新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題

PAGE15-新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題卷面分值：150分考試時間150分鐘注意事項：1．本試卷為問答分離式試卷，共10頁，其中問卷8頁，答卷2頁。答題前，請考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、座位號、準(zhǔn)考證號等信息填寫在答題卡上。2．作答非選擇題時須用黑色字跡0.5毫米簽字筆書寫在答題卡的指定位置上，作答選擇題須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的選項涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，請保持答題卡卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。“大數(shù)據(jù)”無法觸及詩詞的本質(zhì)陳慧劉慈欣的短篇小說《詩云》，講述了一個外星超級智慧生命體試圖用“大數(shù)據(jù)”征服中國古典詩詞的故事。小說想要表達的是，技術(shù)是反詩意的，對于依賴個體心靈和內(nèi)在情感的詩歌來說，技術(shù)永遠無法觸及詩歌的本質(zhì)。日前，《清華附小六年級學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾還寫了論文》的報道又引發(fā)眾人關(guān)注。這促使我們思考兩個問題：將詩詞作為“數(shù)據(jù)”進行檢索研究是否合理？讓小學(xué)生通過大數(shù)據(jù)分析詩詞是否合適？詩詞與大數(shù)據(jù)能否相得益彰，要從二者各自的特質(zhì)說起。無論從創(chuàng)作還是從賞析的角度，詩詞都是一項主觀性很強的藝術(shù)，正所謂各言其志，詩詞中大多寄托著作者的情感體悟，而詩作的水準(zhǔn)則由詩人的才性神思所決定。詩詞中的意象和興味往往只可意會，需要在讀者和作者之間達成某種精神上的默契。對詩詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因為一首詩或詞首先是一個有機整體，必須營造出自然而完整的意境。然而，大數(shù)據(jù)分析是一項純客觀的方法，是對客觀數(shù)據(jù)的碎片化處理：如對蘇軾全部詩詞進行分詞研究，再從中分析出高頻詞，此時蘇軾的詩詞是以“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)的，僅僅是一個個語詞的序列，而非氣脈渾成、寄托深遠的活潑的整體——這不啻為對詩詞的解構(gòu)。不可否認，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計、定位方面的高效便捷對研究工作確有幫助，但再先進的技術(shù)手段也不能代替對作品本身的體察涵泳，正如捷徑無法代替苦功。對蘇軾詩詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無法細膩深刻地觸及其內(nèi)涵和意旨。小學(xué)生應(yīng)該接受怎樣的詩詞教育？事實上，我國古代一直有綿延不絕的“詩教”傳統(tǒng)，古典詩詞的關(guān)鍵功能在于涵養(yǎng)人的性情，使之歸于溫厚。文學(xué)作品中包含了作家的全部人格，對讀者的勸誡安慰如朋友兄弟般親切。偉大的詩人修辭立其誠，吐露真性情，讀者閱讀其詩，不僅會為其真情感動，也很容易為其人格及人生境界感動，而心向往之。小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維能力，但這與詩詞的教育旨趣相異。拿蘇軾詩詞來說，讓孩子們將其看作有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品，從具體作品中感受蘇軾的悲歡離合、開朗豁達與家國情懷，并進一步培養(yǎng)起對中國傳統(tǒng)人文精神的感知力和理解力，不是比作為大數(shù)據(jù)視野下的客觀對象而得出粗淺認知，要更有意義嗎？《莊子?天地》篇中激烈地拒斥技術(shù)，認為技術(shù)的濫用會導(dǎo)致心靈的遮蔽。那么小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)，有沒有技術(shù)的“濫用”之嫌？這個問題姑置不論，重要的是，孩子們的蓬勃詩心不要就此被遮蔽。(選自《文匯報》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.中國古典詩詞的主觀性極強，寫的都是作者自己的人生故事，能流露出作者的人格。B.對詩詞的欣賞研究只能采取整體感知的方法，而大數(shù)據(jù)無法對詩詞進行整體化處理。C.大數(shù)據(jù)分析只是一項純客觀的技術(shù)方法，它無法觸及詩詞的內(nèi)涵和意旨等本質(zhì)特性。D.用大數(shù)據(jù)研究詩詞只能獲得理性認識，而不能與詩詞內(nèi)外的自然生命發(fā)生情感共鳴。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A.文章以一篇小說和一則報道為例，提出了兩個問題，表明了作者“反技術(shù)”的態(tài)度。C.文章將體察涵泳與大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進行對比，論述了感性啟發(fā)對詩詞教育的意義。D.文章論述兩個論題之后，指出了大數(shù)據(jù)對孩子詩心的危害，回應(yīng)了開頭提出的疑問。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.用大數(shù)據(jù)來處理詩詞，沒有注意到詩詞主觀性、整體性的特質(zhì)，是對美的肢解。B.詩詞中的意象和興味往往只可意會，所以讀者無法感知、理解詩人的人文精神。（二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4?6題。最后的犁劉劍飛秋天的田野，空曠高遠?？拷訛┑奶锏厣?，幾個身影在陽光下晃動，那是劉橋村最后的耕耘者。“吁——喔——”根生老漢手舉鞭子，高聲吆喝著牲口。蒼老的聲音，在秋風(fēng)中一顫一顫，像是一曲悠長的牧歌。老黃牛拉著一架犁，在前面不緊不慢地走著；老根生手扶犁把，走在中間；后面，是他10歲的孫子壯壯，正挎著一只竹籃子，朝犁溝里撒肥料。喝足了秋后的一場透雨，田里的土酥酥的、軟軟的。明晃晃的犁鏵插進土里，將一塊塊帶著濕氣的黑土翻上來，枯黃的衰草和豆葉便被掩在土下。犁完一趟，調(diào)轉(zhuǎn)頭，扎好了犁，老根生便折回身來，幫著孫子撒肥料。竹籃有些沉，孫子趔趄著身子，努力挎著，小手麻利地抓起一把把肥料，撒進新翻的犁溝?？粗矍斑@個可愛的小家伙，根生老漢的心里驀地生出了一種暖意。老伴去得早，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個家里，就只剩下這一老一小兩個人了。有時候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會多孤單呢！將肥料撒到地頭，擔(dān)心累著孩子，老根生問，“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒?！薄盃敔敚也焕?。天晚了，咱還得多犁幾趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一會。”說著話，老根生扶起犁，喝了聲號子。老黃牛就又不緊不慢地走動起來。正是秋種翻耕的時節(jié)，大片的田野里卻冷清清的。藍天黃土之間，一頭牛，一架犁，兩個人，排成一個小小的隊伍。一來一去，一去一來，在秋日的夕陽下，定格成一楨發(fā)黃的影像。又犁了好幾趟，見孫子腦門上已沁出密密的汗珠，根生老漢便喝住牛，扎穩(wěn)犁，讓這小小的隊伍就地休息一會。溫潤的泥土被太陽曬得暖暖的。壯壯揀了一堆土塊，跪在地上，玩壘房子的游戲。老根生就坐在新翻的土上，不緊不慢地燃著一支煙，若有所思地靜靜地看這空曠的田野。有風(fēng)吹過，河灘對岸隱約傳來機器的轟鳴聲。老根生知道，那是推土機在推對面村里的房子。年前，鎮(zhèn)里村里就開過幾次會了，說是市政府要在這里流轉(zhuǎn)土地，建什么工業(yè)園區(qū)。這一帶的幾個村子要全部遷走，遷到城市郊區(qū)的還建小區(qū)。并且還安排年輕人到附近的廠里上班，老年人進敬老院養(yǎng)老。政策一下，村里人就一撥又一撥的拿著拆遷費走了?？筛蠞h一直沒走，他跟村支書講好了，無論如何也要等他再種完這最后一季莊稼。村支書盡管很不理解，但終拗不過他，只好答應(yīng)了。這些天來，夜夜睡不著覺，一季莊稼也就幾十天，就怕日子一溜煙似的過了，因為他實在不愿離開這祖祖輩輩生活的土地，以及伴他耕種的這頭牛、這架犁。一群大雁排成“人”字，鳴叫著從天空飛過。老根生心中一酸，大雁飛走了，明年還能再飛回來，而自己呢？明年還能再回到這里嗎？想到這，老根生長長嘆了一口氣，有淚水順腮邊落下?！盃敔?，你怎么了？是想奶奶了嗎？”聽到根生老漢的嘆息，玩得正歡的孫子停下來問。老根生搖搖頭，又點點頭，擦拭著眼淚，“沒事，你玩吧，爺爺沒事。”孫子歪著腦袋，想了一會，說，“我知道了，爺爺一定是在愁搬家的事呢。爺爺別愁，聽咱村的杠子叔說，那新家里有超市，有學(xué)校，還有能噴水的小公園呢，可好玩啦！”小家伙轉(zhuǎn)動著兩個烏溜溜的大眼睛，說得很是興奮。根生老漢狠抽了一口煙，心想，小孩子家哪會想那么多，咱農(nóng)民種了一輩子地，土地就是自己的親人一般，這一旦離開了土地，今后的日子可咋過呢？夕陽斜射下來，將整個大地染成一片暗紅。地邊的草叢里，秋蟲子斷斷續(xù)續(xù)地叫著，聲音發(fā)著顫，有些凄婉和孤零。老根生掐滅了煙頭，站起身，招呼孫子，“壯壯，來，歇好了，咱再接著干。最后一季莊稼了,可得好好種啊！”(選自《羊城晚報》)4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)（）A. 這篇詩意小說描繪了農(nóng)耕時代向工業(yè)時代轉(zhuǎn)型中一位老農(nóng)人的內(nèi)心世界，小說底色中自然注入了對人性與社會問題的思考。B.對面河灘的機器轟鳴聲，推土機推民房，市政府要建工業(yè)園，這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法。C.老根生嘆氣流淚，不是想去世的老伴了，而是對搬家之事發(fā)愁，是因為他不喜歡孫子描述的有超市、有學(xué)校、有噴泉的新家。D.小說語言別具一格，雖不圓熟濃郁，卻也華美典雅，藝術(shù)性思想性上更側(cè)重情理交融，“桃源”般的畫面呈現(xiàn)出時代的印記。5.倒數(shù)第二段的景物描寫有何作用?(6分)6.結(jié)合小說內(nèi)容,簡析老根生形象特點。(6分)(三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。 材料一：電子垃圾指被廢棄不再使用的電器電子產(chǎn)品。工信部提供的數(shù)據(jù)顯示，目前我國主要電器電子產(chǎn)品年產(chǎn)量超過20億臺，每年主要電器電子產(chǎn)品報廢量超過2億臺，重量超過500萬噸，我國已成為世界第一大電子垃圾產(chǎn)生國。但電子垃圾中含有金、銀、銅等貴金屬，稱為“城市礦產(chǎn)”。有調(diào)查顯示，目前一噸廢舊線路板，可提取40克黃金、200千克銅及其他貴金屬，對于我國這樣一個資源缺乏型國家來說，這些垃圾只要合理回收和利用就可以變廢為寶。只是，如果回收不當(dāng)，電子垃圾中的大量危險、有毒、有害物質(zhì)將進入土壤，就會對水源產(chǎn)生巨大的污染；電子垃圾含有多種持久性有機污染物，雖含量不高但對人體和環(huán)境的危害非常大，未經(jīng)分類的電子垃圾，在進行統(tǒng)一填埋、焚燒處理時，就會對周邊環(huán)境造成嚴重破壞。(摘編自《每年兩億報廢電器浪費驚人》，2017年5月16日中國國家電網(wǎng)）材料二：日前，中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2015名受訪者進行了一項調(diào)查。調(diào)查顯示，96.7%的受訪者家中有廢棄不用的電器電子產(chǎn)品，其中43.8%的受訪者家中有很多廢棄電器電子產(chǎn)品。受訪者對電子垃圾處理的認知和實踐情況如下圖。我國在2011年實施了《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理條例》，認定了200多家有資質(zhì)的電器電子廢棄物回收企業(yè)，也將很多電器電子產(chǎn)品列進了回收名錄，包括典型的“四機一腦”，即電視機、冰箱、空調(diào)、洗衣機和電腦，還有手機等。但從實行結(jié)果來看，還存在電器電子廢棄物回收途徑混亂、負責(zé)回收處理的企業(yè)因回收原料不足而“吃不飽”、回收市場無序無章和電器電子廢棄物進入國家認定的企業(yè)難等問題。91.6%受訪者認為需要建立正規(guī)、可信任的電器電子產(chǎn)品回收渠道。具體到如何處理電子垃圾的問題上，69.7%的受訪者希望由政府相關(guān)部門組織統(tǒng)一回收處理，64.6%的受訪者希望向大眾科普電器電子產(chǎn)品關(guān)鍵零件的拆卸保存方式，44.2%的受訪者建議由產(chǎn)品商家負責(zé)回收處理。(摘編自《廢棄電器電子產(chǎn)品該如何處理？》，2017年9月7日《中國青年報》）材料三：《2017年全球電子垃圾監(jiān)測報告》指出，2016年全球產(chǎn)生的所有電子垃圾中只有20%被回收，未被回收的電子垃圾中有約4%被直接扔入垃圾填埋場；其余76%則被不完全處理。目前我國電子垃圾的回收僅為收集和簡單的拆解，無深度處理和回收。廣東省貴嶼鎮(zhèn)是我國最著名的電子垃圾拆解產(chǎn)業(yè)聚集地，但仍然使用原始的“洗金”“燒板”等方式進行提煉，貴嶼鎮(zhèn)水源、大氣、土壤等普遍受到污染。西方發(fā)達國家在電子垃圾處理方面回收效率高、產(chǎn)生污染少，處于全球領(lǐng)先地位。比如，德國電子垃圾回收率超過45%，建立了至少三種電子垃圾回收渠道：市政處理部門開設(shè)的大型回收站、環(huán)保公司提供的回收點和銷售電子產(chǎn)品的商店。這樣健全的回收體系需要政府、企業(yè)、商家和公眾共同努力。生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，是當(dāng)下電子垃圾處理中值得提倡的一種解決辦法。蘋果公司推出的用于拆解蘋果手機的機器人，每拆解十萬臺蘋果6手機能回收1.9噸鋁、0.8噸銅等，這些回收的鋁將用于制作新蘋果產(chǎn)品。戴爾、惠普等企業(yè)也都已建立相對完善回收制度。中國在電子垃圾管理和處置方面雖取得了長足進步，但依然任重道遠。(摘編自《電子垃圾亟待綠色處理》，2018年4月6日人民網(wǎng)）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分）（）A.我國是世界第一大廢棄電器電子產(chǎn)品產(chǎn)生國，廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理應(yīng)是一個具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)。 B.調(diào)査顯示，通過二手市場賣掉、以舊換新和賣給個體回收者是受訪者處理電子垃圾的主要方式。C.調(diào)査顯示，大多數(shù)受訪者都有著較強的環(huán)保意識，擔(dān)心對廢棄電子產(chǎn)品的處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成污染。D.當(dāng)前我國電子垃圾回收都還在使用原始的“洗金”“燒板”技術(shù)，回收效率低，也對環(huán)境等造成很大的污染。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）（）A.電子垃圾作為“城市礦產(chǎn)”,合理回收、利用可以變廢為寶，能從中提煉出金、銀、銅等貴金屬。B.與其他垃圾相比，電子垃圾含有大量危險、有毒、有害物質(zhì)和多種持久性有機污染物，對人體和環(huán)境的危害極大。C.目前我國主要電器電子產(chǎn)品的年產(chǎn)量和年報廢量都大，但電子垃圾回收途徑混亂，回收處理效果不明顯。D.我國雖然早在2011年就認定了200多家有資質(zhì)的電器電子廢棄物回收企業(yè)，但截至2016年，被回收的電子垃圾仍只有20%左右。9.你對我國電子垃圾回收存在的問題，有哪些好的解決措施？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古代詩文閱讀（34分）(—)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。秦二世三年，楚懷王以沛公①為碭郡長，封為武安侯，封項羽為長安侯。與諸將約，先入定關(guān)中者王之?！瓭h元年十月沛公兵遂先諸侯至霸上秦王子嬰素車白馬系頸以組封皇帝璽符節(jié)降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。……項羽遂西，屠燒咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳?！陡咦姹炯o》有刪改春，漢王部五諸侯兵，凡五十六萬人，東伐楚。項王……自以精兵三萬人……大破漢軍。漢軍皆走 ……而漢王乃得與數(shù)十騎遁去……漢王道逢得孝惠、魯元②，乃載行。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下，滕公常下收載之，如是者三。曰‘雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”于是遂得脫。③當(dāng)此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之，為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公④?！睗h王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。”——《項羽本紀》節(jié)選【注】①沛公，漢高祖劉邦。②孝惠，劉邦的嫡子；魯元，劉邦之女。③本段史料在《高祖本紀》中沒有寫雙方軍隊的人數(shù)，第四處省略號后的故事在《高祖本紀》中沒寫。④太公，此指劉邦的父親。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)（）A.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車/白馬系頸/以組封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁B.漢元年十月/沛公兵遂先/諸侯至霸上秦王子嬰素車/白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁C.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組封/皇帝璽符節(jié)/降軹道旁D.漢元年十月/沛公兵遂先諸侯至霸上/秦王子嬰素車白馬/系頸以組/封皇帝璽符節(jié)/降軹道旁 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.侯，封建制度五等爵位的第二等，春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位由高到低依次是：王、侯、伯、子、男。B.符，中國古代朝廷封官、傳命和征調(diào)兵將的憑證，用銅、玉、竹、木等制成，雙方各執(zhí)一半，合二為一方有效，如兵符、虎符等。節(jié)，綴有牦牛尾的竹竿，古代使者出使時用作憑證。C.棄市，是死刑的一種，自商周時即有。古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露街頭示眾，稱“棄市”。D.北面，面北，面向北。指臣服于人。古時君主面南而坐，臣子面向北方朝見天子，故以北面指稱臣。12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是()(3分)A.不殺秦王子嬰，說明劉邦寬德容人，但他也有極端自私、薄情的陰暗一面，比如為了自己逃命,幾次從車上推下自己的親生兒女。B.劉邦進入咸陽后，絲毫不為重寶女色所動，直接封閉府庫，還軍霸上。這足以說明他的志向不在小的方面。C.與項羽的屠燒做法形成對照，劉邦入關(guān)后與民約法三章，廢除秦朝苛法；D.就節(jié)選部分而言，《高祖本紀》對劉邦多有贊美，哪怕是順手一筆寫了劉邦的本性，也是淹沒在劉邦能從諫如流、寬政愛民的眾多信息之中。而司馬遷在《項羽本紀》中則毫不留情地揭示了劉邦的冷酷無情與無賴形象。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！保?分)(2)如是者三。曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之？”于是遂得脫。（5分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。于易水送人一絕(唐）駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。【注】駱賓王，“初唐四杰”之一，高宗時任過武功主簿、侍御史等。公元679年冬，駱賓王奔赴幽燕一帶，側(cè)身于軍幕之中，決心報效國家，此詩大約寫于這一時期。他對自己的際遇憤憤不平，對武則天的統(tǒng)治深為不滿，期待時機，要為匡復(fù)李唐王朝干出一番事業(yè)?？墒窃谶@種時機尚未到來之前的那種沉淪壓抑的境遇，更使得詩人陷入彷徨企求的苦悶之中。14.下列對這詩句的理解，不正確的一項是(3分）（）A.易水曾是戰(zhàn)國時燕國的南界，在此送別友人，詩人自然而然地想起了歷史上荊軻刺秦前易水訣別的故事，“壯士發(fā)沖冠”，就是對史載的送別時慷慨激越的悲壯場面的概括。B.第二句用典，流露出詩人對荊軻的深深崇敬之意，也為下面的抒情準(zhǔn)備了條件，醞釀了氣氛。C.第三句用一個“沒”字作過渡，由詠古轉(zhuǎn)到現(xiàn)實。人已經(jīng)逝去，易水卻仍然寒氣未消，這兩句意味著荊軻不畏強暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還包含了詩人對現(xiàn)實環(huán)境的深切感受。D.詩中意象跳躍較大，但脈絡(luò)清晰流暢，從始至終，一氣呵成。平易中見工巧，語言淺近直白。15.本詩借易水送別友人聯(lián)想荊軻的故事，表達了詩人復(fù)雜而深沉的思想感情，請分條簡析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分)（1）毛澤東在湖南第一師范學(xué)校讀書時常和同學(xué)到湘江游泳并寫下了“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”這樣氣勢豪邁的詩句，后來他在《沁園春·長沙》中的兩句詩“，”就是對這一時期這一生活的回憶，其實兩者都是借寫游泳言志。（2）徐志摩《再別康橋》中，用擬人的手法描繪一種葉子略呈圓形的生長在水底的植物的詩句是“，”。（3）《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)賓客同仇敵愾的畫面的句子是“，”三、語言文字運用（20分)閱讀下面的文字，完成17-19題。2018年6月5日21時07分，風(fēng)云二號H星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。H星是我國第一代靜止軌道氣象衛(wèi)星的最后一顆，計劃經(jīng)4個月在軌測試后軌道向西調(diào)整，定點于東經(jīng)79度的赤道上空，有助于提高我國天氣系統(tǒng)上游地區(qū)的監(jiān)測并為“一帶一路”沿線國家的天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等監(jiān)測服務(wù)。經(jīng)過40多年發(fā)展，我國風(fēng)云氣象衛(wèi)星取得了的成就。（），我國已成功發(fā)射了17顆氣象衛(wèi)星，有8顆衛(wèi)星在軌運行，形成了風(fēng)云一號、風(fēng)云三號極軌氣象衛(wèi)星和風(fēng)云二號、風(fēng)云四號靜止軌道氣象衛(wèi)星兩大系列，并實現(xiàn)了升級換代。風(fēng)云氣象衛(wèi)星已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為全球綜合地球觀測系統(tǒng)的重要成員，目前形成了我國風(fēng)云系列氣象衛(wèi)星與歐、美氣象衛(wèi)星的局面?？傮w來講，我國和國際先進水平相比仍然有些差距，但是風(fēng)云二號衛(wèi)星有我們的特色，正在為全球80多個國家和地區(qū)、國內(nèi)2500多家用戶提供服務(wù)。在許多地方令世界同行，所以它獲得國家科技進步一等獎也是的。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.有助于提高我國天氣系統(tǒng)上游地區(qū)的監(jiān)測能力和“一帶一路”沿線國家的天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等監(jiān)測服務(wù)。B.有助于完善我國天氣系統(tǒng)上游地區(qū)的監(jiān)測技術(shù)并為“一帶一路”沿線國家提供天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等監(jiān)測水平。C.有助于提高我國天氣系統(tǒng)上游地區(qū)的監(jiān)測能力，并為“一帶一路”沿線國家提供天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等監(jiān)測服務(wù)。D.有助于為“一帶一路”沿線國家提供天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等監(jiān)測服務(wù),并提高我國天氣系統(tǒng)上游地區(qū)的監(jiān)測能力。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.曾幾何時，算上本次發(fā)射的風(fēng)云二號H星B.算上本次發(fā)射的風(fēng)云二號H星，曾幾何時C.到目前為止，算上本次發(fā)射的風(fēng)云二號H星D.算上本次發(fā)射的風(fēng)云二號H星,到目前為止19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.引人注目 三足鼎立 自慚形穢 實至名歸B.令人矚目 三足鼎立 刮目相看 當(dāng)之無愧C.引人注目 旗鼓相當(dāng) 自慚形穢 實至名歸D.令人矚目 旗鼓相當(dāng) 刮目相看 當(dāng)之無愧20.下面是一封書信的正文部分，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）拜讀您的大作之后，后學(xué)就您所論述的“知行”問題深感納悶，后學(xué)見識少，對您文中的許多觀點不敢茍同，想和您聊聊。于是在仔細研讀大量原典文獻之后，反復(fù)尋思，今涂鴉一文和您商量，遙寄給您，懇請您批評指正、不吝賜教。答：①改為；②改為；③改為；④改為；⑤改為。21.下面是某教師在講授《燭之武退秦師》時的板書設(shè)計，請以“燭之武”為開頭，把該設(shè)計中的主要內(nèi)容改寫成一段話，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過90字。（6分）答：四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）人們把有船擺渡過河的地方稱為“渡口”，藉此由此岸渡向彼岸。同時，“渡口”也是一個有著豐富內(nèi)涵的文化意象，人們常要面對歲月的渡口、情感的渡口、人生的渡口等無形的渡口。請以“渡口”為題，寫一篇記敘文，立意自定，不要套作或抄襲，字數(shù)不少于800

參考答案1.C【解析】A項“寫的都是作者自己的人生故事”錯，無中生有，原文第二段只是說“詩詞中大多寄托著作者的情感體悟”，并沒有說“寫的都是作者自己的人生故事”。B項，“只能采取整體感知的方法”錯，表述絕對，原文第三段說“對詩詞的欣賞研究……必須營造出自然而完整的意境”，可見“整體感知”是欣賞研究詩詞應(yīng)遵循的原則，但不能說是唯一的方法。D項，“用大數(shù)據(jù)研究詩詞只能獲得理性認識”錯，曲解文意，原文說“只能得出某些外在印象”，并沒有說“只能獲得理性認識”。2.A【解析】本文并非持一種簡單的“反技術(shù)論”只是想強調(diào)不能濫用技術(shù)，不能遮蔽孩子的詩心，原文中有“不可否認，大數(shù)據(jù)……確有幫助”“小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維能力”等提示。3.B【解析】“讀者無法感知、理解詩人的人文精神”錯，由原文“讓孩子們將其看作有血有肉，豐富多彩的藝術(shù)作品……感知力和理解力”來看，讀者是可以感知和理解詩人的人文精神。4．A【解析】B“這些描述流露出作者強烈的反感，批評強拆亂建的做法”錯，C.根據(jù)上文可知，老根生嘆氣流淚，是故土難離的情結(jié)，不能像大雁一樣飛走了還能再飛回來。D.“華美典雅”改為“清新淡雅”。5．（1）交代故事發(fā)生的時間、地點；（2）描繪夕陽晚景，渲染凄清、冷寂的氛圍；（3）烘托（或暗示）老根生內(nèi)心的苦悶與惆悵。（答出其中一點給2分。意對即可。）6．（1）勤勞能干。種了一輩子地的他要搶在夕陽西沉之前多犁幾趟。（2）疼愛孩子。擔(dān)心累著孩子，多次讓孩子休息。（3）生活孤單。老伴去得早，兒子兒媳打工去了，家里只剩爺孫倆，孫子是他孤單心靈的一點慰藉。（4）安土重遷。別人拿著拆遷費走了，可他執(zhí)意要種完最后一季莊稼，當(dāng)想起不能再回到祖祖輩輩生活的土地時，不禁潸然淚下，因為他對這土地愛得深沉。（每答出一點給2分，給滿6分為止。意對即可。）7.D【解析】原始的“洗金”“燒板”技術(shù)，是廣東省貴嶼鎮(zhèn)的個例，不能說明我國電子垃圾回收都是采用此種方法。8.D【解析】根據(jù)材料三中“《2017年全球電子垃圾監(jiān)測報告》指出，2016年全球產(chǎn)生的所有電子垃圾中只有20%被回收”可知D項錯誤。9.措施:①規(guī)范電子廢棄物回收渠道，加強對電子產(chǎn)品回收企業(yè)的資格審查，鼓勵公眾將家里的電子垃圾交給有回收資質(zhì)的企業(yè)處理;②改進電子垃圾的回收方式和方法;③借鑒西方發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，建立健全完善的電子垃圾回收體系或回收制度；④加強資源環(huán)境保護方面的宣傳教育，提髙公眾對電子廢棄物造成環(huán)境安全隱患的認知水平，增強電子垃圾回收意識。（共6分;每點2分，答出任意三點即可得6分，意思對即可。）10.D【解析】漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。11.A【解析】春秋戰(zhàn)國時期的五等爵位是：公、侯、伯、子、男。爵位高低分別為：王、公、侯、伯、子、男等。各朝代略有不同。秦以前君主稱王，封爵中最高的一等為公。秦始皇稱帝，西漢以后最高封爵為王，皆封與皇子。西晉以后，皇族封爵與功臣封爵名稱合并，但最高一級的王、親王只封與皇族。12.B【解析】“絲毫不為重寶女色所動”“直接”錯。“欲止宮休舍”說明他還是覬覦秦宮中的財寶美色的，不是絲毫不為所動；“乃”字說明“封秦重寶財物府庫”并非劉邦本意初衷，是經(jīng)過樊噲、張良勸諫后才采取的舉措。13.（1）秦地的百姓非常喜悅，爭著把牛羊酒食拿來犒勞軍中士兵。沛公又推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食很多，并不缺乏，不想讓大家破費?！保ā梆嫛薄白尅薄胺Α薄百M”各一分，句意1分。饗，用酒肉犒勞。）（2）像這樣做過多次。滕公對漢王說：“雖然情況緊急，車馬不能驅(qū)趕得更快些（或“車馬跑不快”），但怎么可以舍棄他們呢？”于是姐弟倆終于得以脫險。（“三”“雖”“奈何”各一分，補出“曰”前省略的部分1分，句意1分）14.D【解析】D項“語言淺近直白”錯。應(yīng)為“含蓄”。

15．①通過詠懷荊軻，表達作者對慷慨赴義的英雄荊軻的崇敬之情。②通過荊軻與自己對比，表達作者對現(xiàn)實不滿的憤慨之情和欲為匡復(fù)李唐王朝效力而苦無時機、滿腔熱血無處拋灑的苦悶之情。③借荊軻故事與友人壯別，表達了作者對友人的期許與互勉之情。（答出其中一點2分，給滿6分為止。意對即可。）16.（1）到中流擊水浪遏飛舟(2)軟泥上的青荇油油的在水底招搖(3)士皆瞋目，發(fā)盡上指冠17.C【解析】A.搭配不當(dāng)“提高”與“服務(wù)”不能搭配。B.搭配不當(dāng)?！疤峁迸c“水平”不能搭配。D.不合邏輯。應(yīng)先陳述對我國天氣的影響，再陳述對“沿線國家”的影響。18.D【解析】A.曾幾何時：時間過去沒有多久。強調(diào)過去。根據(jù)文意，在時間上強調(diào)的是“到目前為止”；在對象上強調(diào)的是“本次發(fā)射的風(fēng)云二號H星”，強調(diào)對象應(yīng)該前置。故錯誤。B.“曾幾何時”強調(diào)過去。故錯誤。C.強調(diào)對象置后，故錯誤。）19.B【解析】令人矚目：引起眾人的關(guān)注。引人注目：引起人們的注意或重視?！傲钊瞬毮俊焙汀耙俗⒛俊倍加小白⒁暋钡囊馑?但“引人注目”強調(diào)吸引人們的注意，“令人矚目”強調(diào)因事物的重要性、特殊性、影響力等特征引起關(guān)注，帶有較強的主觀感情色彩根據(jù)語境，此處應(yīng)填“令人矚目”。三足鼎立:像鼎的三條腿那樣站立著，比喻三方面的勢力對峙。旗鼓相當(dāng)：比喻雙方力量不相上下。根據(jù)語境，此處應(yīng)填“三足鼎立”。刮目相看：用新的眼光來看待。自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。根據(jù)“總體來講，我國和國際先進水平相比仍然有些差距”的語境，此處應(yīng)填“刮目相看”。當(dāng)之無愧：承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。實至名歸:有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。根據(jù)語境，此處應(yīng)填“當(dāng)之無愧”。20.①