影響教學質量提升的因素和解決的方法

影響教學質量提升的因素塔尕爾其鄉(xiāng)雙語中心小學2022年3月7日影響教學質量的因素和整改措施教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。要想提高教學質量，首先要認真分析查找影響教學質量的因素，找準、抓住“病癥”，尤為重要，下面，我就對影響教學質量的因素總結如下：1、學生受到家庭壞境的影響：一方面在家里學生沒有良好的學習環(huán)境，語言環(huán)境，家長不能夠督促孩子學習或沒有能力輔導孩子學習。因此有青出于藍，而勝于藍的想法，覺得孩子已經(jīng)很了不起了，家長腦子里沒有意識到時代的進步和發(fā)展。另一方面根據(jù)時代的發(fā)展“留守兒童”日益劇增，孩子要么交給爺爺奶奶要么交給電視電腦。這些所謂的“留守兒童”把對父母的牽掛成為他們厭學的根源。整改措施：通過家長會，家訪等活動給家長組織講座，增進與家長溝通，使家長改變思想，為孩子搭建學習環(huán)境，讓家長意識到陪伴才是最好的愛。2．幼小銜接問題：現(xiàn)在根據(jù)素質教育的要求幼兒園不能上課，這些還沒抓過筆的農(nóng)村孩子，一入學就感覺到很重的學習壓力，面對繁重的學業(yè)，導致學生失去學習興趣，學習上很吃力，形成被動學習氛圍。整改措施：建議幼兒園循序漸進的學習一些知識，認讀寫簡單的字母和漢字。更好的做到幼兒銜接，特別是知識上的銜接。3．學生缺少樹立良好的價值觀，他們不知道為什么要學習，這繁重的學業(yè)成為他們的負擔，學生從小被動的接受知識，這不僅影響到了學生的學習熱情和學習興趣，而且也嚴重地阻礙著學生的發(fā)展，整改措施：我們要從小給孩子插上夢想的翅膀。抓住孩子的愛好，在幼小的心里要插上夢想的翅膀，給他們樹立夢想，讓他們懂得只有學習你才能得到你想要的，做想做的。4.教師的自身奉獻精神不足，缺乏對課程的研究，備課只是為應付檢查，備課方式單一，沒有在新的教學方法上，激發(fā)學生的學習積極性上下功夫。整改措施：校領導深入一線，多聽評課，組織開展聽評課，優(yōu)秀教師的示范課，一線教師的“一師一優(yōu)課”，新老師的匯報課，多組織課堂教學大賽，說課大賽等，讓更多的教師轉變思想，深入研究。5.教師教學方法影響著教學質量的提高教師習慣于運用灌輸法把知識傳授給學生，教師講，學生聽，很少有學生參與的教學過程，導致失去了課堂的有效性。整改措施：通過多參加聽課評課活動，引導教師把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，老師發(fā)揮好主導作用。6、學校教學管理制度影響著教學教學質量的提高一方面，學校教學管理制度很松散，教師得過且過。另一方面學校教學管理過死板，教師想改變教學方法，都會受到阻止或被定為重大教學事故，因此教師按照教學大綱的規(guī)定與學校的統(tǒng)一要求，在教死書，死教書，影響到了教師教學方法的改進與創(chuàng)新，同時也就嚴重阻礙了教學質量質量的提高。整改措施：教學常規(guī)管理做到進退有度，把握尺寸，鼓勵教師創(chuàng)新，總而言之，白貓黑貓抓住老鼠就是好貓的思想肯定教師的成績。7、師生關系影響著教學質量的提高一方面老師有高高在上的傳統(tǒng)理念，嚴肅刻薄，沒有仁愛寬厚之心，過分講究課堂紀律，嚴守紀律，追求秩序井然，學生沒有機會自發(fā)性地提問或回答問題，思維不能自由發(fā)展，活動受限制，不利于學生的發(fā)展。另一方面是老師用學生的學習成績來評定好壞，不能一視同仁，排斥成績差的學生，對他們斤斤計較，形成兩級分化，在學生心中留下偏心的想法，導致學生偏科厭學。整改措施：保持良好的師生關系，要用仁愛之心取得孩子的喜愛，對于后進生多給予鼓勵和肯定，使他們樹立自信。8.教師忽視優(yōu)秀生的培優(yōu)和后進生的轉化工作：教師上課沒有目標的關注學生，沒有確切的培優(yōu)和后進生轉化計劃，今天關注這幾名學生，明天就在關注另外幾名學生，課堂提問就面向幾名學生。整改措施：要有確切的培優(yōu)和后進生轉化計劃，對于有難度的題要引導優(yōu)秀生回答，對于簡單的題要面向學困生，使他們樹立自信心，激發(fā)學習興趣?？傊?，家庭的因素，傳統(tǒng)的教學方式，教師的教學方法，學校的管理制度，學校領導的施政方式以及師生關系的方面都存在著嚴重影響教學質量提高的要素。塔尕爾其鄉(xiāng)雙語中心小學2022年3月7日對于教學質量低的問題解決的方法 塔尕爾其鄉(xiāng)雙語中心小學2022年3月7日對于教學質量低的問題解決的方法 教學質量是學校的生命線，教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，切實加強課堂教學管理，根據(jù)我校提高教學質量時一些做法和自己的認識總結如下：一、教師對課堂教學質量的提高做到如下幾點（一）必須把功夫下在課前。1.教師認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備多媒體課件，備教具，備板書設計，作業(yè)訓練、檢測評價。2.必須在提高學生學習興趣上下功夫。3.二次備課：上課前根據(jù)前一天作業(yè)情況進行二次，把學生掌握的不好的題加入到新課中進行講解，這樣既加深對所授課程的印象和做到補習。（二）必須把力量放在課內(nèi)。1.必須明確本堂課教學目標，不偏離教學目標。2.必須讓學生積極參與教學活動。3.必須有針對性的面向全體學生。4.必須在調動學生學習興趣上下功夫。5.必須使用多媒體的教學方法使學生更好更直觀的接觸知識，提高學習興趣。6.必須當堂檢查、反饋和鞏固。7.上課時要根據(jù)解決的問題的難易程度給后進生回答和展示自己的機會，從而使后進生樹立自信心。（三）把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，要設計好符合后進生的內(nèi)容，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：1.建立后進生成長檔案記錄每一次的成績進行對比。2.任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有數(shù)，教學時要分層次教學。3.教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導。4.經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（四）精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，面向不同層次的學生。認真按時批改作業(yè)，做錯的提必須訂正，教師進行二次批改。（五）通過在任課的班級坐班，加深對學生的理解。任課教師通過坐班，聽別的老師的課，關注每位學生在其他課上的表現(xiàn)，更好的了解他們，融入到學生中，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以閃光點為切入口，發(fā)揚光大。（六）檢測：對于每章節(jié)單元上完進行一個系統(tǒng)的檢測，使學生有緊迫感，難易程度不宜過高，做好每次卷面分析，成績分析，摸清學生掌握的情況，對掌握不好的內(nèi)容及時補習，及時鼓勵成績好的學生，提升率高的學生，有進步的學生，哪怕是進步1-2分也讓學生感受到成功的快樂，進步的快樂。二．教務處對課堂教學質量的管理方法：1、切實加強教師隊伍建設。（1）首先做好各村級學校的校長、教務主任、教研組長，業(yè)務組長，備課組長的培訓；培訓內(nèi)容主要圍繞教學管理常規(guī)的內(nèi)容，管理的方法，學科計劃制定，規(guī)范教案等組織開展。(2)集中培訓。通過專題講座，現(xiàn)場演示，經(jīng)驗交流等形式，針對教學常規(guī)的管理方式方法開展培訓，并結合教育熱點和教學實際，針對學校教學管理中存在的共性問題進行研討答疑解惑。（3）蹲點培訓。中心小學選派教研員到各村級小學蹲點指導，村級學校選派教學常規(guī)管理干部到中心小學進行培訓、實踐。(4)加強對新教師，教學成績落后的教師和工作上不負責任的教師的培訓和培養(yǎng)。（5）組織鄉(xiāng)、縣域內(nèi)校際間的觀摩活動，相互學習，取長補短。（6）組織好教師參加教材教法培訓。（7）組織教學經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師上示范課活動，其他教師的公開課，認真開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動，進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法，促進教學質量的進一步提高。（8）規(guī)范教師作業(yè)批改、教案書寫、教師課件制作，通過評比活動促進教師專業(yè)發(fā)展。（9）督促教師利用班班通、網(wǎng)絡資源，做好教師計算機培訓工作。（10）做好教研活動，提高教師教學水平。2、加強過程性管理。方法為：一聽即聽課堂教學，隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。二看即看備課、看作業(yè)批改；三監(jiān)督即監(jiān)督教師課堂教學情況，完成教學任務情況和工作作風。四總結提高即指導總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見；反思總結今后的前進的方向；保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。3.教務處工作要點：（1??）召開全體教職工會議，認真貫徹落實教育教學質量提高工程的主要精神。（2）加大宣傳力度，提高對教育教學質量提高工程工作的認識，督促建立健全規(guī)章制度，把常規(guī)工作做實做細。（3）制訂詳細的計劃，開展教育教學質量提高工程。（4）采取有力措施，促使教研活動扎實有效地開展。（5）做好教師培訓計劃，開展多種形式的比賽評比活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。（6）做好“教師梯級發(fā)展培育工程”中各梯級教師的選拔和培訓工作；（7）教務處定期不定期對村級小學，教師業(yè)務工作進行檢查、督導。（8）建立課堂教學督導檢查領導小組，定期檢查教師課堂檢查情況。（9）通過組織單元章節(jié)測試和聽寫聽算，及時了解學生掌握所學知識情