高一語文期末教學總結

Word-10-高一語文期末教學總結

時光過得很快。時光也過得很慢。該做個總結，是給自己，也是給我教過的全部同學。

20__—20__學年第一學期，我擔任高一(13)班的語文教學工作。做為一個剛剛高校畢業(yè)參與工作的新手，一學期以來，我在小學的領導下，在學科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室全部教師的協(xié)助下，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路，著力于培養(yǎng)同學良好的語文習慣，夯實學科基礎，基本上完成了小學、科組委托的目標。有心得，也有圓滿。

心得

本學期，我向來以昂揚的熱烈去工作，時刻牢記自己的責任，仔細去做每一件事，并從開學堅持到了期末，我也因此而得到同學的恭敬和愛慕。我想這應當是很大的心得，以后的工作里，我仍然會保持這種責任心和工作熱烈。心里有同學，同學心里就會有你。體貼同學，我想我做到了。也許也是因此，同學才很少在我的課堂有睡覺的吧！大家樂觀性都很高，無數(shù)時候也理解我。以后的生活中我更應當一如既往！

一、基礎學問的教學

基礎學問教學包括字詞、成語、病句、標點、關聯(lián)詞、修辭等學問的教學。在教研組的領導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個學期的教學中，我們帶領同學完成了近15套日積月累。

同時，我個人引領同學舉行了課本單元基礎學問總結，還支配班上每名學生在早晚自習花幾分鐘時光堅持在黑板上出示語文基礎學問（成語等），我信任，這個班的同學在基礎方面已經(jīng)達到了必修一和必修二的語文模塊學習的要求。并養(yǎng)成了去關注、堆積基礎學問的良好習慣。

二、閱讀教學

必修一、必修二閱讀教學單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。

散文的教學立足于讀懂文章和訓練一定的題目分析解答本事。針對同學解題本事不強的現(xiàn)狀，在講練習時重點培養(yǎng)同學的答題本事，訓練其答題的層次性。

關于詩歌教學，我向來堅持對詩歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次后，多數(shù)學生能夠根據(jù)這種方式自己分析詩歌。我還布置同學在周記中試著寫詩歌，部分同學完成得很好。

文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓同學能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以非常強調同學的背誦默寫本事。我以課本為主，力爭做到字字執(zhí)行，力爭讓同學學有所獲。堅持朗讀背誦，注意基礎學問的歸納總結，經(jīng)過一學期的學習，無數(shù)同學有了文言文學習的扎實觀念，杜絕了文言文教學的只追求喧鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個很大的長進。

三、寫作表述本事的訓練

系統(tǒng)連貫的周記訓練，使同學養(yǎng)成了良好的動筆本事和創(chuàng)作愛好，每周都布置給同學相應的寫作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近同學實際，又能對正規(guī)寫作教學形成有效輔助。

對于作文的教學，本學期主要確定了記敘文的教學，舉行分步訓練，如：卷面過關、如何圍繞中心舉行選材、學習對人物舉行細節(jié)描寫、學習教材中的寫作辦法（如運用小標題、運用修辭手法等），這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分，對同學的寫作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今后還應當強化，并且重點訓練。

四、平時教學工作

在平時的教學中，以一個新教師擁有些激情，做到備課充分、授課仔細，批改作業(yè)認真，基本完成語文教學目標。課下經(jīng)常和同學溝通，關懷他們，協(xié)助他們，盡到一個導師和副班主任的職責。而且，同學都真心與我溝通，也給我的教學和管理提出誠摯的看法。

圓滿

心得有，圓滿更有。雖然我向來在努力地去做好工作，仔細向有閱歷的教師請教和學習教學、管理的辦法，但是，因為本事有限、閱歷不足，我在教學和年級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快，也沒有多少語調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進。上課的效果，簡單受同學反應的影響，同學要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，經(jīng)常不能很好的表述自己的感觸，教學達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學中，我會努力改進！

2、剛開頭對同學很柔和，但是與同學相處時光長了，漸漸對他們不夠柔和，導致課堂秩序有時比較混亂。導致后來在管理年級的紀律時經(jīng)常力不從心。這是同學和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也舉行了反思，以后一定盡力改正。真正做到成為同學的良師益友。既做同學的伴侶，更要熟悉自己老師這個角色，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時光為自己充實教學理論學問，沒有給自己留出自我提高的時光。因為一切都在試探階段，更需要理論學問來指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時光太多，在教學上碰到問題沒有準時找出根源，因此不能迅速地在教學方面提高自己。

總之，這個學期的每一個日子都是那樣平庸，又那樣的不平庸。初為人師，已近半年時間，真正是酸甜苦辣俱全。我越發(fā)敬佩那些一日復一日體貼著同學，寬容著同學的教師了！現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體味到這平庸工作中的不平庸。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶散，不能任意發(fā)泄自己的愁情。在這里，教師是真心的希翼同學能記得一點點實用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有教師希翼自己的同學過得壓抑過得不歡樂，沒有教師希翼自己的同學虛度光陰，沒有教師真正跟同學計較，沒有教師不希翼自己的同學有一個好的前程，有一個樂觀的人生態(tài)度！而教師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動著那劃船的動作。

我希翼自己能當好當老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點勤勞和熬煉吧！假如少點幽默，就多點體貼和誠摯吧！讓每一個乘船的人都能順當過河，去尋覓他的遠方。盡管，有時候我會疑惑自己的本事，我會不會自己就沉船了？只是，更多的，還是信念！夢還沒有破。希翼還是有些！堅持，這需要士氣！改進，試探，真心，努力！利的外衣，便漸漸走了樣，成了作秀的藏匿課、泡沫化的藏匿課，成了教學的異化。當藏匿課教學帶有一點表演性，本身并不行怕，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學，藏匿課就喪失了教學的本質，進而也就失去了觀摩的價值。

我再摘錄一段原文，個人覺得從教與學的角度動身，句句在理：假如說春晚要的是氣氛、快樂，是收視率。藏匿課呢，我想一線教師要的是真切，是效益，是共性，是教學中許許多多的不能回避的問題。一堂供人研討、向人出示的藏匿課，首先應有平實的教學品行。平實就要求在課堂的組織形式和教學流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學內容與結構上蘊含著經(jīng)得住推敲的堅實品行，在教學設計上追求創(chuàng)新但又渾然天成。平實就要求不刻意追求課堂結構的完整而以進展同學思維品質、情誼要素、學問本事為第一價值追求，不刻意追求和睦全都的共識或結論而自然地留下某個問題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完善無缺而有一些圓滿和問題以待討論和改進……

藏匿課傳遞的是教者的一種理念，一種思量，一種討論，藏匿的不僅僅是一種成熟的教學模式，一份出色的教學設計，一種有效地教學辦法，藏匿的還有老師的人格和才智。不管是哪一方面，都始終把同學的成長擺在第一的位置上，每時每刻都不忘為師者的責任，真切的教學，平實的課堂，才會使藏匿課這種極好的教研活動帶來真正良好的示范效應，并扎實的開展下去。

高一語文期末教學工作總結篇二

當大街上遍地都是鮮血的時候，就是你最好的投資時機。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個年級的語文教學工作向來本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在討論教材

教學辦法方面下了很大功夫致力于提升語文教學的成果

一、夯實基礎

全面提升同學語文學習的愛好培養(yǎng)語文學習的本事

高一階段對同學來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎十分重要這對未來的高考作用是不行或缺的基于這樣的熟悉

我在教學中故意識的從最基本的字詞句入手引導同學掌控基本學問

并將學習中碰到的已在初中學過的學問點舉行加強復習

然后聯(lián)系所學到的新的內容做到溫故知新

因為有相當一部分同學的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形

寫作連最基本的記敘文都不會寫學習愛好稀薄

利用基礎學問的公固強化誘發(fā)這部分同學的愛好收到了良好的效果

二、平時語文教學的辦法及對策日常語文教學中始終貫徹訓練同學學習語文的基本功

每周練好一篇鋼筆字；通過閱讀課

廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記

堆積寫作素材；通過課本中的例子適當遷移到寫作中

寫感想、收獲體味、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓同學暢所欲言有一定效果充分調動同學寫作的愛好不斷提升寫作本事

將年級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改愜意為止

抓好晨讀訓練朗讀本事及背誦通過小組長考查默寫狀況高度重視單元測試與補救注意作業(yè)的布置與完成狀況文言教學必需在翻譯上下功夫否則同學的基礎不會很扎實因此

我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是一定要把翻譯執(zhí)行同學可以翻譯文言

那另外的學問就比較簡單解決了本期的文言講學除了課文外補講的

同學也全文翻譯了從實施的結果看

同學的文言學習是很有效果的

現(xiàn)在的同學學習程度參差不齊因而

做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學中

我按照同學的不同程度在教學過程中面對全體同學

通過自習課培優(yōu)輔差分離對優(yōu)生舉行加強訓練對基礎較差的同學強化基礎訓練

高一的同學對高考都比較生疏為此

我就不斷的通過各種機會向同學講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元閱歷學習辦法

往屆的高考語文試卷

使同學及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好預備

三、仔細鉆研教材討論教學辦法

在激活學習愛好的基礎上做到因材施教辦法靈便盡量做到少講精講

給同學充分思量與感悟的時光達到"教是為了不教"

充分通過多媒體協(xié)助實現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用

總之

高一語文教學工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成果但也存在一些不足教學是無止境的

在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教導觀念注意教導科研

努力提升教導教學質量

爭取將自己的教學水平提升到一個嶄新的層次

高一語文教學總結篇三

隨著連云港市教學效益年工作的勝利實施，一個學期的教學工作也順當結束了。本學期，我們高一語文備課組按照上級的部署要求和小學總體支配，明確工作任務，樂觀進取，團結配合，教研氛圍深厚，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W教研目標。現(xiàn)總結如下：

1、強化理論學習，轉變教學觀念，進一步認識新課標，并用以指導教學實踐，老師們仔細學習了新課標的有關指導性著作，努力改變教學觀念，變教堂為學堂，還同學學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培養(yǎng)同學“自主探索合作”的精神，盡量使同學在“堆積整合”“感觸鑒賞”“思量領會”“應用拓展”“發(fā)覺創(chuàng)新”五個方面得到進展。組內老師訂閱了《中學語文教學通訊》、《中學語文學習》、《中學語文教與學》、《語文報（老師版）》等多種報紙雜志，利用不斷地學習、溝通，取長補短，進一步提升自身素養(yǎng)。同時，組內老師樂觀參與課程改革培訓和校本培訓活動，提升自身的教研水平。

2、強化備課組集體備課，做到“三定（定時光、定任務、定內容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一任務、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一活動）”。在教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。本學期我們作文訓練的主要文體是仍然是記敘文，從開學起，我組教師分工合作，每個人預備記敘文訓練的一個方面，預備好之后負責打印，并下發(fā)到每位教師手中，各位教師按照自己同學的實際狀況舉行改進并詳細實施，各位教師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓練的實效性。備課組內資源分享，常常相互聽課，取長補短，使衰老老師逐步堆積閱歷，走向成熟，使老老師從新老師身上感觸激情與活力。本學期備課組內的教師均超額完成聽課目標。

3、在教學中培養(yǎng)同學自立閱讀的本事，注意他們的共性化閱讀，利用閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思量和熟悉。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，同學自主學習的空間較大，老師共性化處理教材的空間也較大，因而教師們根據(jù)本班同學實際，靈便處理教材，不唯書，不唯本，讓同學與文本對話