大班數(shù)學(xué)教案《還剩多少》

第23頁共23頁大班數(shù)學(xué)教案《還剩多少》大班數(shù)學(xué)教案《還剩多少》?；顒?dòng)目的1、幼兒進(jìn)一步練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。2、幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)，幫助幼兒理解減法的含義。3、幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運(yùn)算技能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。難點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運(yùn)算技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數(shù)字卡，我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料?；顒?dòng)過程1、集體活動(dòng)。用橡皮泥做一個(gè)10根蠟燭的蛋糕。--這是一個(gè)神奇的蛋糕，我們可以對(duì)它許下心愿。請一個(gè)幼兒先許愿，再吹滅蠟燭。--數(shù)一數(shù)還剩幾根沒有吹滅。寫出算式10-1=9。再請一個(gè)幼兒吹滅一根蠟燭。--數(shù)一數(shù)還剩幾根。寫出算式9-1=8。2、小組活動(dòng)。第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。第三、四組：加減法材料。第五、六組：附加題材料。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請幼兒口述作業(yè)單，文章.出自.師生共同評(píng)價(jià)。請幼兒看掛圖，做一做上面的數(shù)學(xué)題。鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，進(jìn)步幼兒操作的才能?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《糖果有多少》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)估計(jì)1020以內(nèi)物體的數(shù)量。2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、FLASH課件2、操作卡人手一份3、大記錄卡一份4、教具畫藏有有老鼠的房子4間活動(dòng)過程：一、播放課件，情景引出活動(dòng)1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去漫步。文章.出自.他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。貓媽媽：孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?2、師：我們來想個(gè)方法對(duì)付他們，好嗎?你們想用什么方法對(duì)付他們呢?師：剛剛小朋友想得方法真多。二、估計(jì)老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)1、出示教具4間房間師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(老師翻開房門)師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。師：1號(hào)房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數(shù)3、估計(jì)其他房間里老鼠的數(shù)量師：那請你們來估計(jì)一下其他房間里老鼠的數(shù)量!師：2號(hào)房間里的老鼠看上去比1號(hào)房間的老鼠多還是少?師：那么會(huì)是幾只老鼠呢?4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中師：還有誰愿意說出你估計(jì)的數(shù)目?5、師：大家估計(jì)的這些數(shù)目，終究誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗(yàn)證呢?6、請三名幼兒，帶著大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案師：誰來數(shù)一數(shù)終究其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。師：他是怎么數(shù)的?7、師：哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?三、想方法把老鼠引出房間師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!師：小朋友們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?1、出示幼兒操作卡師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計(jì)一下右邊的盤子里有幾塊糖果?2、展示幼兒的操作卡師：我們來看看，小朋友估計(jì)的數(shù)目。3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時(shí)改正4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰明的小貓咪是躲起來，準(zhǔn)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?師：老師以為小貓已經(jīng)分開了，就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!四、對(duì)暗號(hào)，捉老鼠1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會(huì)抓老鼠時(shí)，媽媽和會(huì)你們有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?2、拍手對(duì)暗號(hào)，拍對(duì)一次上前一步3、捉到老鼠，活動(dòng)完畢活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng)的，活動(dòng)情境設(shè)計(jì)的比擬合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng)，首先估計(jì)老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來，就再次操作估計(jì)糖果的數(shù)量，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感興趣、注意集中、思維活潑，能到達(dá)老師預(yù)設(shè)的目的。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動(dòng)中來。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)展數(shù)數(shù)，幼兒會(huì)數(shù)，但是老鼠時(shí)混亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會(huì)搞錯(cuò)，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。老師在引導(dǎo)幼兒估計(jì)三個(gè)房間里的數(shù)量時(shí)，語言可更明確些，先確定第一個(gè)為參照物，然后提問：第二個(gè)房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個(gè)分不清的可以說：多一點(diǎn)還是多很多?小班數(shù)學(xué)教案《比擬多少》活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬兩組物體的多、少和一樣多。2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能。5、開展目測力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。3、音樂活動(dòng)過程：1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?(.本文小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。2、和桌子上的物品作比擬。它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)(1)、隨幼兒的答復(fù)，兩個(gè)物品之間作比擬。(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!撿雞蛋：(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。幼兒開場撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開場。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?拔胡蘿卜：那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。(2)、幼兒開場拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。如今，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)師拿起籃子：放進(jìn)籃子。師小結(jié)：你們可真可以，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。4、送禮物。(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?(2)、誰能想出一個(gè)好方法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。大班數(shù)學(xué)教案《圖形》活動(dòng)目的：1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。3.聽懂操作要求，并按要____作。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形假設(shè)干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張3.幼兒用書活動(dòng)過程：1、彩色圖形來了(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2、彩色圖形找朋友。(1)老師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。彩色圖形要找朋友一起去游樂場。(.本文大班數(shù)學(xué)教案《球體》活動(dòng)目的：1.初步感知、理解球體的主要特征。2.比擬、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.開展目測力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等?；顒?dòng)過程：(一)以圓圓世界導(dǎo)入活動(dòng)，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)圓圓世界，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?(二)引導(dǎo)幼兒在圓圓世界里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會(huì)兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個(gè)圖示下面，不能滾的就打。2.幼兒選擇圓圓世界里的物品玩，老師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來。3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?4.小結(jié)：原來，圓圓世界里的東西都可以滾。(三)再次探究，進(jìn)一步感知球體的特征。1.師;圓圓世界里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。(.來)操作時(shí)請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)展，并且把玩的結(jié)果記錄下來。2.幼兒再次探究，老師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。4.小結(jié)：從各個(gè)方向來滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫球體。(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問題。大班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》活動(dòng)目的:1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展目測力、判斷力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。難點(diǎn)：把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、老師演示板、幼兒操作板、油畫棒等?；顒?dòng)過程：(場外發(fā)好入場券帶著幼兒進(jìn)入會(huì)場)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會(huì)場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細(xì)觀察一下入場券上有什么呢?請小朋友拿著手上的入場券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。小結(jié)：入場券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場秩序。二、游戲互動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)請第一排的小朋友拍手一號(hào)的小朋友踏腳。三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。穩(wěn)固對(duì)左右概念的認(rèn)知，在操作過程中到達(dá)目的1。師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢?咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜妗?.:教.案網(wǎng))咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?(出示ppT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來)小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號(hào))--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完好，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!五、完畢局部師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。)延伸及總結(jié)：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。大班數(shù)學(xué)教案《排序》活動(dòng)目的：1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)展15排序。2、訓(xùn)練幼兒排序才能，體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂。3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：卡片，5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(15)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。活動(dòng)過程：一、激情引入昨天我們班來了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?二、排隊(duì)排序1、*先請三名小朋友上前面來，請一名老師幫他們排隊(duì)師：我先請一名小朋友當(dāng)老師，這名小老師要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)*四名小朋友排隊(duì)師：剛剛那名小老師排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，如今我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。當(dāng)排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊(duì)，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評(píng)委，看他排得對(duì)不對(duì)?*五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))(這局部主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測高矮，可以要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)展縱隊(duì)排列)2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯(cuò)，可以當(dāng)老師了。遇到了一個(gè)費(fèi)事，想讓小朋友幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)老師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。[.出處]請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。(注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測上下。)過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?3、老師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)展排列!老師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由15個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊(duì)，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果如今我想請表現(xiàn)不錯(cuò)的小朋友玩一個(gè)找椅子的游戲游戲規(guī)那么：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)(15)，當(dāng)老師說：預(yù)備，坐!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好!(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按15坐下，看哪個(gè)小朋友反響快。(讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)三、區(qū)域活動(dòng)過渡：游戲完畢了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了過程：老師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形老師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難，老師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大!大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)對(duì)稱這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大志理解對(duì)稱這一含義。2、操作體驗(yàn)中進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能，學(xué)會(huì)裁剪簡單的對(duì)稱圖形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)俠義理解對(duì)稱的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以致用放在幼兒的教學(xué)課堂。活動(dòng)重點(diǎn)廣義理解對(duì)稱，進(jìn)步幼兒的動(dòng)手操作才能，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)流程一.玩對(duì)稱,體驗(yàn)特征1.沒人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開場撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.2.展示局部幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察,比擬,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都一樣,把它疊在一起,會(huì)重合)老師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.二.剪對(duì)稱,操作體驗(yàn)1.說一說定義:什么叫對(duì)稱?(.來)(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各局部,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)2.看一看A.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形B.老師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)展裁剪(示范)3.剪一剪C.幼兒自己動(dòng)