小學(xué)語文課本

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文課本一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布北京海淀區(qū)哪個(gè)小學(xué)語文家教對(duì)比好，小學(xué)語文根基學(xué)識(shí)夯實(shí)/培訓(xùn)班哪里好，更多北京海淀區(qū)哪個(gè)小學(xué)語文家教對(duì)比好，小學(xué)語文根基學(xué)識(shí)夯實(shí)/培訓(xùn)班哪里好相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的學(xué)識(shí)點(diǎn)和對(duì)閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)展現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在小學(xué)階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)遇。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、才能提升的可能性就越大。

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小學(xué)一年級(jí)—高三學(xué)員

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同學(xué)們學(xué)語文所為何事？我可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完備生活。這就是要磨練自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利！現(xiàn)實(shí)中，我們大量同學(xué)只會(huì)作題，從來不留神自己感性和理智的磨練，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感童稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要校正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫！堅(jiān)持寫日記，這是大量宏偉告成者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是根本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。定多讀：破三春，匯九流。在學(xué)習(xí)中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈聰慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀