人教部編版九年級語文下冊第20課《曹劌論戰(zhàn)》課件(共58張PPT)

《左傳》

曹劌論戰(zhàn)2023/2/16

中國戰(zhàn)爭史上，有不少以少勝多、以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例，像古代的淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，中國近代的抗日戰(zhàn)爭等，都在中國戰(zhàn)爭史上譜寫了輝煌的篇章。戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素究竟是什么？孟子說得好：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！睉?zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素在于人心的向背。這是一條放之四海而皆準(zhǔn)的真理。早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們就悟出了這個(gè)道理，并把它寫進(jìn)了中國第一部敘事詳盡的編年體史書《左傳》里。走進(jìn)《曹劌論戰(zhàn)》，感悟圣賢先哲的智慧，你會覺得智慧的天空萬里無云！導(dǎo)入新課1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式；熟讀成誦，培養(yǎng)語感。2、學(xué)習(xí)文章通過對話和對比刻畫人物形象的方法。3、認(rèn)識到戰(zhàn)爭的勝負(fù)不僅取決于武器裝備，而且與民心的向背，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等都有著密切的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)曹劌“國家有難，匹夫有責(zé)”的精神，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認(rèn)為《左傳》是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動(dòng)，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對后代散文的發(fā)展有很大影響。作者簡介

齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒（jǔ）國和魯國避難。公元前686年冬，齊襄公被堂弟公孫無知?dú)⑺?，無知自立為君。幾個(gè)月后，齊臣雍廩又殺死了公孫無知，這樣，齊國一時(shí)無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交背景鏈接戰(zhàn)于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春（魯莊公十年———公元前684年）便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。背景鏈接

關(guān)于歷史散文體例

歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。

國別體：通過各國史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對某一歷史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。

編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。

紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。文體知識劌（guì）又何間焉（jiàn）鄙（bǐ）弗敢專也（fú）玉帛（bó）小信未孚（fú）公與之乘（chéng）轍（zhé）夫戰(zhàn)(fú)旗靡（mǐ）字音字形劃分下列句子的節(jié)奏。（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）下視其轍，登軾而望之。檢查預(yù)習(xí)////////

十年春，齊師

伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！碑?dāng)權(quán)者目光短淺攻打譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)宮去見莊公。曹劌問莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！笔柰ㄎ囊廛婈?duì)魯莊公十年同鄉(xiāng)的人憑、靠參與獨(dú)自享有一定把它分給別人安身不對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！睂?shí)情賜福，保佑古代祭祀用豬、牛、羊等譯文：曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛等祭品，我從來不敢虛夸，一定要做到誠實(shí)可信?！辈軇セ卮鹫f：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡職分之類的事情，可以憑這個(gè)條件打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請?jiān)试S我跟您去?！笔柰ㄎ囊獗榧啊⑵毡榛卮鹛摽?，夸大訴訟事件使信服誠心盡力做好分內(nèi)的事憑借明察類就聽從

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓

之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼?/p>

逐齊師。”驅(qū)車追趕起補(bǔ)足音節(jié)作用譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍啦?！饼R軍大敗。魯莊公將要驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！彼蛳驴戳她R軍的車印，又登上車前橫木眺望齊軍，說：“可以追擊了?！庇谑蔷妥窊酏R軍。疏通文意擊鼓進(jìn)軍乘坐大敗車印追趕，追擊車前橫木于是，副詞

既

克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓

作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！惫钠鸶F盡原因，緣故譯文：已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公詢問那樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。他們的士氣窮盡而我們的士氣正盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（齊國是）大國，難以揣測，怕有埋伏。我看到他們的車印混亂，遠(yuǎn)望到他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！笔柰ㄎ囊鈶?zhàn)勝已經(jīng)發(fā)語詞士氣正旺盛第二次埋伏所以推測，估計(jì)倒下1、成語積累。

（1）一鼓作氣：鼓：擊鼓。第一次擊鼓時(shí)士氣振奮。現(xiàn)用來比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

（2）再衰三竭：衰：減弱；竭：盡。指力量一再消耗，已經(jīng)衰減耗竭。

（3）轍亂旗靡：轍:車轍；靡:倒下。車轍錯(cuò)亂，旗子倒下。形容軍隊(duì)潰敗逃竄。

（4）彼竭我盈：彼：他，對方；竭：盡；盈：充滿。他們的士氣已喪盡，我們的士氣正旺盛。文言積累2、一詞多義。

（1）故：公問其故(原因，緣故)故逐之(所以)（2）以：何以戰(zhàn)(憑、靠)必以信(按照)必以分人(把)（3）之：肉食者謀之(代詞，代這件事)公與之乘(代詞，代指曹劌)故克之(代詞，代指齊軍)小大之獄(結(jié)構(gòu)助詞，的)公將鼓之(助詞，起補(bǔ)足音節(jié)的作用)文言積累3、古今異義。

（1）又何間焉(古義：參與；今義：隔開，不連接)（2）肉食者鄙(古義：目光短淺；今義：粗俗，低下；輕視，看不起)（3）犧牲玉帛(古義：祭祀用的牛、羊、豬等；今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益)（4）必以情(古義：誠心；今義：感情)（5）再而衰(古義：第二次；今義：又，又一次)文言積累4、文言句式。

（1）判斷句：①忠之屬也。②夫戰(zhàn)，勇氣也。③夫大國，難測也。（2）倒裝句：何以戰(zhàn)？(即“以何戰(zhàn)？”)（3）省略句：①(曹劌)乃入見。②必以(之)分人。③可以(之)一戰(zhàn)。④一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言積累概述課文大意。

魯莊公十年春，齊國出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。曹劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。整體把握貫串全文的線索是哪個(gè)詞？全文按事情發(fā)展的過程可分為哪幾個(gè)情節(jié)？“遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)前問戰(zhàn)——戰(zhàn)中勝戰(zhàn)——戰(zhàn)后論戰(zhàn)。整體把握用簡潔的語言概括第一自然段的大意，并試著把第一段劃分兩層。

寫曹劌對戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的分析。第一層（十年春--乃入見）：曹劌請見。第二層（問：何以戰(zhàn)--戰(zhàn)則請從）：曹劌問戰(zhàn)。合作探究第一自然段“齊師伐我”的“伐”是什么意思？由“齊師伐我”的“我”字你悟出了什么？

“伐”是興兵攻打的意思。由“齊師伐我”的“我”字可以看出，記載這一史實(shí)的一定是魯國的史官，而且，齊國發(fā)動(dòng)的是非正義的侵略戰(zhàn)爭，魯國是正義的衛(wèi)國戰(zhàn)爭。合作探究曹劌是什么身份？你從哪里看出來的？你會用一句什么樣的詩句來評價(jià)他？

曹劌是布衣、平民、沒有官位。從他同鄉(xiāng)的話“肉食者謀之，又何間焉”能看出來。

詩句：“位卑未敢忘憂國”。合作探究曹劌作為布衣平民，在“齊師伐我”之時(shí)，請求拜見魯莊公，其原因是什么？

他認(rèn)識到統(tǒng)治者目光短淺；他對此次戰(zhàn)爭有深遠(yuǎn)的考慮。（肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。）合作探究“何以戰(zhàn)”這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？

三方面：（1）“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；（2）“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；（3）“小大之獄，雖不能察，必以情”。合作探究曹劌是如何評價(jià)這三方面的準(zhǔn)備的？

曹劌的評價(jià)分別是“小惠未遍，民弗從也”“小信未孚，神弗福也”“忠之屬也”。合作探究在曹劌看來，魯莊公說的“衣食所安，弗敢專也，必以分人”一句中“人”指什么樣的人？曹劌為什么認(rèn)為這是小惠？

“人”指魯莊公身邊的近臣。曹劌認(rèn)為這種恩惠不能遍及百姓，不能贏得民心，因而是小惠。合作探究對魯莊公提出的第二個(gè)條件“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”，曹劌為什么認(rèn)為這只是小信？

因?yàn)檫@不過是例行的宗教禮節(jié)，并非對百姓的真誠許諾，不能取信于民，因此是小信。合作探究曹劌為什么認(rèn)為可以憑借第三個(gè)條件打一仗？

因?yàn)椴軇フJ(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”是“忠之屬也”，也就是盡職分之類的事情。民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素，這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。合作探究“戰(zhàn)則請從”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？

內(nèi)容上：表現(xiàn)曹劌主動(dòng)請戰(zhàn)的熱忱和勇敢。結(jié)構(gòu)上：自然過渡到下文戰(zhàn)爭過程中實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的描述。合作探究用簡潔的語言概括第二自然段的大意。寫曹劌指揮戰(zhàn)斗的經(jīng)過。合作探究第二自然段曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢？

戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。合作探究從第二段曹劌簡短的話語中，你能感受到當(dāng)時(shí)怎樣的戰(zhàn)斗形勢？這樣簡短的語言表明曹劌具有怎樣的特征？在指揮作戰(zhàn)中，曹劌只說了兩次“未可”，一次“可矣”，卻讓人能感覺到兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。

這樣簡短的語言表明曹劌具有胸有成竹、從容不迫和善于把握戰(zhàn)機(jī)的特征。合作探究用簡潔的語言概括第三自然段的大意。寫曹劌闡明取勝的原因。合作探究第三自然段“既克，公問其故”的“故”是什么意思？包含哪兩個(gè)方面的意思？“故”是緣故的意思，包含“攻擊”的緣故和“追擊”的緣故兩方面的意思。合作探究魯國戰(zhàn)勝齊國后，曹劌向魯莊公解釋了自己決策的原因。結(jié)合曹劌的解釋，談?wù)勀銓λ麘?zhàn)略決策的領(lǐng)悟。

按照曹劌的說法，這次戰(zhàn)役是把準(zhǔn)了兩個(gè)時(shí)機(jī)，一是利于反攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)：魯軍按兵不動(dòng)，養(yǎng)精蓄銳。齊軍第一次擊鼓進(jìn)軍，士氣正旺；第二次擊鼓，士氣開始低落；第三次擊鼓，士氣已經(jīng)完全衰竭。在此關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌采取“敵疲我打”的方針，終于化劣勢為優(yōu)勢。合作探究

二是追擊的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)：魯軍雖然取得了反攻的初步勝利，但曹劌并未輕敵，“夫大國，難測也，懼有伏焉”，正所謂兵不厭詐，這是不可不提高警惕的。直到親自察看敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍“轍亂”“旗靡”，確認(rèn)了齊軍是狼狽逃竄，潰不成軍，才乘勝追擊，終于取得了戰(zhàn)役的勝利。合作探究第三自然段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？

作戰(zhàn)中善于把握戰(zhàn)機(jī)，注重觀察敵情，做到知己知彼。

合作探究說說“既克，公問其故”一句在文中有什么作用。（1）結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。（2）內(nèi)容上表現(xiàn)了魯莊公的愚鈍，軍事上無知，反襯曹劌的遠(yuǎn)謀，有卓越的軍事才能。合作探究弱小的魯國能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國的原因有哪些？（1）戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分。取信于民，這是保證戰(zhàn)爭勝利的先決條件，這是“人和”因素。（2）選擇了有利的地點(diǎn)。長勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭，這是“地利”因素。（3）抓住了有利的反攻時(shí)機(jī)，待“彼竭我盈”之時(shí)，后發(fā)制人。抓住了恰當(dāng)?shù)淖窊魰r(shí)機(jī)，詳察敵情，確認(rèn)無埋伏時(shí)，乘勝追擊，大獲全勝，是“天時(shí)”因素。總之，魯國取勝的原因，在于天時(shí)、地利、人和，最主要的是人和。合作探究請分析“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在全文中的作用。合作探究（1）交代了曹劌請見的原因，反襯出曹劌的遠(yuǎn)見卓識。（2）為下文寫莊公張本?？v觀全文，曹劌的“遠(yuǎn)謀”具體表現(xiàn)在哪些方面？戰(zhàn)前：客觀評價(jià)了魯國的準(zhǔn)備工作。戰(zhàn)時(shí)：指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。戰(zhàn)后：準(zhǔn)確分析了作戰(zhàn)取勝的原因。合作探究課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。合作探究歸納曹劌的形象特點(diǎn)。哪些地方體現(xiàn)魯莊公的“鄙”？（1）在強(qiáng)齊進(jìn)攻下，魯莊公盲目倉促應(yīng)戰(zhàn)，是“鄙”；（2）把希望寄托在施行小惠和祈求神靈保佑，說明政治上無能；沒有意識到人們的重要作用，說明政治上的無知；（3）急于求戰(zhàn)，急于攻擊，急于追擊，說明軍事上的無知；“既克”而不知“其故”，更見他見識之“鄙”。合作探究莊公有值得肯定的方面嗎？

魯莊公優(yōu)點(diǎn)：（1）魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)。（2）魯莊公面對曹劌“肉食者鄙”的批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用。（3）魯莊公不高高在上，而是親臨前線深入實(shí)際，“戰(zhàn)于長勺”“與之乘”，甘當(dāng)配角，讓能人“掌旗”，禮賢下士，任人唯賢；（4）魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不恥下問，虛心請教“既克”之后能“問其故”，向內(nèi)行請教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。合作探究人物形象個(gè)性鮮明是本文一大特征，請你談?wù)勛髡咚茉烊宋锸褂昧四男┓椒?？使用這些方法有什么好處？（1）通過對話刻畫人物。（2）在對比中刻畫人物。

把鄉(xiāng)人對國事的冷漠，不愿與統(tǒng)治者為謀和曹劌的主動(dòng)請見對比，突出曹劌的愛國熱情和責(zé)任感；把魯莊公的鄙和曹劌的遠(yuǎn)謀進(jìn)行對比突出曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事指揮才能。合作探究主旨

本文論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)，詳察敵情才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。合作探究文章哪些地方詳寫？哪些地方略寫？為什么？

課題的中心是“論戰(zhàn)”，著眼于曹劌“遠(yuǎn)謀”來寫。曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以及總結(jié)勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能，因此詳寫。而對于作戰(zhàn)的戰(zhàn)爭起因、雙方實(shí)力、戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)后處理一概不寫。而一些與“論戰(zhàn)”有關(guān)的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。合作探究課文的題目是“曹劌論戰(zhàn)”，說說這是一篇記敘文還是議論文？

這是一篇記敘文，全文以“論”為中心。第一段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第二段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第三段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭勝利的原因。合作探究

這篇課文的主要內(nèi)容不是記敘這次戰(zhàn)役的進(jìn)程，而是記錄曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，它生動(dòng)地說明，政治上取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)，是弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的必要條件。全文的關(guān)鍵是“遠(yuǎn)謀”一詞，通過人物對話，曹劌的“遠(yuǎn)謀”和“肉食者鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。

這篇文章語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就。課堂小結(jié)齊人三鼓——反擊視轍望旗——遂逐板書設(shè)計(jì)曹劌論戰(zhàn)曹劌請見—肉食者鄙何以戰(zhàn)—取信于民

戰(zhàn)前準(zhǔn)備

作戰(zhàn)過程戰(zhàn)后總結(jié)政治遠(yuǎn)見彼竭我盈—敵疲我打轍亂旗靡—敵退我追軍事才能謀略過人以弱勝強(qiáng)曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？（1）我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。（2）對事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。拓展延伸文中曹劌的形象，令人敬佩。請寫出中國近代史（1840－1949）上，你最敬佩的一位愛國將領(lǐng)，并用一句話加以評價(jià)。

愛國將領(lǐng)：左宗棠

評價(jià)：攜帶棺材行軍，誓死抗擊俄國侵略，收復(fù)新疆的清朝愛國將領(lǐng)愛國將領(lǐng)：張自忠（國民黨陸軍上將）

評價(jià)：抗擊日寇，英勇頑強(qiáng)?。謩t徐、鄧世昌、趙尚志、吉鴻昌、朱德彭德懷、賀龍陳毅等請自由選擇）拓展延伸1、用原文語句填空。（1）在戰(zhàn)前的談話中，曹劌認(rèn)可的是莊公的一句話：“__________________________。”（2）表明曹劌必待“齊人三鼓”而后“鼓”原因的句子是：“_____________________________