護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

—護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)作為護(hù)士的培訓(xùn)工作時(shí)間雖然短暫，但培訓(xùn)的啟迪和教育對(duì)以后的工作進(jìn)展起了很大的作用。那么關(guān)于護(hù)士培訓(xùn)心得該怎么寫呢？下面給大家共享20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)120X年08月01日，我有幸參與了泉州第180醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深化的講解，我從中學(xué)到的學(xué)問終生受益的，我的心得體會(huì)如下：一、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，為把我們培育成一名有修養(yǎng)，有素養(yǎng)，有力量，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士肯定要細(xì)心，有愛心、耐煩、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)的布置，接受批判，還應(yīng)當(dāng)有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最親密，強(qiáng)化溝通技巧中，我們應(yīng)當(dāng)賜予親人般的關(guān)懷，時(shí)辰了解他們的需要，滿意他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位，雖然做不出什么轟轟烈烈的大事，但是的確是非常重要的和不行或缺的工作。二、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素養(yǎng)有了快速的提高。我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)肯定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，要做到醫(yī)護(hù)協(xié)作默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無菌技術(shù)操作原則”一心一意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格要求自己，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線。我們要有不怕臟，不怕累，自覺克服困難的精神，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)學(xué)問。三、護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和掌握中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和掌握醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的過失、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失，給醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)帶來影響，引起負(fù)面的社會(huì)反響。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)休戚相關(guān)，浸透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最親密，幾乎全部的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行，一旦發(fā)生醫(yī)院感染，不僅延長(zhǎng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全，對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害，醫(yī)院感染管理的進(jìn)展歷史證明，在醫(yī)院感染的預(yù)防掌握中，護(hù)理是主力。四、強(qiáng)化醫(yī)患溝通，如何強(qiáng)化醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不行回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，強(qiáng)化醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能削減不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增加醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信．常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)當(dāng)和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛．端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信念，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)擅長(zhǎng)和病人溝通，做好有關(guān)疾病的健康學(xué)問宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題，同時(shí)應(yīng)尊重患者，注意服務(wù)看法和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短幾天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了許多理論學(xué)問，共享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)將來生活的向往，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)2在今年的X月31日—X月31日，在醫(yī)院及科室的大力支持下，有幸參與了X省護(hù)理學(xué)會(huì)托付X醫(yī)院舉辦的X省第一屆“手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在這為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn)中，我和來自全省各地的其他29名學(xué)員一起度過了短暫而難忘的學(xué)習(xí)生涯。我作為宜賓市第一人民醫(yī)院手術(shù)室派出的學(xué)員，也是班里唯一的一個(gè)男生，從開頭的一個(gè)人單獨(dú)默默學(xué)習(xí)到后來的和大家一起歡快的商量，可謂閱歷了學(xué)習(xí)生活中的悲和喜。絕大部分是“喜”，不排解少數(shù)的“悲”，當(dāng)然最多的還是收獲。動(dòng)身之前就已經(jīng)感受到了醫(yī)院和科室對(duì)我和其他專科學(xué)員賜予的希望，對(duì)我來說，這種希望有兩層含義：第一，這是醫(yī)院和科室對(duì)我以往工作的認(rèn)可，對(duì)我以后工作的激勵(lì)；第二，這種希望帶著一種無形的壓力，然而卻更是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我必需借著這股動(dòng)力，學(xué)有所成，將一些更為專業(yè)的理論、前沿的技術(shù)和先進(jìn)的理念帶回來，為我院手術(shù)室的進(jìn)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。于是抱著這樣的信念參與了這次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深。下面就我這次的外出學(xué)習(xí)談兩點(diǎn)印象頗為深入的觸動(dòng)。第一點(diǎn)，“以人為本”的服務(wù)理念，注意人性，呵護(hù)人性?；蛟S有人會(huì)理解，但是大多人不會(huì)太理解——一個(gè)人在生病時(shí)為何其本人或者家屬精神會(huì)如此緊急，心里會(huì)如此脆弱，即使是我們工作人員一個(gè)微小的舉動(dòng)或是不經(jīng)意的言語，或許就會(huì)給他們留下深深的印象，有些甚至是傷痕。有位老師在培訓(xùn)中用她的親身閱歷給我們講了這樣一堂課：有一次，她母親做手術(shù)，她雖是本院職工，卻也不便利進(jìn)手術(shù)室。于是就在外面等著，滿心焦慮，坐立擔(dān)心。終于盼了出來，可是手術(shù)剛完，病員由于痛苦顯得有點(diǎn)煩躁，一把揭開了蓋在身上的被子，就這樣，一個(gè)年過花甲的老人，在眾目睽睽之下，一絲不掛的蜷縮著在狹窄的平車上，用勁用手揉搓著動(dòng)過手術(shù)的部位，苦痛不堪。那位老師說她永遠(yuǎn)忘不了，當(dāng)時(shí)的那一幕給了她精神上很大的刺激。后來的省院手術(shù)室多了這樣的規(guī)定：凡手術(shù)病人送出手術(shù)室時(shí)，不管你實(shí)行怎樣的方法，但必需是衣要遮體。我曾親眼看見他們護(hù)士長(zhǎng)區(qū)檢查病員在出室時(shí)是否有遮蓋衣物。其實(shí)，這只是他們做的很小的一個(gè)舉措，還有許多類似的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，譬如，早上接回病人后他們不是立馬將病人送到手術(shù)間，而是統(tǒng)一集中在一個(gè)大廳，掛上相應(yīng)的手術(shù)間標(biāo)識(shí)，這時(shí)會(huì)有一個(gè)值班人員在這負(fù)責(zé)照看全部的手術(shù)病人。直到晨間交班完畢各手術(shù)間的護(hù)士再將病人推至相應(yīng)手術(shù)間。做得更好的會(huì)在這段期間播放一些音樂和健康教育小學(xué)問等，這樣在很大程度上降低了病人在手術(shù)間無人照看發(fā)生意外的風(fēng)險(xiǎn)，也舒緩了病員緊急焦慮的心情，保證手術(shù)更順當(dāng)?shù)耐瓿??；蛟S正是這些看似不起眼的點(diǎn)滴，卻是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵。當(dāng)然，這種“以人為本”的理念不僅表達(dá)在對(duì)病人，也是對(duì)手術(shù)室護(hù)士是另一個(gè)服務(wù)對(duì)象——手術(shù)醫(yī)生。我在省院見過洗手護(hù)士整理好手術(shù)衣給醫(yī)生穿上；見過洗手護(hù)士整理好手套給醫(yī)生戴上；見過醫(yī)生幫巡回護(hù)士推平車送病人；見過醫(yī)生幫護(hù)士鋪床清理垃圾。在這里我看到了一種團(tuán)結(jié)、合作、安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的團(tuán)結(jié)文化，他們一起構(gòu)建了一個(gè)高素養(yǎng)的手術(shù)團(tuán)隊(duì)，提升了服務(wù)品質(zhì)。對(duì)外，可快速高效的滿意患者于市場(chǎng)的需求；對(duì)內(nèi)，凝集醫(yī)護(hù)才智，學(xué)問共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以最好的質(zhì)量，最優(yōu)秀的服務(wù)，最高的效率服務(wù)于病人。最讓我感動(dòng)還是他們對(duì)我們學(xué)員的關(guān)懷，對(duì)我們的教學(xué)是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們的生活是噓寒問暖，兩方面都賜予了我們很大的支持及幫忙。試問：有誰會(huì)在為了一群人的吃住問題焦頭爛額了一成天后還是那么心平氣和？省院的老師們就是那樣的人，我對(duì)他們那種對(duì)人性無微不至的關(guān)懷感到由衷的鄙視。第二點(diǎn)，深厚的學(xué)習(xí)氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作看法，孜孜不倦的鉆研精神。應(yīng)當(dāng)說，省院手術(shù)室有的是一種較為深厚的文化底蘊(yùn)。從從前的X、X到如今的X、X等護(hù)士長(zhǎng)，這樣一代一代人，承上啟下，優(yōu)秀的東西不斷沉淀，如今的手術(shù)室已經(jīng)是一個(gè)有近百名優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。然而，他們?nèi)匀徊粩嗟膶W(xué)習(xí)進(jìn)取。我曾不止一次的聽見他們說雖然比不過華西醫(yī)院手術(shù)室，但是卻也不比他們差。這說明他們能認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，而且擁有肯定的自信，當(dāng)然，這也是一種實(shí)力的表達(dá)，現(xiàn)實(shí)上也確實(shí)如此。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，第一階段是理論教學(xué)，持續(xù)了一個(gè)月。這一個(gè)月中，總共接受了一二十位老師的細(xì)心講演，涵蓋了包括手術(shù)室進(jìn)展史、進(jìn)展趨勢(shì)、建筑布局、空氣凈化技術(shù)、護(hù)理質(zhì)量管理、人力資源管理、圍手術(shù)期護(hù)理、安全管理、感染掌握、職業(yè)防護(hù)、協(xié)作技術(shù)、論文書寫等多方面的內(nèi)容，可謂四平八穩(wěn)。后一個(gè)月是臨床見習(xí)，每天會(huì)依據(jù)我們每個(gè)人的要求布置相應(yīng)?？频睦蠋煄Ы?，這些老師大多都是有10年工齡主管以上的資格，多年的臨床工作和帶教使他們積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。這些都足見其擁有雄厚的師資力量，這在我們手術(shù)室要做到這種程度，如今看來還很難。假如我們想做到這個(gè)程度，第一件事就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，第二件事要學(xué)會(huì)溝通。學(xué)問的不斷積累沉淀、互換溝通、去粗取精最終凝聚的才是一種團(tuán)隊(duì)文化。這是一種堅(jiān)實(shí)的力量，可以促進(jìn)科學(xué)的不斷進(jìn)展。以上是這次培訓(xùn)的一點(diǎn)個(gè)人見解，深知這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)非常難得，我也是學(xué)得非常認(rèn)真。沒有想到高校畢業(yè)三年后的今天，還能再次坐到教室，體驗(yàn)上面是講臺(tái)和老師，下面是課桌和同學(xué)的系統(tǒng)教學(xué)方式，頗為感動(dòng)。我希望在不久的將來我們醫(yī)院也可以以這樣的方式開展這樣的培訓(xùn)，這不僅是促進(jìn)我們醫(yī)院的進(jìn)展，更是帶動(dòng)下級(jí)醫(yī)院的進(jìn)展，最終到達(dá)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展目的。20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)3光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，紅了櫻桃，綠了芭蕉。就在我還在護(hù)考緊急地復(fù)習(xí)的時(shí)分，一個(gè)突如其來的電話打破了我內(nèi)心全部的躁動(dòng)與擔(dān)心，電話的那邊傳來了振作人心的消息：我被三院錄用了……懷著沖動(dòng)與驕傲的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名新的應(yīng)屆畢業(yè)生，滿懷著對(duì)工作的向往，對(duì)工作的滿腔熱忱，促使我更加認(rèn)真地對(duì)待這次的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，大體分為兩大板塊，行政管理部門與護(hù)理部門的培訓(xùn)，老師們都抱著非常認(rèn)真的看法，不辭辛苦地為我們共享他們珍貴的經(jīng)驗(yàn)，先后進(jìn)行了解讀《護(hù)士條例》、《護(hù)士守則》、《護(hù)士誓詞》、《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與安全目標(biāo)管理》、《護(hù)理核心制度》《護(hù)理工作中人際關(guān)系與溝通》等培訓(xùn)。讓我有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的領(lǐng)悟。在此，我向各位老師表示最誠心的感謝！理論課程使我對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深化至日常工作的系統(tǒng)流程中，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課后有反思，學(xué)有所得。實(shí)踐操作課程讓我深入明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深入含義。護(hù)理操作必需是實(shí)踐與理論相結(jié)合，良好心理素養(yǎng)和良好應(yīng)變力量的完善表達(dá)。看似一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的技能，卻需要每位護(hù)理人員對(duì)每一個(gè)流程，每一個(gè)詳情都謹(jǐn)慎細(xì)心。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法，讓我看到了不一樣的操作理念，讓我更加堅(jiān)信護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與才智、果斷與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。我作為新人，許多理論學(xué)問還沒系統(tǒng)把握，很多操作流程還沒有熟識(shí)，為此，我應(yīng)虛心向前輩們請(qǐng)教，在理論上需要學(xué)習(xí)穩(wěn)固強(qiáng)化，在工作上需要完善提高。我誠切希望領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)、老師們多多指導(dǎo)，我也會(huì)勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力完善自我，勝任工作，早日參加到“三甲”的創(chuàng)立隊(duì)伍中去。護(hù)理之路，如履薄冰，由于有了醫(yī)院暖和大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信念做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，為廣闊病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱忱。天行健，君子以自強(qiáng)不息。為什么我的眼里常含淚水，由于我對(duì)護(hù)理事業(yè)愛得深沉。20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)4醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間關(guān)系的思想意識(shí)和行為作風(fēng)的總和。醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)的思想和行為準(zhǔn)則，它就像是一面鏡子，讓我們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)辰對(duì)比自己的一舉一動(dòng)，謹(jǐn)言慎行.通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理工作有了深入的體會(huì).護(hù)理工作千頭萬緒，歸根究竟就是一句話：“一心一意為病人服務(wù)”。這“服務(wù)”思想確實(shí)立，就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成，而崗位意識(shí)的詳細(xì)內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、公平意識(shí)、好友意識(shí)、親人意識(shí)。護(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必定求真務(wù)實(shí)；確立公平意識(shí)，尤其是確立好友意識(shí)、親人意識(shí)，在工作中就必定善待病人，與同事互相協(xié)作，與病人和諧相處，力爭(zhēng)營造整個(gè)病區(qū)（病房）不是家庭，甚似家庭的氣氛；在“和諧的家庭”氣氛中，護(hù)患之間彼此協(xié)作默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必定涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。在業(yè)務(wù)上自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)布置，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)護(hù)理操作，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，嚴(yán)格要求自己，三查七對(duì)，牢記三基。我覺得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而崇高的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而驕傲，在今后工作中，我將加倍努力，為醫(yī)院的持續(xù)進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)5能夠成為一名護(hù)士真的是我的榮幸，在我小的時(shí)分就希望成為一名護(hù)士，自己也朝著這方面努力著。經(jīng)過我這么多年的努力終于成為了護(hù)士，雖然如今還只算是一個(gè)剛剛?cè)胄械男率?，但我?huì)努力學(xué)習(xí)的，爭(zhēng)取以后成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。在進(jìn)入醫(yī)院之后還沒有工作的時(shí)分，領(lǐng)導(dǎo)給我們進(jìn)行了這次為期一周的崗前培訓(xùn)。在這一周內(nèi)我穩(wěn)固了從前自己所學(xué)的學(xué)問，從前在學(xué)校學(xué)到的都是書本上的學(xué)問，很少真正的去動(dòng)手實(shí)踐，而在這一周也增加了許多真正的動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)。也學(xué)習(xí)到了許多和病人之間的問題應(yīng)當(dāng)怎么樣去處理。這一周的培訓(xùn)讓我受益匪淺，雖然只是一周但是我卻由衷的感謝這次給我們培訓(xùn)的X老師，用她的經(jīng)驗(yàn)來給我們講了幾個(gè)真實(shí)的例子，讓我們?cè)谶@里懂得了許多。這一周是我進(jìn)步最快的一段時(shí)間，或許是真的明白了自己以后的確要工作了，以后要讓我去照料的是病人，是真正的活人，所以讓我不敢不認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里學(xué)到的許多東西我如今好像沒有什么用途，但是我仍然會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)的，什么時(shí)分停止進(jìn)步的步伐的話，就相當(dāng)于已經(jīng)開頭在后退了。成為一名護(hù)士也是我始終以來的愿望，如今我已經(jīng)是一名真正的護(hù)士了?；叵肫饋碜屛矣行┗秀?，曾經(jīng)那個(gè)小女孩如今真的完成了他從前的那個(gè)愿望呀。雖然這個(gè)愿望并不是特別的宏大，只是想成為一名護(hù)士，但是我認(rèn)為護(hù)士也是很崇高的，照料著病人，為受傷的人帶來安康和暖和。雖然我如今還只是一個(gè)剛剛?cè)胄械男率肿o(hù)士，但是我肯定不會(huì)放下學(xué)習(xí)的，肯定會(huì)在將來的日子里連續(xù)努力，讓自己向一名更加優(yōu)秀的護(hù)士而努力。哪怕將來會(huì)遇到許多困難困苦，我也會(huì)堅(jiān)持下去的，而且我身邊有著伙伴。這次培訓(xùn)的時(shí)分就是我的同事們一起相互陪伴相互教導(dǎo)，指導(dǎo)對(duì)方有弱點(diǎn)的那個(gè)地方，這樣才能共同進(jìn)步，一起變得更加優(yōu)秀。成長(zhǎng)道路上雖然是孤獨(dú)的，自己心里有著準(zhǔn)備就可以了。假如有人陪著一起共同成長(zhǎng)的話，肯定會(huì)變得更好的，人畢竟是群體動(dòng)物，一起的時(shí)分心里會(huì)更加有安全感，也會(huì)讓你在成長(zhǎng)的道路上會(huì)過得舒適一點(diǎn)。就像這次崗前培訓(xùn)舉辦的非常好，不但讓我們新入職的學(xué)習(xí)到了學(xué)問，還促進(jìn)了我們的感情，好在將來更加默契的工作。20XX年護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)6“有時(shí)，去治愈；經(jīng)常，去幫忙；總是，去勸慰”。是我們護(hù)理工作的真諦。面對(duì)病人，我們能做的除了竭盡所能幫忙減輕他們的痛苦，更多的就是關(guān)懷與愛惜他們。所以與患者溝通溝通也成了我們護(hù)理人主要的工作之一。初到免疫科，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師浦佳給我們做了具體而深入的崗前培訓(xùn)。她們要求我們要多與患者溝通和溝通。多與患者溝通并不是一句空話，而是我們要換位思索，從患者的角度思索問題?！鞍鸦颊弋?dāng)做我們的親人”是老師們最常說的一句話。試想一下，假設(shè)我們的親人在患病的時(shí)分感覺孤立無援，在這時(shí)若有一個(gè)護(hù)士能賜予他真心的勸慰，細(xì)心的照護(hù)，耐煩的指導(dǎo)，他就感覺不再那么孤獨(dú)。我，一個(gè)剛到臨床實(shí)習(xí)的護(hù)士，上一個(gè)月在急診科實(shí)習(xí)，由于病人的流淌性太大，并沒有許多時(shí)機(jī)與病人進(jìn)行太多的溝通。而免疫科不同于急診科，在這里幾乎都是慢性病患者，許多病人都是“老病號(hào)”，他們被疾病糾纏的時(shí)間越長(zhǎng)，需要的關(guān)懷指導(dǎo)就越多。所以在這里我們要更注意與病人的溝通，我們不僅要嚴(yán)格遵醫(yī)囑治療病人的疾病，而且要常常觀看病人的病情改變，按時(shí)賜予病人用藥指導(dǎo)和健康教育。今天早上護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)分管床位的責(zé)任護(hù)士老師們都耐煩的給病人解釋，指導(dǎo)病人疾病相關(guān)的學(xué)問，讓病人在被疾病和苦痛長(zhǎng)期的熬煎之后感到內(nèi)心的舒適。“白衣天使”是世人給予我們最崇高的稱號(hào)，我們被喻為派遣到人間治病救人的天使。我們是榮耀的護(hù)士，我們要以減輕病人苦痛為己任。這就需要我們護(hù)理人不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)學(xué)問和技能，不斷提高自己的醫(yī)療水平。作為一名實(shí)習(xí)生，我們的專業(yè)學(xué)問和臨床經(jīng)驗(yàn)都很匱乏，所以我們更要努力豐富自己，積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诳剖铱隙ㄒ鄦柪蠋?，全部的侵入性操作要在老師監(jiān)督下才能執(zhí)行。除此之外，我們要從不同的途徑豐富我們的學(xué)問，拓寬學(xué)問面，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。而這種學(xué)習(xí)的途徑有許多，例如：科室老師的學(xué)問傳授，護(hù)理部組織的學(xué)習(xí)與溝通和網(wǎng)上學(xué)問的拓展等?！奥牼幌?，勝讀十年書”，老師們的話雖不多，但使我感受頗深。感謝老師給我們做的崗前培訓(xùn)，聽了她們的一席話，我成長(zhǎng)了很多，我對(duì)在免疫科的實(shí)習(xí)生活有了更具體的方案，我相信在這接下來的一個(gè)月可以學(xué)到更多的東西。20XX