《幼兒園教師職業(yè)道德》考試試題題庫及答案

《幼兒園教師職業(yè)道德》考試一、選擇題1、“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是（）[單選題]*A、教師要善于了解學(xué)生B、教師要善于贊賞學(xué)生√C、教師要有很高的知識(shí)水平D、教師要有自信心2、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）[單選題]*A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人√D、實(shí)踐和創(chuàng)新3、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）[單選題]*A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響√4、（）是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗(yàn)[單選題]*A、師德情感B、道德情感C、教師良心D、教師義務(wù)√5、教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是（）[單選題]*A、身體素質(zhì)√B、政治素質(zhì)C、業(yè)務(wù)素質(zhì)D、心理素質(zhì)6、教師與幼兒的（）是連接師幼之間的一座永恒的友誼之橋[單選題]*A、平等B、溝通√C、真誠D、信任7、某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”，90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧√B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心8、體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是（）[單選題]*A、教書育人√B、為人師表C、奉獻(xiàn)性D、長(zhǎng)久性9、有人說“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師父”，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背[單選題]*A、謙虛為懷，自知之明B、相互幫助，通力合作√C、嚴(yán)于律己，以誠待人D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高10、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）[單選題]*A、靈魂B、動(dòng)力√C、內(nèi)在要求D、天職11、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”，這句話告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）[單選題]*A、相互尊重與體諒√B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作C、相互交流與溝通D、相互團(tuán)結(jié)與友愛12、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求[單選題]*A、愛崗敬業(yè)B、教書育人C、為人師表√D、關(guān)愛學(xué)生13、熱愛幼兒是現(xiàn)代教師必備的（）[單選題]*A、思想政治素質(zhì)B、教育理論素質(zhì)C、職業(yè)道德素質(zhì)√D、職業(yè)技能素質(zhì)14、師幼關(guān)系的基本類型包括專制型、放任型和（）[單選題]*A、尊重型B、忽視型C、民主型√D、抗拒型15、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對(duì)教師的具體要求[單選題]*A、關(guān)愛學(xué)生B、教書育人√C、愛崗敬業(yè)D、為人師表16、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）[單選題]*A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)√C、關(guān)愛學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)17、決定教師職業(yè)能否有所作為的根本是（）[單選題]*A、教師的能力B、教師的文化素質(zhì)C、教師的職業(yè)道德√D、教師的教研水平18、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要[單選題]*A、依法治國B、以德治國√C、以人為本D、均衡發(fā)展19、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）[單選題]*A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功作用D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用√20、“活到老，學(xué)到老”，要求教師具備（）的職業(yè)道德[單選題]*A、終身學(xué)習(xí)√B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、教書育人21、從培養(yǎng)人和社會(huì)擇師的要求來說，（）是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求[單選題]*A、淵博知識(shí)B、高超技藝C、為人師表√D、堅(jiān)定信念22、教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）[單選題]*A、理論學(xué)習(xí)B、職業(yè)實(shí)踐√C、參考他人經(jīng)驗(yàn)D、同事溝通23、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）[單選題]*A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作√D、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)24、（）對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用[單選題]*A、教師的學(xué)識(shí)B、教師的言行C、教師的人格√D、教師的教學(xué)25、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性，二是（）[單選題]*A、說到做到B、熱心和同情心√C、愛心和敬業(yè)精神D、重義氣、講交情26、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)需要（）[單選題]*A、幽默B、委婉√C、含蓄D、準(zhǔn)確鮮明27、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）[單選題]*A、教育理論知識(shí)B、崇高的職業(yè)道德√C、文化科學(xué)知識(shí)D、過硬的教學(xué)基本功28、教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用[單選題]*A、安全保護(hù)工作B、思想道德建設(shè)√C、精神文明建設(shè)D、遵守紀(jì)律的意識(shí)29、教師對(duì)待幼兒應(yīng)該一碗水端平，這表明師愛是一種（）[單選題]*A、溺愛B、嚴(yán)愛C、泛愛√D、偏愛30、（）是指教師與幼兒之間在心理上協(xié)調(diào)一致，并相互接納[單選題]*A、心理相容√B、教學(xué)相長(zhǎng)C、民主平等D、尊師愛生31、下列選項(xiàng)中，不屬于教書育人的正確方法的是（）[單選題]*A、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式B、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量C、嚴(yán)格照搬教材√D、把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去32、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）[單選題]*A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德√D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)33、下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（）[單選題]*A、接近、親近、共鳴、信賴√B、接近、親近、信賴、共鳴C、親近、接近、共鳴、信賴D、親近、接近、信賴、共鳴34、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意不能（）[單選題]*A、樹立一分為二的觀點(diǎn)B、分析后進(jìn)生的形成原因C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境√35、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）[單選題]*A、躬自厚而薄責(zé)于人√B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見賢思齊36、教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的[單選題]*A、情感關(guān)系B、師生關(guān)系√C、倫理關(guān)系D、教學(xué)關(guān)系37、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）[單選題]*A、社會(huì)生活和群體的影響√B、教育對(duì)象的影響C、教育法規(guī)的影響D、教育原則的影響38、教師和幼兒在社會(huì)道德上是（）的關(guān)系[單選題]*A、上下級(jí)B、平等C、授受D、相互促進(jìn)√39、從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生[單選題]*A、人格魅力B、知識(shí)學(xué)問C、道德行為√D、教學(xué)業(yè)績(jī)40、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是（）[單選題]*A、價(jià)值觀念單薄B、育人意識(shí)退化C、角色意識(shí)淡化√D、敬業(yè)精神弱化41、小高在十字路口闖紅燈，被警察攔住。他的行為主要違背了公民道德基本規(guī)范的哪一條？（）[單選題]*A．明禮B．守法√C．誠信D．團(tuán)結(jié)42、“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？刻炜康乜扛改?，不算是好漢?！边@句話主要體現(xiàn)了公民基本道德規(guī)范的哪一條？（）[單選題]*A．明禮B．勤儉C．自強(qiáng)√D．敬業(yè)43、吳師傅有一個(gè)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持寫工作日記，認(rèn)真總結(jié)自己一天的得失，有錯(cuò)必改。由于人品好，工作好，連續(xù)十年被評(píng)為公司的勞動(dòng)模范。吳師傅的做法屬于道德修養(yǎng)中的（）方法[單選題]*A、內(nèi)省B、慎獨(dú)C、敬業(yè)√D、認(rèn)真44、有一位倫理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)他以不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的反應(yīng)卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣飾、端莊的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮貌有加；當(dāng)他打扮成一副流浪漢的模樣時(shí)，人們對(duì)他不屑一顧。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（）[單選題]*A、只要人人打扮得衣飾整潔，有風(fēng)度就一定會(huì)受到歡B、人們非常討厭流浪漢模樣的人C、倫理學(xué)家做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)毫無意義，什么也沒說明D、個(gè)人禮儀的重要性√45、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑有很多，有人說：“要多看勵(lì)志修身的書”；有人說：“要選擇高尚的職業(yè)道德榜樣”；也有人說：“要立足崗位，投身實(shí)踐?！蹦敲?，職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑是（）[單選題]*A、善于認(rèn)識(shí)自己B、自覺修養(yǎng)√C、社會(huì)實(shí)踐D、文化學(xué)習(xí)46、上班遲到，工作期間接打私人電話，把工料隨手亂放，下班前沒有整理好自己的工位，等等。你是如何看待這些現(xiàn)象的？（）[單選題]*A、這些都是小事，沒必要小題大做B、違反勞動(dòng)紀(jì)律，但與職業(yè)道德無關(guān)C、既不違紀(jì)，也不違法D、小事中蘊(yùn)涵著職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要從小事做起√47、瀏覽景區(qū)時(shí)，不正確的行為是（）[單選題]*A．不要在“禁止入內(nèi)”的草坪、鮮花叢中走動(dòng)或留影B．不在文物古跡上亂刻亂畫C．可以爬上景觀拍照，以留下美好回憶√D．在游覽區(qū)野餐時(shí)，要將廢棄物扔進(jìn)垃圾箱48、交往禮儀的核心是（）[單選題]*A團(tuán)結(jié)和互助B平等和互利C尊重和友好√D誠實(shí)和守信49、國家干部遵紀(jì)守法，教師平等對(duì)待學(xué)生，售貨員公平對(duì)待顧客，這是（）[單選題]*A、助人為樂的社會(huì)公德要求B、辦事公道的職業(yè)道德要求√C、尊老愛幼的家庭美德要求D、敬業(yè)奉獻(xiàn)的公民道德要求50、下列儀容儀表不得體的是（）[單選題]*A．男士上班穿西褲、襯衣，打領(lǐng)帶B．工作期間打哈欠、擦眼睛√C．儀容修飾要整潔、干凈、衛(wèi)生D．女士上班化淡妝51、“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！睂?duì)這句話理解正確的是（）[單選題]*A．交往要注重尊重和友好√B．人生不該有憤怒C．對(duì)待所有人、所有事都要友善D．良好的交往是互惠互利的52、社會(huì)生活離不開道德。道德以________________為判斷標(biāo)準(zhǔn)。（）[單選題]*A．社會(huì)輿論√B．傳統(tǒng)習(xí)俗C、善惡D、內(nèi)心信念53、個(gè)人禮儀是以_________為基礎(chǔ)，以文明行為為標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義精神文明的基本要素。（）[單選題]*A、行為習(xí)慣B、文化素養(yǎng)√C、社會(huì)公德D、物質(zhì)文明54、與人交談時(shí)應(yīng)該_______。（）[單選題]*A、用手指點(diǎn)對(duì)方B、隨意插話C、自賣自夸D、坦誠、謙虛和禮讓√55、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句話充分說明了（）[單選題]*A、人離不開別人的幫助，良好的道德有助于建立良好的人際關(guān)系√B、養(yǎng)成良好的道德，有助于發(fā)揮我們的潛能C、人有了良好的道德品質(zhì)就一定能成功D、養(yǎng)成良好的道德，有助于我們塑造完美的人格56、“不貴于無過，而貴于能改過”這句話告訴我們。（）[單選題]*A、生活中，犯錯(cuò)誤不可怕B、要想不犯錯(cuò)誤是很難的C、犯了錯(cuò)誤不可怕，有過而不改才是真正的錯(cuò)誤√D、同樣的錯(cuò)誤一次又一次地重犯沒有多大關(guān)系57、在學(xué)習(xí)道德榜樣過程中，有的人是“聽時(shí)感動(dòng)，說時(shí)激動(dòng)，事后不動(dòng)”。這是因?yàn)椋ǎ單選題]*A、道德榜樣都是高不可攀的，我們無法學(xué)習(xí)B、道德榜樣與自己從事的職業(yè)不同，我們無法學(xué)C、道德榜樣只是在某個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，不是完人D、沒有用道德榜樣的精神實(shí)質(zhì)指導(dǎo)自己的工作和生活√58、下列做法中有助于塑造自身良好形象的是（）[單選題]*A、應(yīng)酬時(shí)沖別人打哈欠、咳嗽和打噴嚏B、面試時(shí)翹起二郎腿C、與人交談時(shí)要言到心到√D、服裝不整潔且有異味59、登門拜訪他人時(shí)，以下做法正確的是（）[單選題]*A、未經(jīng)主人邀請(qǐng)和許可，自由出入各個(gè)房間B、入座后不能走動(dòng)C、隨意改換主人家里的擺設(shè)D、尊重主人，做到客隨主便√60、日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者沒被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)。不久傳來新的消息，原來他是所有應(yīng)聘者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績(jī)搞錯(cuò)了，公司向他道歉。此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家公司錄用已是“板上釘釘------沒跑的事了”可沒想到的是，又傳來更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。企業(yè)為什么不錄用他請(qǐng)選擇正確答案：（）[單選題]*A、企業(yè)看重的是應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì)B、企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或者筆試成績(jī)C、企業(yè)重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)D、企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)√61、接觸一個(gè)人，給人留下直接而敏感的第一印象的是?（）[單選題]*A、個(gè)人禮儀B、交往禮儀√C、職業(yè)禮儀D、公共禮儀62、“一個(gè)人可以犯幾個(gè)可以改正的錯(cuò)誤，但不能有失禮的行為。”這句話用于求職過程，他告誡我們（）[單選題]*A、求職應(yīng)聘過程中，要重視求職禮儀√B、技能突出就可以求職成功C、求職應(yīng)聘過程中要做到大膽和開朗D、求職應(yīng)聘時(shí)有錯(cuò)就改63、（）是企業(yè)形象的最好代言[單選題]*A、廣告宣傳B、員工的良好形象√C、企業(yè)的良好管理D、低廉的企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格64、我國公民的基本道德規(guī)范是（）、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)[單選題]*A、愛國愛企、明禮誠信B、愛國守法、明禮誠信√C、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信D、遵紀(jì)守法、誠實(shí)信用65、職業(yè)道德的核心是（）[單選題]*A、為人民服務(wù)√B、顧客是上帝C、集體主義D、公私兼顧66、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋ǎ單選題]*A．我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià)B．他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足√D．我們的虛榮心得到滿足67、由于人和人的個(gè)性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，不同的同學(xué)形成了不同的為人處世同風(fēng)格。對(duì)于同學(xué)對(duì)你無關(guān)緊要的議論和批評(píng)，應(yīng)采取的正確態(tài)度是（）[單選題]*A、讓別人去議論吧，照樣我行我素B、不惜一切代價(jià)維護(hù)自己的尊嚴(yán)C、以牙還牙，予以回?fù)簦葱l(wèi)自尊D、冷靜分析，有則改之，無則加勉√68、“站有站相，坐有坐相”說明我們的先人很早就對(duì)人的（）行為作了要求[單選題]*A．禮貌B．舉止√C．衛(wèi)生D．談吐69、校園生活中，下列哪項(xiàng)是符合文明禮儀的？（）[單選題]*A．教室內(nèi)可翻動(dòng)同桌同學(xué)的東西B．進(jìn)老師辦公室，喊報(bào)告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入，不隨意翻老師的物品√C．上課遲到后，從后門悄悄進(jìn)入教室D．用餐后回教室的路上，邊走邊吃水果、飲料70、如果同事有客人來訪（）[單選題]*A．可以喧賓奪主，跟主人一樣熱情B．如果同事不在，可暫時(shí)代為接待并提供同事去向的信息，以便讓客人決定是否等待√C．不是自己的客人，表現(xiàn)冷漠點(diǎn)也未嘗不可D．置之不理，因?yàn)榕c自己無關(guān)71、法國警官多梅爾為了強(qiáng)殺一名強(qiáng)奸殺害女童埃梅的逃犯，查閱了十幾米高的文件、檔案，足跡踏遍四大洲，打了足有30萬個(gè)電話，行程達(dá)80萬公里，他的心思都放在追捕這個(gè)逃犯上了。經(jīng)過52年漫長(zhǎng)的追捕，終于將罪犯捉拿歸案。此時(shí)他已是72歲高齡。他興奮地說“小埃梅可以瞑目了，我也應(yīng)該退休了?！庇杏浾邌査@一輩子過的值得嗎？他說“一個(gè)人這輩子干好一件事，這輩子就沒白過。”（）[單選題]*A、這個(gè)警官?zèng)]必要這么做B、這個(gè)警官的科學(xué)文化素質(zhì)特別高C、這個(gè)警官的職業(yè)道德素質(zhì)特別高√D、這個(gè)警官特別有風(fēng)度和修養(yǎng)72、“誠于中則形于外”說明（）[單選題]*A．禮儀是道德的內(nèi)在涵養(yǎng)，道德是禮儀的外在表現(xiàn)B．禮儀與道德沒有什么區(qū)別，完全一樣C．禮儀是道德的外在表現(xiàn)，道德是禮儀的內(nèi)在涵養(yǎng)√D．禮儀容易做到，誠信不容易做到73、在我國，古時(shí)候的老中醫(yī)在弟子學(xué)徒滿師時(shí)，要贈(zèng)送兩件禮物，一把雨傘和一個(gè)燈籠。為什么送這兩件禮物（）[單選題]*A、送這兩件禮物是為了讓弟子能夠風(fēng)雨無阻、不分晝夜地為患者服務(wù)√B、是為了讓弟子不被雨淋C、是為了給弟子個(gè)人生活提供方便D、是為了讓弟子能夠經(jīng)常到師傅家看望74、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。對(duì)錯(cuò)√75、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。對(duì)√錯(cuò)76、一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。對(duì)√錯(cuò)77、所謂師表美就是教師的外在形象之美。對(duì)錯(cuò)√78、依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。對(duì)錯(cuò)√79、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。對(duì)√錯(cuò)80、教師可以在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。對(duì)√錯(cuò)81、倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的。對(duì)錯(cuò)√82、孔子說："少成若天性，習(xí)慣如自然"。早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。對(duì)√錯(cuò)83、一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。對(duì)√錯(cuò)84、當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"自我專注"，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不可能。對(duì)錯(cuò)√85、團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。對(duì)錯(cuò)√86、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。對(duì)√錯(cuò)87、教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。對(duì)√錯(cuò)88、當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書毫無用處。對(duì)錯(cuò)√89、家長(zhǎng)們有的"望子成龍"，有的"望女成鳳"，這是一種錯(cuò)誤的教育思想。對(duì)錯(cuò)√90、教師熱愛學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。對(duì)√錯(cuò)91、俗話說："嚴(yán)師出高徒"，"嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。對(duì)錯(cuò)√92、教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而"感人者莫先于情"。對(duì)√錯(cuò)93、教書是手段，育人是目的。對(duì)√錯(cuò)94、教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書育人工作順利的開展。對(duì)√錯(cuò)95、人格的形成一方面是特定文化對(duì)個(gè)體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，追求價(jià)值與人格的理想，從而實(shí)現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。對(duì)√錯(cuò)96、仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。對(duì)√錯(cuò)97、由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。對(duì)√錯(cuò)98、在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。對(duì)錯(cuò)√99、教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。對(duì)錯(cuò)√100、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。對(duì)√錯(cuò)測(cè)驗(yàn)一、選擇題1、教師職業(yè)法律素質(zhì)的核心是（）。[單選題]*A、教育法規(guī)知識(shí)B、教育法律意識(shí)√C、運(yùn)用教育法規(guī)的能力D、教育法律文件2、教師維權(quán)的方法不包括（）[單選題]*A、集體談判B、行政申訴C、訴訟D、不理會(huì)√3、幼兒教師在工作中需要處理好的主要法律關(guān)系不包括（）[單選題]*A、幼兒教師應(yīng)處理好與幼兒園的關(guān)系B、幼兒教師應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益C、幼兒教師應(yīng)依法維護(hù)好幼兒家長(zhǎng)的合法權(quán)益√D、幼兒教師應(yīng)依法處理好與幼兒的關(guān)系4、“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，也是教師（）的具體體現(xiàn)[單選題]*A、職業(yè)正義感B、職業(yè)責(zé)任感√C、職業(yè)義務(wù)感D、職業(yè)良心感5、幼兒教師的（）對(duì)教育行為具有調(diào)控作用，這種調(diào)控體現(xiàn)在教育過程的全部環(huán)節(jié)中[單選題]*A、職業(yè)榮譽(yù)B、職業(yè)責(zé)任√C、職業(yè)義務(wù)D、職業(yè)良心6、（）是影響教師職業(yè)道德情感的首要因素。A[單選題]*A、人格特征√B、職業(yè)興趣C、工作環(huán)境D、專業(yè)化程度7、幼兒教師在教育工作中的情感體驗(yàn)最直接地來源與（）[單選題]*A、同事B、園長(zhǎng)C、幼兒家長(zhǎng)D、幼兒√8、職業(yè)自身的特征往往是人們?cè)趽駱I(yè)時(shí)考慮的首要因素，而（）則決定了人們最終的選擇[單選題]*A、職業(yè)興趣B、職業(yè)價(jià)值觀√C、自我認(rèn)知D、職業(yè)情感9、幼兒教師心理素質(zhì)的影響因素有很多，這些外部因素只能對(duì)心理素質(zhì)起到一定的促進(jìn)或抑制作用，真正起決定作用的還是（）[單選題]*A、文化程度B、年齡和教齡C、幼兒教師自己√D、婚姻狀況10、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破了皮，華華媽媽投訴了帶班的范老師。第二天，園長(zhǎng)批評(píng)了范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（）[單選題]*A、合理，表明她不掩飾自己的情緒B、合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒C、不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力√D、不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力11、道德是知、情、意、行的綜合體，其中道德行為是道德成熟的最終標(biāo)志，也是衡量一個(gè)人道德水平的標(biāo)志和尺度，幼兒教師的（）在幼兒教師的職業(yè)道德養(yǎng)成中具有特殊意義[單選題]*A、職業(yè)道德認(rèn)知B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意識(shí)D、職業(yè)道德行為√12、下列不屬于幼兒教師職業(yè)道德情感特點(diǎn)的是（）[單選題]*A、豐富性B、公正性√C、特殊性D、時(shí)代性13、（）是教學(xué)成功的前提[單選題]*A、反思教育√B、創(chuàng)新教育C、體驗(yàn)教育D、民主教育14、幼兒教師常常是“辛苦并快樂著”，以下不是幼兒教師這一職業(yè)不可替代的優(yōu)勢(shì)的是（）[單選題]*A、較高的穩(wěn)定性B、較大的自由度C、較高的工資待遇√D、較多的成就感15、消極的職業(yè)情感主要表現(xiàn)為對(duì)職業(yè)的抵觸、厭倦、懈怠和放棄等。這種情感是幼兒教師在生活、工作中應(yīng)當(dāng)極力克服和糾正的不健康情感，如（）[單選題]*A、職業(yè)幸福感B、職業(yè)疲倦感C、職業(yè)認(rèn)同感D、職業(yè)倦怠感√16、幼兒教師心理調(diào)適的方法不包括（）[單選題]*A、認(rèn)知調(diào)適B、放任不管√C、情緒情感調(diào)適D、行為調(diào)適17、離園的時(shí)間已經(jīng)過了半個(gè)小時(shí),明明的家長(zhǎng)還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通。明明媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是（）[單選題]*A、家長(zhǎng)是教師的幫手B、家庭教育是幼兒園教育的延伸C、教師是家庭教育的指導(dǎo)者√D、幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充18、幼兒圓圓有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（）[單選題]*A、侵犯了圓