人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第二單元位置（課件）

位置數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上教學(xué)目

導(dǎo)入新課第五行第四行第三行第二行第一行從前到后橫排叫做行。教學(xué)標(biāo)

導(dǎo)入新課第一列第二列第三列第四列第五列第六列豎排叫做列從左到右教學(xué)目

新課講解第一行第二行第三行第四行第五行第一列第二列第三列第四列第五列第六列張亮同學(xué)在第二列、第三行。教學(xué)目

新課講解張亮在第2列，第3行的位置，可以用數(shù)對(duì)（2,3）表示。（2,3）教學(xué)目

新課講解什么是數(shù)對(duì)？

數(shù)對(duì)：由兩個(gè)數(shù)組成，中間用逗號(hào)隔開，用括號(hào)括起來(lái)。小組討論教學(xué)目

新課講解1、怎樣用數(shù)對(duì)表示物體的位置？2、書寫規(guī)律是什么？1、用數(shù)對(duì)表示物體的位置，要先確定列數(shù)，再確定行數(shù)。2、括號(hào)；列數(shù)再前，行數(shù)再后；逗號(hào)再中間。小組討論教學(xué)目

導(dǎo)入新課王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示為（,）趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（,）看一看他們有什么不同？3443他們所在的行和列都不同。教學(xué)目

導(dǎo)入新課

數(shù)對(duì)（6,4）表示王樂(lè)同學(xué)的位置，請(qǐng)指出哪個(gè)是王樂(lè)同學(xué)。王樂(lè)教學(xué)目

新課講解猜猜他是誰(shuí)？（2,4）（4,2）（1,4）（4,1）（3,5）（5,3）

相同顏色的圖片上的數(shù)對(duì)表示的是一個(gè)位置嗎？每組表示的不是同一個(gè)位置，行和列都不相同。教學(xué)目

新課講解請(qǐng)第四列同學(xué)起立?。?,1）（4,2）（4,3）（4,4）這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？（1,2

）（2,2

）（3,2

）（4,2

）這些數(shù)對(duì)表示的位置在哪里？列數(shù)相同，行數(shù)不同。都在第二行。教學(xué)目

新課講解(4,x)請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立！(y,3)(y,x)你為什么要起立？(x,x)我在第四列。我在第三行。我在的行、列不同。我在的行、列相同。教學(xué)目

做一做

用數(shù)對(duì)（3,2）表示。你能用數(shù)對(duì)表示其他幾個(gè)圖案嗎？（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）教學(xué)目

新課講解你能用數(shù)對(duì)表示圖中的場(chǎng)館嗎？大門熊貓館猴山大象館海洋館（3,0）（3,5）（2,2）（1,4）（6,4）教學(xué)目

新課講解在圖上標(biāo)出下列場(chǎng)館的位置。飛禽館（1,1）猩猩館（0,3）獅虎山(4，3).飛禽館.猩猩館.獅虎山觀察上面各館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？猩猩館和獅虎山在同一行上，飛禽館和大象館在同一列上。

總結(jié)梳理怎樣在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置？

在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，先找出數(shù)對(duì)表示的是第幾行，第幾列，然后在列數(shù)與行數(shù)相交處描點(diǎn)，表示為（列，行）。小組討論教學(xué)目

做一做照樣子寫出字母的位置。ABCD(2,5)(5,2)(8,5)(5,8)教學(xué)目

鞏固提升描出下面各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A(5，9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)BCDE教學(xué)目

鞏固提升（1）先用數(shù)對(duì)表示三角形各定點(diǎn)的位置，再分別畫出三角形向右平移和向上平移5個(gè)格后的圖形。（2）用數(shù)對(duì)表示所得圖形定點(diǎn)的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)2323(6，1)(9，1)(7，3)(1，6)(2，8)(4，6)物體向左、右平移，行不變，列數(shù)加上或減去平移的格數(shù)。物體向上、下平移，列不變，行數(shù)加上或減去平移的格數(shù)。教學(xué)目

鞏固提升看圖完成下面的問(wèn)題。（1）用數(shù)對(duì)表示位置：超市（，）學(xué)校（，）圖書館（，）。（2）在圖上標(biāo)出下列地點(diǎn)位置：游樂(lè)場(chǎng)（5，2）地鐵站（3，7）醫(yī)院（10，4）。336597.

游樂(lè)場(chǎng).

地鐵站.

醫(yī)院教學(xué)目

鞏固提升鋪地磚123456789101110987654321把彩色地磚鋪在以下位置：（9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6）教學(xué)目

鞏固提升這幾塊拼起來(lái)會(huì)是什么圖形123456789101110987654321（6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3）教學(xué)目

鞏固提升

五年級(jí)（2）班同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個(gè)，用數(shù)對(duì)表示是（8,6），請(qǐng)問(wèn)他們班有多少人參加了隊(duì)列表演?8×6=48（人）答：他們班有48人參加了隊(duì)列表演。

知識(shí)拓展圍棋棋盤象棋棋盤地圖教學(xué)目

知識(shí)拓展

法國(guó)著名數(shù)學(xué)家笛卡爾，有一天他正在反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)呢？突然他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對(duì)有順序的數(shù)表示平面上的一個(gè)點(diǎn)，并發(fā)明了數(shù)對(duì)。教學(xué)目

課堂小結(jié)你這節(jié)課有什么收獲？

在直線上確定一個(gè)點(diǎn)只要一個(gè)數(shù)據(jù)，在平面上確定一個(gè)點(diǎn)，需要兩個(gè)數(shù)據(jù)，就是今天學(xué)習(xí)的數(shù)對(duì)。大家想一想，在三位空