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談?wù)勎倚哪恐械摹半p減”從事一線教學及管理工作近二十年以來,經(jīng)歷過全面素質(zhì)教育的提升、新課程理念的實施等,到如今的“雙減”教育政策的有效貫徹,本人獲益良多,也有一些自己的思考和做法。無論身處什么時代,“學高為師,身正為范”始終是一名人民教師的最高追求;也無論時代如何發(fā)展,“一切為了學生,為了學生的一切”絕對是一名傳道授業(yè)者的畢生向往。作為一名一線教師及班主任,我心目中的“雙減”,首先要求我們心中要有學生。每個學生個體都是與眾不同的,他們的人生道路必將呈現(xiàn)紛繁多樣的色彩,此刻負責引領(lǐng)他們一段成長路程的我們,心中有愛是前提。其次,“雙減”減的是課業(yè)負擔。有一句話說的好:人生需要做減法。學生們過重的課業(yè)尤其是作業(yè)負擔何嘗不需要做好減法呢?最后,做減法是為了做加法。減的是負擔,加的卻是知識、素養(yǎng)和能力,這給管理一個班級的我,無疑提出了更高的要求。其實,“雙減”政策以前我是這樣做的,現(xiàn)在,我更是這樣做的。一、心中有愛是前提1、眼中心中有學生。眼睛是心靈的窗戶,直達心靈。把學生由外而內(nèi)的看在-1-眼中,放入心中;又由內(nèi)而外的從心中出來,用情去行動。在班主任工作當中,用情感化孩子的心,是一個重要的方法。良師固然不錯,如果再加上“益友”,豈不是好上加好?師生彼此互相尊重、互相理解、互相信任,共同努力,還會有什么事做不好的呢?譬如,幽默的語言,親密的肢體語言等,既能夠讓學生容易地接受自己的指導和說教,又拉近了彼此之間的距離,為進一步的有效溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。2、班級管理想方法。作為一名對全班學生起到組織、引領(lǐng)作用的班主任,既要對所有學生的各方各面的全面發(fā)展負責任,又要有一顆致純、摯愛之心,否則,如何能夠真正做到關(guān)愛自己的學生以及無私的去奉獻呢?班級當中,每個學生都是個性不同的平等的個體,平等與和諧,永遠是符合時代潮流大勢的。我對每天值日生提出了更高的要求——值日生管理當日班級事務(wù)。這樣,我的班級里每一位學生都會、都能、都可以成為班集體管理成員,一是讓他們感受到了平等與關(guān)愛,二是鍛煉了他們的管理水平,三是無形當中也約束了他們的“調(diào)皮搗蛋”。3、弘揚校訓著長遠。我一直是這樣認為的:一所學校的傳道精髓一定體現(xiàn)、濃縮在她的校訓之中。我所在的學校校訓是:“求真、求實、向善、向美”。我熱愛我所在的學校,我更熱愛我的學生,-2-學校的精髓到達學生的心中以及他們?nèi)蘸蟮男袆又械臉蛄壕驮谟谖覀?。我們要做的不僅僅是傳授給學生知識,更多的是讓學生們感受到學校所要傳遞給學生、學生家長以及社會的正能量。二、做好減法是途徑1、課業(yè)負擔必須減。改進教學方法,提高教學質(zhì)量,是減輕學生們課業(yè)負擔的一條捷徑。我們需要提升自身素質(zhì),不斷的充實自己。為了確保學生課業(yè)負擔切實得到減輕,教師必須想方設(shè)法優(yōu)化教學技能、提升教學效率。譬如,每堂課的重點、難點、關(guān)鍵點等,我們必須做到心中有數(shù);備課之前,務(wù)必吃透教材,力求教學預設(shè)充分而完滿。只有學生們在課堂上學到更多、學得更好,相應的作業(yè)時間才會真正減少,學生們也才會有更多的時間從事課外實踐活動,從而感受到學習是愉快的、成長是開心的。2、掌握方法必然會。俗話說:“授人以魚,惠其一時;授人以漁,惠其一世?!苯處熞Х桨儆嬜⒅貙W習方法的引導,幫助學生們掌握科學有效的學習方法,養(yǎng)成良好的主動學習習慣。譬如,為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的問題情境,引發(fā)其獨立思考,提升其獨立解決問題的能力;鼓勵他們敢于提問、敢于質(zhì)疑,使學生們得到有益的思維訓練,讓“學得會”變成“我會學”。-3-3、督促指導必定做。作為一名班主任教師,在與學生們溝通的同時,也要與班級其他教師相互學習、共同成長。經(jīng)常與其他教師談?wù)摰剑汉⒆拥淖鳂I(yè)負擔如果過重,壓力比較大,晚上影響睡眠,得不償失,反而與提升孩子知識能力水平的目標背道而馳了。同事們紛紛贊同。作為一名班主任,督促、指導各學科作業(yè)設(shè)計是分內(nèi)之事,是“雙減”政策背景下的應有之義。作業(yè)時間并非越長越好,而是應該圍繞一定的主題來設(shè)計作業(yè),注重作業(yè)的情境化、開放性,也許能夠找到一條真正減負的破解之道。三、多做加法是目標1、提升學生整體之素養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣是我始終想做好的一件事。智力之發(fā)展,需要提升學生課堂注意力,集中精力聽講才能收到事半功倍的效果;體力之發(fā)展,需要提升學生的運動能力,無論是做操、跑步等,都要充分的施展自己正在成長的身體,才能不斷增強自身體魄,保持充沛的學習精力;勞力之發(fā)展,需要認真做好每一個角落的清潔,才能有一個舒心、整潔的學習場所……從學生身邊的每一件小事做起,他們的整體素養(yǎng)必然得到有效的提升。2、強化解決問題之能力。引導,是一線班級管理者們行之有效的教育方法。在“雙-4-減”政策之下,我們教育者們有了更多的教學實踐契機。無論是在課堂教育實踐活動當中,還是在春、秋游等實踐探索活動當中,均可以結(jié)合活動之前需要做好哪些準備工作的問題,讓學生們充分展開思考,鼓勵他們說出自己的想法。對于說“錯”了的學生,指出其不足,引導其換一個角度進行思考;對于說對了的學生充分肯定其思考的可取之處。這樣,不斷的進行“提出問題、思考問題、回答問題、落實解決問題、又進一步提出問題”的這樣一個循返往復的過程,就是學生不斷得到進步的過程。3、培育良好品德之根本。古語有云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!憋@然,“傳道”在前?!暗馈保哼@里更多的是指品質(zhì)、道德等。竊以為,教育歸根結(jié)底的本質(zhì)就是教育學生學會做人。讓學生學會寬容與理解,懂得關(guān)心關(guān)愛他人,關(guān)心集體和國家等,是一個人擁有良好道德品質(zhì)之關(guān)鍵。在“雙減”的大背景下,我讓學生有更多的時間和精力去朗讀、理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名篇名句,增強了他們的文化底蘊,涵養(yǎng)了他們的人文品質(zhì)。很難想象,一個沒有道德品質(zhì)的高材生會給社會帶來什么樣的消極影響?培育學生更高雅的審美情趣和高尚的道德品質(zhì),在任何時代都是教育根本之道。說一千,道一萬,“

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