部編版2019年秋三年級(jí)語文上冊(教案1)習(xí)作我們眼中的繽紛世界

習(xí)作：我們眼中的絢麗世界教課目的：1.弄清習(xí)作要求，按要求作文。2.學(xué)會(huì)留意察看身旁的事物。3.寫作的時(shí)候，注意格式要規(guī)范。教課準(zhǔn)備：察看表教課時(shí)間：課時(shí)教課過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.（導(dǎo)入）人間萬物豐富多彩、琳瑯滿目，并且有著千頭萬緒的聯(lián)系，孩子們只需細(xì)心察看，專心思慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的神秘，享遇到察看的樂趣。2.經(jīng)過第五單元的學(xué)習(xí)和平常的累積，你知道哪些察看事物的方法呢？生：我們能夠用眼睛看。師：看什么呢？生：看形狀、顏色、大小3.（小結(jié)）其實(shí)，孩子們，我們察看一種事物，要發(fā)現(xiàn)它的特色，不但要看、摸、聞、嘗，還要充分的發(fā)揮想象，誰最會(huì)察看，最會(huì)想象，誰就會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。二、寫法指導(dǎo)1.生自由觀看課本上的圖畫，想想，這些事物或場景你都見過嗎，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2.同桌相互說一說。3.你們在學(xué)習(xí)或生活中，有哪些察看中的新發(fā)現(xiàn)呢？發(fā)生了什么風(fēng)趣的事情？哪一次印象最深？4.小組合作，說一說，并填寫察看表。1）小組內(nèi)溝通察看表，看看誰的發(fā)現(xiàn)最多？誰的發(fā)現(xiàn)最奇特？誰最有思想？2）同學(xué)的發(fā)現(xiàn)給了你哪些啟迪？你有近似的發(fā)現(xiàn)嗎？持續(xù)增補(bǔ)填表。5.捕獲素材。1）在這么多的發(fā)現(xiàn)中，你最想告訴他人的是哪一個(gè)發(fā)現(xiàn)？或許是察看過程中哪一件事最風(fēng)趣？選中三個(gè)資料打上∨。2）再商酌，在三個(gè)資猜中，你最最想表達(dá)的是哪個(gè)資料？選中一個(gè)注上★3）同桌溝通：說出察看中最吸引你的地方，請同學(xué)評論幫助。6.全班練說，師生指導(dǎo)。1）選派同學(xué)說話：察看中最吸引你的地方？2）師生聆聽，實(shí)時(shí)指導(dǎo)：①說得好的地方；②一點(diǎn)建議；③教師實(shí)時(shí)賜予語言資料、表達(dá)技巧的指導(dǎo)、引領(lǐng)。三、自由習(xí)作1.學(xué)生自由習(xí)作。2.寫完此后小聲讀一讀，看看句子能否通暢。第二課時(shí)一、小組溝通1.在小組內(nèi)溝通，把你以為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展現(xiàn)你的察看所得。2.成員進(jìn)行評論，看看能否有錯(cuò)別字，語句能否通暢，察看得能否仔細(xì)，有沒有更好的寫法，哪些地方能夠改正、增補(bǔ)。3.自己改正習(xí)作。二、全班溝通評改1.請小組派代表讀給大家聽，看看誰能猜出。小組代表朗誦片段，其余人邊聽邊想：認(rèn)真聽，看看能否察看仔細(xì)了。2.選擇1—2篇例文，實(shí)物投影體現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提些建議，幫助他描繪得更正確嗎？3.集體改正。4.溝通習(xí)作以后，試著用一句話談?wù)劷鼇淼牟炜锤杏X，和同學(xué)分享心得。三、再次改正1.看自己的習(xí)作，依據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行改正。2.抄寫作文。習(xí)作例文：天空的表情你們察看過天空的表情嗎？假如有，

你必定知道天空的表情是多么豐富多彩、

瞬間萬變吧！陽光明朗的日子，那就是天空絢爛的笑容。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的臉龐，恰似一塊用清水洗過的藍(lán)寶石，那是天空在向你淺笑，讓人看了心感情覺特別快樂。天空也有好朋友的，白云是天空的妹妹，每日與天空嬉戲，累了就躺在天空那宏大的胸襟。小鳥也是天空的摯友，每日清早，唱著歡喜的歌曲，為天空演奏美好的歌曲。太陽更是天空的老朋友，每日從東方升起，和天空談心，再從西方回家。由于友情像糖果般甜蜜，因此陽光明朗的日子，就是天空絢爛的笑容。陰雨綿綿的時(shí)候，那是天空愁悶的表情?；蛟S是工廠排放的黑煙，嗆到了天空那蔚藍(lán)的臉龐；或許是伐木匠將叢林砍光，讓那些小鳥、兔子、熊動(dòng)物失掉了自己美好的家園；或許是人們亂扔垃圾，制造了一座座垃圾山，讓自己的街坊——大地?zé)肋@些都會(huì)讓天空愁悶。當(dāng)狂風(fēng)暴雨時(shí)，那是天空憤慨的表情?？矗婇W雷鳴、烏云密布、傾盆