幼兒園語言教案匯編15篇

幼兒園語言教案匯編15篇幼兒園語言教案1【設計意圖】這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。【活動目標】1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走?！净顒訙蕚洹扛枨浺簟痘荨蜂浺魴C?！净顒舆^程】(一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的'?(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。幼兒園語言教案2活動目標1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂?；顒訙蕚?、詩歌ppt2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙?；顒舆^程一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。二、室幼共同坐在墊子上。師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。五、師朗誦詩歌。提問：(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。(3)給詩歌起名字。(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?(幼兒自由回答)(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的`事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。六、結(jié)束師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。幼兒園語言教案3活動目標1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。2、鞏固對某些水果特征的感知?；顒訙蕚?、趣味練習-秋季水果的謎語卡片2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干?；顒舆^程一、產(chǎn)生興趣。1、教師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。3、教師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。二、學習猜謎。1.教師說謎面兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。（1）提問：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？教師：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的。（2）提問：“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？教師：這種水果沒有成熟的時候是綠色的。（3）提問：“老來都穿黃衣裳”是什么意思？教師：這種水果成熟時就成黃顏色的了。（4）教師小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的`一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。4.教師說謎面紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（1）與幼兒一起分析謎面。提問：“紅果子”告訴我們什么？(果子是紅紅的)（2）提問“麻點子”告訴我們什么？(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)（3）提問：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？(味道是甜甜的)（4）請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。（5）教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。三、跳水果邀請舞。1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。幼兒園語言教案4活動目標1.幫助幼兒練習正確使用量詞。2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性?；顒訙蕚?.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。3.準備一些能拼搭成小火車的積木?；顒舆^程一、教師搭火車教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？創(chuàng)設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說出圖上的.物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。三、教師帶領幼兒游戲教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。四、幼兒自主游戲教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂?！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。幼兒園語言教案5【活動目標】1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。【活動準備】教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。【活動過程】1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。故事里提到了誰？誰住在樓上？誰住在樓下？小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？冬冬是怎樣說的'？公公是怎樣說的？3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。4、教師指導幼兒學說繞口令。（1）分組朗誦。（2）個別朗誦。（3）比一比看誰說得快。5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？【活動建議】在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。附：樓上住個老公公，樓下住個小冬冬。小冬冬認字問公公，老公公走路扶冬冬。冬冬說樓上有個好公公，公公說樓下有個好冬冬。幼兒園語言教案6活動目標：1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，幼兒能較連貫地說出小蝌蚪找媽媽的過程。2、幼兒能用連貫的語言和肢體動作表達和表現(xiàn)出小蝌蚪變成青蛙的過程。3、通過故事，教育幼兒要保護青蛙以及做事要全面了解，堅持到底?；顒訙蕚洌簞赢嬈顒舆^程：一、談話引出課題1、小朋友，你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？它的媽媽是誰？2、誰能說說青蛙是什么樣的？3、小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？它和媽媽長的不一樣想要找到媽媽，它會怎樣做？4、今天老師給小朋友講一個故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。二、欣賞故事后半段1、提要求：請小朋友仔細聽故事，聽一聽小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。2、邊看動畫邊聽故事3、提問：①小蝌蚪找到媽媽了嗎？②它在找媽媽的路上都遇見了誰？③蝦公公說了什么？金魚說了什么？螃蟹說了什么？烏龜說了什么？④小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（幼兒加上動作表現(xiàn)）⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類做些什么事情？我們應該怎樣保護它們？1、教師小結(jié)：青蛙主要吃田間的'害蟲，是捕捉害蟲的能手，對農(nóng)業(yè)有益。是人類的朋友，我們不能去捉它，要保護青蛙。三、完整欣賞故事1、提要求：請小朋友邊看邊聽老師把故事講一遍，會講的小朋友也可以學著故事中小動物的語氣、表情和老師一起講。2、教師和幼兒互動講故事。四、討論遷移作品主題1、小蝌蚪在找媽媽的時候，為什么總是找錯媽媽呢？2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說明小蝌蚪做事是怎樣的？你們在日常生活中也像小蝌蚪這樣做事堅持到底嗎？誰能來說說你做什么事情堅持到底了？是怎樣做的？3、教師小結(jié)：我們小朋友以后做事情的時候，一定要把事情全都弄明白問清楚了再去做，這樣做起事來才會更簡單，更節(jié)約時間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅持到底，只有這樣才能成功。幼兒園語言教案7一活動目的：1．直接感知上下、前后、里外等空間方位，學習有關(guān)方位詞。2．教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。二活動準備：1．黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。2．桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。3．磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。4．請3位大班的幼兒扮演老鼠。三活動過程（一）以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動興趣。（二）通過尋找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。1．組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。（1）教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。（2）提出游戲要求：a找到水果后講出準確的位置。b聽從命令。2．引導幼兒用完整連貫的語言描述。（三）引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。1．以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。2．請幾位幼兒講述。3．教師與幼兒反復講述各個方位詞（上下、前后、里外）。（四）通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲，直接感知并正確運用各方位詞。1．組織幼兒玩捉老鼠的`游戲，提出游戲要求，交代游戲規(guī)則：a迅速找到可以躲藏的地方，并及時報告。b行動是盡量不發(fā)出聲音，才不會嚇跑老鼠。c聽從命令，把老鼠一打盡。2．幼兒游戲。（1）教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。（2）老鼠出現(xiàn)，幼兒聽命令，抓住老鼠。（3）將老鼠抓回警察局。3．請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。（五）以游戲的口吻：“下班了，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結(jié)束游戲。幼兒園語言教案8一、活動目標：1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。3、學會如何與新朋友相處。二、活動準備：在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。三、活動過程：1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？（2）教師有表情的講述故事。提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應該怎么做？四、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的`其它娃娃。五、活動反思：這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲幼兒園語言教案9活動目標1.探索彩帶的各種形態(tài)。2.感受節(jié)日的快樂，樂意為大家表演。活動準備將彩色的`皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根?！睹拦ぁ返?1頁音樂磁帶或cd?；顒舆^程：一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、教師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學。1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。3.師幼一起舞動彩帶。（重點）二、表演彩帶舞。鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。（難點）幼兒園語言教案10一、設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“獅子大王來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。二、活動目標：1、積極大膽的參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。3、認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。三、活動準備：1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片；2、獅子圖片；3、CD機、音樂CD。四、活動過程：（一）．導入活動，引起幼兒興趣。1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2．教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)，及時的表揚和鼓勵幼兒的表現(xiàn)。（二）、集中討論活動：（1）幼兒自由交流討論自己的想法：1．播放“獅子吼叫”的聲音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得獅子是怎么樣？2．提問：獅子來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（2）個別幼兒集體交流自己的想法。（教師及時的給予評價）（三）、幼兒分組活動，教師提出分組要求。1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：◆小動物想出了什么辦法來打跑獅子的？◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子？◆獅子是怎樣捉到小動物的？◆為什么獅子跟小動物做了好朋友？（1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。（四）、集中交流、分享：（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的'故事。（2）每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事《獅子大王來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小熊在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小犀牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣獅子的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“獅子大王來了，獅子大王來了……”幼兒園語言教案11名稱二：冷飲和熱飲目標：感知冷與熱材料：杯子、冷熱不同的飲料過程：1、在點心活動的時候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。2、幼兒邊吃點心邊交流，自己喝的`飲料是冷的還是熱的。3、鼓勵幼兒用語言表達：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。提示：1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。幼兒園語言教案12活動內(nèi)容語言活動：小風車活動目標1.樂于朗誦兒歌。2.感受玩風車的樂趣?；顒訙蕚湫★L車人手一只活動過程：一、在草地上自由探索風車的玩法教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。二、欣賞并學習兒歌（重點）1.風車有幾瓣葉子？長得想什么呀？2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的`葉子怎么樣？3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。4.引導幼兒討論兒歌里說了什么。5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。三、邊玩風車邊念兒歌（難點）1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎么說？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說？幼兒園語言教案13活動目標：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌骸豆病返膭赢?，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片?；顒舆^程：1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢?？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜?。?）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。4、看圖標創(chuàng)編三句半。（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6、延伸活動：三句半表演《拜年》。教學反思：應該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的`表演，是一個平時自認為還不錯的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結(jié)束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前后后、乃至一個細節(jié)都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細活，細工才出精品，我應該為大家準備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。小百科：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。幼兒園語言教案14⊙教學目標1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情?！呀虒W重點1.認識10個字，寫好6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！呀虒W難點感悟課文內(nèi)容。背誦課文?！呀虒W準備1.生字卡片，課文朗讀磁帶。2.各式各樣的窗花圖案。3.有關(guān)窗花的資料。⊙教學時數(shù)2課時?！呀虒W過程第一課時(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識嗎?3.這節(jié)課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。(二)初讀課文，初悟情感過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。1.老師范讀。2.學生評讀。3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。(三)隨文識字1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。(1)開火車讀;(2)請小老師帶讀;(3)去掉拼音讀生字。2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?3.重點指導記住“窗”的字形。(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的'邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。4.游戲鞏固。小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。(四)指導書寫1.指名讀。2.指導學生仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。3.學生交流，老師適時重點指導?！霸佟保旱诙P是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀?！皩Α保骸坝帧弊髌?，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中?！芭帧保鹤笳覍?，“月”稍向上提。4.學生臨寫。5.反饋糾正、評議。6.學生在寫字本上寫兩個。7.展示作業(yè)。(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。(2)評選最佳“小書法家”。第二課時?(一)復習鞏固1.出示生字卡片。2.誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。(二)精讀課文，體驗感悟1.學習第一句。(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰?她們在干什么?(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)2.學習二——四句。(1)我學奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫，讀一讀。(2)根據(jù)學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說)(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。指名讀。教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。問：你認為這是一對怎樣的喜鵲?出示練習：這是一對()的喜鵲。有感情地朗讀，讀出歡快之情。(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。你覺得這是一條怎樣的鯉魚?真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀，指名讀。看到這么可愛的鯉魚，你想干什么?過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。老師范讀。(“誰來抱”聲調(diào)上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長，讀出韻味)。學生評讀。自己試著讀一讀。(三)編歌訣1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?出示練習：剪只公雞()剪朵雪花()剪()()(四)指導背誦1.多美的窗花，多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。2.用自己喜歡的方式背一背。3.請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。(五)實踐活動有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。板書設計：21.剪窗花梅花雪花喜鵲學剪窗花雞鴨高興大鯉魚胖娃娃幼兒園語言教案15一、作品賞析（一）內(nèi)容簡介下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉剑克麄冊谝黄鸶墒裁茨?？噢，原來……（二）主題分析這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。（三）情節(jié)分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。（四）角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路?，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）圖畫分析1、畫面構(gòu)圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。2、圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。（六）語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學習。2、活動目標（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。（2）知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。3、活動準備圖畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個4、活動過程（1）引發(fā)興趣①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）—他們是怎么叫的？2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？（2）故事欣賞—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）（再次完整欣賞故事）小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。（3）游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物？這么多小動物都去哪兒呀？我們玩?zhèn)€游戲，好不好？怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面