發(fā)展職業(yè)院校校園體育文化的策略,體育教學(xué)論文

發(fā)展職業(yè)院校校園體育文化的策略,體育教學(xué)論文

校園體育文化是指在學(xué)校范圍內(nèi)，人們?cè)隗w育活動(dòng)經(jīng)過中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園體育文化以其特有的育人功能、道德規(guī)范、文化傳承等內(nèi)容，促進(jìn)了校園精神文明的發(fā)展，校園精神文化有著明顯的當(dāng)代體育文化與當(dāng)代高等體育教育的特征，影響著職業(yè)院校校園文化的發(fā)展，因而有必要深切進(jìn)入系統(tǒng)地研究職業(yè)院校校園體育文化的建設(shè)發(fā)展。

1校園體育文化的特征

1.1系統(tǒng)性

校園體育文化的一個(gè)獨(dú)有的特征就是系統(tǒng)性，校園體育文化是根據(jù)促進(jìn)校園精神文明的目的，通過精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織建立起來的。無論是促進(jìn)學(xué)生把握體育的知識(shí)技術(shù)、提高本身的身體素質(zhì)、還是弘揚(yáng)校園的文化氣氛、陶冶學(xué)生的情操、樹立正確的體育觀、文化觀都是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，是一個(gè)比擬系統(tǒng)的結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)的體育文化圈，校園體育文化的系統(tǒng)性、整體性、健身性是一般文化無法比較的。

1.2傳承性

校園體育文化的另一個(gè)特點(diǎn)就是傳承性，校園體育文化的發(fā)展是經(jīng)過很多年構(gòu)成的，校園體育文化是在批判的基礎(chǔ)上傳承的，在傳承的經(jīng)過中，也融合了時(shí)代性在里面，將當(dāng)代文化與傳統(tǒng)的文化聯(lián)絡(luò)在一起，一代代地繼承發(fā)揚(yáng)光大，構(gòu)成自個(gè)特有的文化魅力。

1.3普及性

校園體育文化由于是在學(xué)校開展起來的，介入群體的知識(shí)水平要高一些，因而，校園體育文化也相對(duì)要高層次一些，校園體育文化不僅能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍛煉，而愈加注重對(duì)理性知識(shí)的深度探尋求索，追求活動(dòng)形式的高雅，情感的高尚性，活動(dòng)內(nèi)容的教育性。但這些并不意味著其他群體不能介入校園體育文化，校園體育文化的高層次是不能脫離群眾的，是要面向不同年齡、不同性別、不同興趣喜好的廣大師生的，因此校園體育文化具有群眾性的特點(diǎn)。

1.4內(nèi)容豐富

校園體育文化內(nèi)容豐富，形式多種多樣。不僅包括簡(jiǎn)單的體育競(jìng)技內(nèi)容，如足球、籃球、排球、田徑等，還包括群眾體育項(xiàng)目，如健美操、形體訓(xùn)練、輪滑等，還包括很多社會(huì)上流行的項(xiàng)目，如跆拳道、武術(shù)、網(wǎng)球等。校園體育文化內(nèi)容的豐富，也決定了形式的多樣性。從現(xiàn)有的形式來看，有物質(zhì)形式的活動(dòng)，包括體育健身場(chǎng)館、健身需要的運(yùn)動(dòng)器材、體育教學(xué)資料、服裝、體育招貼畫、體育報(bào)刊等；有制度形式，包括各種教學(xué)、科研、管理的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則；有精神形式，包括體育價(jià)值、體育知識(shí)、體育道德等。從活動(dòng)的時(shí)空看，有課堂文化形式和課外文化形式。從活動(dòng)方式看，有體育課、體育講座、體育社團(tuán)、體育節(jié)等。除此之外，活動(dòng)空間也有很大的選擇性，從優(yōu)雅的校園到校外的各種空間，從狹窄的室內(nèi)到空氣新鮮的大自然，四處都是體育活動(dòng)的場(chǎng)所。

2建設(shè)校園體育文化的重要意義

2.1校園體育文化是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑

隨著職業(yè)院校教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，全面提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)是職業(yè)院校教育的發(fā)展主題。職業(yè)院校體育文化包含多種教育形式，是其他教育手段無法取代的。

校園體育文化能夠激發(fā)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生通過體驗(yàn)體育文化來感受體育的美，提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力。體育文化還能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。能夠講，職業(yè)院校校園體育文化的教育形式是多樣的，全面的，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的主要途徑之一。

2.2校園體育文化能夠提高學(xué)生介入體育的興趣

校園體育文化在學(xué)校的建設(shè)，能夠傳播一種積極的正能量，能夠促進(jìn)校園體育的發(fā)展。通過組織校園體育活動(dòng)、體育比賽、體育論壇，能夠豐富學(xué)生的體育知識(shí)，提高學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生介入體育的熱情。校園體育文化的建設(shè)，能夠很好地解決當(dāng)下職業(yè)院校學(xué)生介入體育活動(dòng)興趣不高的問題，擴(kuò)大學(xué)校體育活動(dòng)的群體，使更多的學(xué)生都積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中來。

2.3校園體育文化活動(dòng)能夠提高學(xué)生的交往能力

校園體育文化在提高學(xué)生的交往能力方面也起著重要的作用，學(xué)生在介入體育文化活動(dòng)經(jīng)過中，都處于身心放松的狀態(tài)，能夠充分體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂，在這種狀態(tài)下，學(xué)生容易與陌生人交往，并建立友誼關(guān)系。學(xué)生通過體育活動(dòng)的介入，還能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在比賽經(jīng)過中相互幫助，互相鼓勵(lì)，通過共享勝利的喜樂，建立深切厚重的友誼。校園體育文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生交往能力的提高是非常重要的，是校園體育文化建設(shè)的一個(gè)重要目的。

3職業(yè)院校校園體育文化發(fā)展中存在的問題

3.1學(xué)校忽視校園體育文化的建設(shè)

當(dāng)下職業(yè)院校體育文化發(fā)展建設(shè)中存在的一個(gè)普遍問題就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視對(duì)體育文化的建設(shè)，沒能全面了解校園體育文化對(duì)職業(yè)院校教育發(fā)展的作用，僅把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，以為職業(yè)院校的學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)課，到社會(huì)上找到好工作就能夠了，體育文化對(duì)職業(yè)院校并不重要。這種認(rèn)識(shí)上的缺乏，也影響了校園體育文化的建設(shè)。

3.2學(xué)校體育硬件環(huán)境建設(shè)缺乏

校園體育文化的發(fā)展離不開完善的體育設(shè)施作為保障，隨著近年來職業(yè)院校招募生源規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件提出了新考驗(yàn)，學(xué)校將大部分經(jīng)費(fèi)都用于學(xué)校教學(xué)樓、寢室、食堂、實(shí)驗(yàn)室儀器等硬件設(shè)施的建設(shè)，對(duì)體育場(chǎng)地建設(shè)、體育器材的維護(hù)更新缺乏，學(xué)生人均體育資源占有率比擬低。加之，體育文化牽涉的范圍較廣，產(chǎn)生影響的周期較長(zhǎng)，大部分職業(yè)院校都不愿意將經(jīng)費(fèi)投入到體育文化的建設(shè)中。學(xué)生在這種條件下也很難真正投入到體育活動(dòng)中去，不能很好地遭到體育文化的熏陶，校園體育文化發(fā)展緩慢。

3.3學(xué)校體育老師師資氣力缺乏

體育老師是校園體育文化的組織者與設(shè)計(jì)者，在體育文化的建設(shè)上起著重要的作用，老師在體育文化的傳承中，肩負(fù)著承上啟下，承前啟后的作用，體育老師師資氣力的強(qiáng)弱直接影響到校園體育文化的發(fā)展。當(dāng)下職業(yè)院校體育老師師資氣力較弱。固然職業(yè)院校招募生源人數(shù)越來越多，但是體育老師隊(duì)伍卻沒有相應(yīng)的進(jìn)行擴(kuò)大，體育老師的教學(xué)任務(wù)較重，待遇較低，老師工作的積極性不高，對(duì)傳播校園體育文化不夠重視，導(dǎo)致了校園體育文化缺乏正確的引導(dǎo)。

4發(fā)展校園體育文化的策略

4.1加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)

學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育文化要有一個(gè)正確的、全面的了解，懂得體育文化的內(nèi)涵和作用，不斷進(jìn)行深層次的研究。將校園體育文化的建設(shè)放在職業(yè)院校教學(xué)中的重要位置，全力推進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，通過校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、講座、錄像等形式加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳，加強(qiáng)在日常學(xué)習(xí)生活中體育文化的浸透，推進(jìn)校園體育文化的全面開展。

4.2促進(jìn)校園體育硬件設(shè)施的建設(shè)

職業(yè)院校要加強(qiáng)對(duì)校園體育硬件設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善場(chǎng)地建設(shè)，更新體育健身器材設(shè)施，充分發(fā)揮體育場(chǎng)館的作用，免費(fèi)向?qū)W生進(jìn)行開放，為學(xué)生提供體育鍛煉、交往的空間。開展校園體育俱樂部的建設(shè)，吸引更多的學(xué)生介入到體育活動(dòng)中來，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育文化的理解，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

4.3加強(qiáng)體育老師隊(duì)伍的建設(shè)

完善體育老師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育老師的待遇，面向社會(huì)公開招聘優(yōu)秀的體育人才，知足學(xué)生體育鍛煉的需要。減輕老師的工作壓力，使老師能夠有更多的時(shí)間投入到體育文化建設(shè)中來，制定長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

5小結(jié)

職業(yè)院校校園體育文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著非常重要的作用，校園體育文化是學(xué)校體育教學(xué)目的的重要方面。隨著職業(yè)院校教學(xué)改革的發(fā)展，對(duì)校園體育發(fā)展的要求越來越高，管理者要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展校園體育文化的重要作用，加大建設(shè)力度，使校園體育文化有一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)體育文化的教育作用。

以下為參考文獻(xiàn)

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