幼兒園保育員衛(wèi)生工作總結(jié)5篇

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12月是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這金色的12月，我們大班的小伙伴們沿著自己成長(zhǎng)的蹤跡，也不斷地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、教學(xué)方面

提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案，預(yù)備好教具，盡量多預(yù)備一些幼兒感愛(ài)好的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開(kāi)展活動(dòng)，著重幼兒的動(dòng)手操作技能，以進(jìn)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓舞他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)約的小結(jié)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課堂上一些突出表現(xiàn)。

(1)漢字寶寶《搶救車(chē)》《消防車(chē)》《冬天》《小鹿》等在學(xué)習(xí)《搶救車(chē)，消防車(chē)》后，小伙伴更了解搶救車(chē)和消防車(chē)，而且也對(duì)“120”“119”有了認(rèn)識(shí)。

(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認(rèn)讀寫(xiě)。

(3)蒙數(shù)認(rèn)識(shí)《日歷》《月歷》等。

(4)美勞操作《海底探險(xiǎn)》《舞動(dòng)的海底生物》等。

在“海底探險(xiǎn)”的作品中，王旭的畫(huà)面表達(dá)了，海底生物的栩栩如生，楊東誠(chéng)的畫(huà)也挺不錯(cuò)，很豐富。

幼兒學(xué)過(guò)之后掌控的都還不錯(cuò)，只有幾個(gè)小伙伴上課不太留意，所以掌控的不太好。

二、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，家園溝通

家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一貫是我們鍥而不舍的奮斗目標(biāo)。

老師的一言一行，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)都都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻印象，因此，耐煩你，細(xì)致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內(nèi)很多幼兒都由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，對(duì)此我們會(huì)耐煩給他們解讀通知，使他們了解，對(duì)于工作比較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長(zhǎng)能掌控好孩子的狀況。

盼望在下個(gè)月小伙伴們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些，和孩子一起進(jìn)步!

幼兒園保育員衛(wèi)生工作總結(jié)2

一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙勞碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒進(jìn)展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高老師的業(yè)務(wù)技能離不開(kāi)，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)老師師德建設(shè)，并撰寫(xiě)師德體會(huì)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)提升老師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓老師們樹(shù)立正確的人格形象，著重自己的言行，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。老師們也通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)到師德的重要性，在加強(qiáng)園本培訓(xùn)的同時(shí)，還帶老師們走出去參與專業(yè)培訓(xùn)。如：幼兒園的半日公開(kāi)活動(dòng)，--幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)，幼兒園的教學(xué)觀摩及奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)等等。通過(guò)這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與省一級(jí)幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)老師更新教育觀念、確立正確的教育觀，援助老師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。

二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)的管理是為幼兒園提供相宜進(jìn)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展，仔細(xì)檢查老師備課狀況，每月檢查老師教學(xué)筆記和觀測(cè)記錄等需要填寫(xiě)的表格，確保資料的精確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富教育形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡察和隨堂四十節(jié)的聽(tīng)課，把握教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園保育員衛(wèi)生工作總結(jié)3

幼兒具有天生的新奇心與制造力，他們對(duì)四周世界充斥著驚異，不僅喜愛(ài)觸摸、撫弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，盼望能夠得到回答，甚至打破沙鍋問(wèn)究竟，這都表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)四周世界和學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要。

假如老師在這時(shí)能實(shí)時(shí)而適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，非常有助于培育幼兒創(chuàng)新技能。創(chuàng)新技能能夠激發(fā)幼兒的良好學(xué)習(xí)愛(ài)好，良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好能夠讓他們開(kāi)心主動(dòng)的學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法多半是老師講、孩子聽(tīng)，老師教、孩子做，老師以大綱為中心，孩子以老師為中心，孩子學(xué)得很被動(dòng)，孩子的想法不能得以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致好多孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好缺乏，只是被動(dòng)的跟著老師學(xué)與做。如何讓孩子學(xué)得更輕松呢?在仔細(xì)學(xué)習(xí)新《大綱》精神后，在新精神指導(dǎo)下，上心于教育教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)《大綱》精神，結(jié)合實(shí)際教學(xué)閱歷，探究并積累了一些讓孩子輕松學(xué)的閱歷，收到了很好的效果。

一、順應(yīng)幼兒愛(ài)玩的天性

二、了解幼兒求知的愛(ài)好

三、滿意幼兒的心理需求

幼兒的自尊心非常劇烈，自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，尤其喜愛(ài)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的話，聽(tīng)老師的話有時(shí)賽過(guò)聽(tīng)父母的話，而且對(duì)聽(tīng)故事也有獨(dú)鐘，于是我就把兩者結(jié)合在一起，利用講故事的形式對(duì)孩子進(jìn)行夸講和表?yè)P(yáng)。日?；顒?dòng)中對(duì)所發(fā)覺(jué)幼兒普遍存在的問(wèn)題時(shí)，我就用故事的形式講給他們聽(tīng)，并告知他們，老師相信大家肯定能做好。于是，孩子們便在老師的啟發(fā)下，改掉了一些不良習(xí)慣。

所講故事可以從學(xué)校圖書(shū)角里的圖書(shū)中選擇題材，但多數(shù)是結(jié)合我平常對(duì)孩子了解中日常積累的素材。當(dāng)我講到孩子們的問(wèn)題時(shí)，有的`會(huì)低下頭，有的會(huì)偷著樂(lè)，有的會(huì)睜大眼睛聽(tīng)，有的那么從坐得直直的┄┄每當(dāng)講完時(shí)，孩子們都和很興奮，爭(zhēng)相舉手說(shuō)：老師，再講講我的故事吧!通過(guò)這種以故事的形式教育表?yè)P(yáng)孩子，收到了意想不到的效果。

就這樣，我把幼兒的愛(ài)好/愛(ài)好/需要與教育目標(biāo)相結(jié)合，在不斷的有趣的活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃了，積極性高了，活動(dòng)漸漸變得更輕松了。

幼兒園保育員衛(wèi)生工作總結(jié)4

一、成果與進(jìn)步

主要從管理突破、老師進(jìn)展、幼兒成長(zhǎng)、家園同步和集團(tuán)互助五大方面總結(jié)幼兒園一年來(lái)取得的工作成果與進(jìn)步。

(一)管理突破

1、安全為重，師德為先

樹(shù)立“安全為重，師徳為先”的意識(shí)，將教職工安全和師德考核納入日常管理、績(jī)效考核、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和年終考核體系中，不斷強(qiáng)化老師的安全責(zé)任意識(shí)和師德修養(yǎng)。主要表達(dá)在每日十大環(huán)節(jié)安全檢查跟蹤到位，設(shè)備修理實(shí)時(shí)排查安全隱患，每月安全培訓(xùn)、師生安全疏散演習(xí)和日常安全教育活動(dòng)扎實(shí)有效。各部門(mén)“幼兒園里好事多”彰顯幼兒園積極向上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，明確細(xì)致的清潔消毒制度保障了幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和師幼個(gè)人衛(wèi)生。在全體教職工的共同努力下，20--全年度師幼平安、健康、歡樂(lè)、美滿地成長(zhǎng)。

2、分層管理，逐級(jí)評(píng)價(jià)

20--年1月，幼兒園晉升為省級(jí)示范園。在感到欣慰的同時(shí)，我們并沒(méi)有滿意，依據(jù)幼兒園進(jìn)展的實(shí)際，制定了《20--年各崗日常工作量化考核工作方案》和各崗人員的詳細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)，嘗試開(kāi)展了系統(tǒng)的分層管理和逐級(jí)評(píng)價(jià)。由于做到了大膽授權(quán)，明確責(zé)任，實(shí)時(shí)指導(dǎo)和反饋，就大大提升了保教主任、總務(wù)主任、保健人員和各班級(jí)主要負(fù)責(zé)人的管理職能和工作自主性。在工作評(píng)價(jià)方面，逐步做到定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。有效提升了各崗人員的工作質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)和管理技能，確保各崗位工作高效、有序開(kāi)展。

(二)老師進(jìn)展

1、《指南》學(xué)習(xí)，提升理念

為深入、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，分別開(kāi)展了《指南》的學(xué)習(xí)和理論考試活動(dòng)、自制玩教具評(píng)比和班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與溝通活動(dòng)、集體教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的組織與溝通活動(dòng)、徒手操與器械操的創(chuàng)編和展示活動(dòng)、圍繞五大領(lǐng)域開(kāi)展的圖畫(huà)書(shū)講解并描述等豐富多彩的保教活動(dòng)，在活動(dòng)中，加深了老師對(duì)《指南》的深入理解和貫徹執(zhí)行，進(jìn)一步提升了老師的教育理念，轉(zhuǎn)變了教育行為。

2、課題討論，關(guān)注習(xí)慣

市級(jí)“十二五”立項(xiàng)課題經(jīng)過(guò)開(kāi)題論證，確立了“幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成”的討論方向，經(jīng)過(guò)教科室領(lǐng)導(dǎo)論證、課題負(fù)責(zé)人和課題組成員反復(fù)爭(zhēng)論，確定了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣、幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣和幼兒樂(lè)于熬煉習(xí)慣三方面的討論內(nèi)容。子課題組長(zhǎng)圍繞各自的討論重點(diǎn)，采納調(diào)查討論、記錄分析、活動(dòng)跟蹤和現(xiàn)場(chǎng)展示等多舉措開(kāi)展生動(dòng)活潑的討論，積累了較為豐富的討論閱歷，在討論中對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有了更深的認(rèn)識(shí)。

3、教育論壇，激活進(jìn)展

先后開(kāi)展了“如何做好部門(mén)管理工作”、“如何做好教研組工作”、“如何做好課題討論”、“如何組織集體教學(xué)”、“如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”等一系列的教育論壇活動(dòng)。通過(guò)主題發(fā)言人發(fā)言，大家相互評(píng)析、思維溝通碰撞，激發(fā)了教職工主動(dòng)工作的積極性、制造性和自我進(jìn)展的意識(shí)。

(三)幼兒成長(zhǎng)

健康領(lǐng)域中我們著重幼兒身心健康，通過(guò)動(dòng)感早操、花樣跑步、多彩游戲和運(yùn)動(dòng)會(huì)培育幼兒健康體魄的同時(shí)愉悅著幼兒心靈。語(yǔ)言領(lǐng)域中我們營(yíng)造良好閱讀和溝通氛圍，共享閱讀、經(jīng)典誦讀、故事大王、童話劇表演、圖書(shū)漂流等培育了幼兒良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣，熬煉了幼兒的表達(dá)技能和表現(xiàn)技能。社會(huì)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒的社會(huì)性進(jìn)展，開(kāi)展大帶小、混齡區(qū)域溝通等促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展的園內(nèi)游戲活動(dòng)。科學(xué)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)、科學(xué)種植、科學(xué)操作中培育幼兒對(duì)科學(xué)觀測(cè)和科學(xué)探究的愛(ài)好。藝術(shù)領(lǐng)域中我們關(guān)注幼兒的表演和表現(xiàn)，著重幼兒的表達(dá)與制造，在音樂(lè)表演和美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。我們著重多層面評(píng)價(jià)、激勵(lì)幼兒的進(jìn)展，在值日生、升旗手、明星寶寶評(píng)比活動(dòng)中激發(fā)幼兒自信，提高幼兒自我服務(wù)技能，激勵(lì)幼兒性格成長(zhǎng)。

(四)家園同步

學(xué)期初專題家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期中我們開(kāi)展慶“六一”親子游樂(lè)、春季秋季“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、新年聯(lián)歡、家長(zhǎng)助教等形式多樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，日常工作中通過(guò)班級(jí)博客、班級(jí)群與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，學(xué)期末向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)期成果、征求家長(zhǎng)看法，形成教育合力，贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的大力支持。家長(zhǎng)在參加中由觀望者轉(zhuǎn)變合，逐步走向家園同步。

(五)集團(tuán)互助

作為集團(tuán)辦園的成員單位，我們虛心向七里山幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)豐富的管理和保教閱歷，結(jié)合幼兒園實(shí)際進(jìn)展需求完善幼兒園管理和保教工作。作為龍頭單位，積極引領(lǐng)周邊的民辦園、村辦園規(guī)范進(jìn)展，指導(dǎo)東紅廟社區(qū)中心和殷家林兩所村辦園分別由二類園、三類園順當(dāng)晉升為一類園和二類園。作為幼教聯(lián)盟小組組長(zhǎng)單位，帶領(lǐng)周邊11所幼兒園規(guī)范化管理和業(yè)務(wù)進(jìn)展，發(fā)揮幼兒園在本地區(qū)的輻射引領(lǐng)作用，讓更多的孩子接受更加優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的學(xué)前教育。

二、問(wèn)題與不足

1、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范頒布后未系統(tǒng)整理并裝訂成冊(cè)，致使新上崗老師不能很好地掌控，不利于幼兒園各項(xiàng)工作常規(guī)的建立。

2、幼兒園課程體系有了基本的框架，但還不夠系統(tǒng)、規(guī)范和豐富。

3、辦公區(qū)和圍墻因時(shí)代久遠(yuǎn)，涌現(xiàn)裂縫和墻體下垂現(xiàn)象，雖已上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)并有新的規(guī)劃，但仍舊存在肯定的安全隱患。

4、編外老師穩(wěn)定性和工作積極性逐步提高，但工資待遇還有待提升。

三、規(guī)劃與進(jìn)展

1、提升依法辦園、規(guī)范辦園的力度，細(xì)化幼兒園各級(jí)各類規(guī)章制度并仔細(xì)落實(shí)，20--年將系統(tǒng)整理、裝訂成冊(cè)。

2、豐富幼兒園課程體系，改革備課模式，增加集體備課的力度，豐富幼兒園課程資源體系。

3、全力確保新辦公區(qū)和圍墻的安全建設(shè)，親密觀測(cè)舊辦公區(qū)和圍墻的安全隱患，確保人財(cái)物的安全。

4、努力提升編外老師的工資待遇，繼續(xù)做好老師的健康工程，提升全體教職工的美滿指數(shù)。

幼兒園保育員衛(wèi)生工作總結(jié)5

一年來(lái)，我校的幼教工作在鎮(zhèn)教委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在幼兒老師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并且在幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，改善辦園條件方面取得了較大的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

幼兒教育是人生最重要的一個(gè)教育歷程，作為幼兒老師就擔(dān)負(fù)著光榮而又艱難的任務(wù)，我們幼兒老師一言一行無(wú)形當(dāng)中會(huì)深刻影響著幼兒，老師素養(yǎng)如何徑直關(guān)系到幼兒素養(yǎng)的全面提高。因此，我校把提高幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等位置上來(lái)抓，采用了以下措施：一是要求幼兒老師忠誠(chéng)幼教事業(yè)，喜愛(ài)自己的本職工作，對(duì)幼兒教育要有愛(ài)心、熱心、童心，本身要具有高尚的師德。二是要求幼兒老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)技術(shù)水平，不斷完善自己的文化專業(yè)修養(yǎng)，以此來(lái)提高幼兒老師的綜合水平。三是要求幼兒老師要有一個(gè)健康的身體。四是鼓舞幼兒老師多看電視，多溝通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高幼兒老師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，通過(guò)以上措施的實(shí)施，我校幼兒老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)的管理

隨著幼教事業(yè)的進(jìn)展，幼兒園、學(xué)前班的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。依據(jù)這種狀況，我校加強(qiáng)了這方面的管理，在工作中，我們堅(jiān)持以進(jìn)展幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手技能為宗旨，仔細(xì)貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱，嚴(yán)格杜絕學(xué)?；慕逃绞?，采用了以下措施：

1、根據(jù)大綱要求仔細(xì)制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，仔細(xì)備課，合理安排一日活動(dòng)。

2、領(lǐng)導(dǎo)定期檢查各班的教學(xué)活動(dòng)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。

3、利用集體備課及觀看優(yōu)秀教學(xué)案例等手段，督促幼兒老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

通過(guò)這些措施的實(shí)行，不同程度上提高了幼兒老師的教學(xué)水平，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為給更多的幼