《夜色》教案資料

一年級下冊語文教案 -《夜色》 人教（部編版）《夜色》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀識記和多次復(fù)現(xiàn)，認識 12個生字，認識廠字頭 1個偏旁。2、會寫“色、外”等 7個生字，掌握書寫規(guī)律。能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。通過讀詞、拼詞，感受本課詞語的構(gòu)詞規(guī)律，正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。通過偏旁表義、想像、看圖、對比詞語等方法學(xué)習(xí)理解生字、詞語。通過抓重點詞語、想想畫面、緊密聯(lián)系生活、合作探究等方法感受兒童詩的韻律美。初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學(xué)重難點：讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：親愛的同學(xué)們，我們又見面了！幾天不見，我好想你們??！今天給大家?guī)硪皇赘枨?，聽一聽，這是描寫什么時候的景色?。浚ǚ艅赢嫞煟哼@是什么時候的景色??？生：晚上的景色師：是啊，夜晚的景色真美啊！就讓我們一起走進第九課，夜色。齊讀課題， 9夜色。請大家翻開課本 44頁，自己讀讀課文吧！生：（大聲自己讀）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。師：大家讀的真認真，看看這些字，你認識嗎（帶拼音）？誰來試試？生：讀生字師：排火車來讀、男生讀 女生讀師：去掉拼音你還會讀嗎？大家讀的真準(zhǔn)確??？你們是用什么方法記住這些字的？加一加：月字旁加旦組成膽師：你用了熟字加偏旁的方法記住了“膽” ，你還知道哪些月字旁的字嗎？同學(xué)們知道的真多，我也幫大家找了一些，看， （脖臂肚腿腳胳膊臟）誰會讀？唉？這些字都和什么有關(guān)?。?（身體）是呀，帶月字旁的字大部分和身體有關(guān)，這就是偏旁表意。能用膽這個字組個詞嗎？膽子大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個詞的第二個字音讀……輕聲（師師范），誰來試試？我這里還有幾個詞呢，你會讀嗎？誰來？爸爸、媽媽、晚上師：好?！澳憽边@個字我們記住了，你還記住了哪個字？雙人旁加主組成往記住了？我考考你，看，這兩個字長得真像啊，你能區(qū)分嗎？誰來試試？掌握的不錯，還能記住哪個字？外這個字的反義詞是？內(nèi)，他還有個還兄弟呢，看！ （處）你能試著填一填嗎？我推開門， 面到 都是綠色，美麗極了！他填的對不對？恭喜大家，都能區(qū)分清楚啦！那這個字呢？勇大家看，這是金文大篆里面的勇字，上面是個士兵，下面是他手里的武器，他拿著武器很勇敢的在戰(zhàn)斗，演變到今天，就是我們學(xué)習(xí)的勇了！能組什么詞呢？勇氣勇敢勇士呀，賈老師有點不明白，勇敢的勇在這個詞里讀幾聲啊？誰能幫幫我？生：讀二聲師：為什么??？和第幾個字有關(guān)?。繆W，我明白了，當(dāng)兩個字都是三聲的時候，第一個字音要發(fā)生改變，讀二聲。這是中國語言的規(guī)律，我們要格外的注意。謝謝同學(xué)們。這個字（原）怎么沒有人說呢？這是什么偏旁??？（廠字旁）這是我們新學(xué)習(xí)的偏旁，廠字頭三、趣味兒游戲，鞏固識字。師：生字都掌握了，咱們再試試詞語怎么樣？膽子勇敢窗外偏要散步原來微笑夜晚看見睡覺把詞語放到句子當(dāng)中，你還會讀嗎？師：賈老師又碰到問題了，你們能再幫我解決一下嗎？看（出示三句話） ，有一個字出現(xiàn)了三次，可是卻有兩種讀音，該怎么讀啊？哇，這里有一句，好長?。≡鯓幼x才能讓大家聽起來很舒服呢？總結(jié)：大家真厲害，讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，還用很多方法記住了生字。四、指導(dǎo)書寫“再”剛剛我們用了很多方法（）記住了生字，區(qū)分了字音，我知道，咱班同學(xué)還寫了一手好字呢，能給賈老師展示展示嗎？好，看這個字（再）我們還學(xué)過一個在呢（出示在）這兩個字該怎么區(qū)分?。繋煟菏茄?，這個“再”表示是再一次，這個“在”一般表示在做什么啊，在什么地方啊！看看，這個句子大家能填準(zhǔn)確嗎？看，這個再字大家會寫嗎？我們一起書空：橫 豎橫折鉤豎橫橫。好，看我寫，（邊說邊寫）現(xiàn)在請同學(xué)們擺好桌椅，輕輕拿起一支筆，擺好寫字姿勢，注意，一尺一寸一拳頭。請描紅：再。請大家在田字格里寫一個，在寫一個，爭取一個比一個寫的好。投影上展示一個五、精讀課文第一小節(jié)師：請同學(xué)們收好鉛筆，看，我們班又來了一位小朋友（出圖） ，他在向我們訴說他的故事呢， （師讀課文） 快看看，這首小詩歌一共有幾小節(jié)??？幾句話呢？省略號也代表是一句話。（變顏色）我們一起來讀一讀吧。誰讀第一句？生：讀第一句師：看，我這里有兩個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)啊？生：第一句只有一個很小，第二句有兩個很小。師：你覺得哪句好??？為什么？你能讀讀嗎？你有過這樣的感覺嗎？帶著這樣的感覺，再讀讀這句。師：為什么不敢往外瞧啊？生：因為他膽子小因為他害怕外面的東西因為他怕黑師：是呀，媽媽也發(fā)現(xiàn)了，就想了個辦法來幫助他，誰來說說？生：讀第二句（講故事）師：是呀，你知道哪些勇敢的故事呢？生：后羿射日，戰(zhàn)狼 小紅帽師：哇，這么多的故事，媽媽是怎么講的？講了又講，講了幾遍？（好幾遍）是呀，該怎么讀呢？誰來試試？可是管用嗎？（不管用）從哪里知道的？（一看窗外心就亂跳）（變紅"一……就”）師：看，這里有個省略號呢，快想想，他看到什么了？生：他自己嚇唬自己他以為外面有怪獸他看到外面黑，不敢出去師：外面太黑了，他看不見呀！看，他對外面的世界不了解，自己嚇自己呢！總結(jié)：別看詩中沒有繼續(xù)往下寫， 但是我們卻能感受到他害怕的心情。 那同學(xué)們，你們認為他是個怎樣的孩子?。可耗懶〉暮⒆訍圩约簢樆Ｗ约旱暮⒆硬桓以谕砩铣鲩T的孩子第二小節(jié)師：快看快看，這個小朋友出門啦！ （出圖）這是怎么回事??？生：讀第三句師：原來爸爸也來幫忙了。爸爸和媽媽的做法有什么不同嗎？生：媽媽是講故事，爸爸是拉他出去媽媽是用嘴巴講，爸爸是和他一起出去師：小朋友，你想出去嗎？為什么？把你的不愿意讀出來吧！爸爸偏要拉我出去，他要告訴我，外面的世界很好很好。那這句該怎么讀呢？（生讀師指導(dǎo)）師：哇，你看到了什么？（出示：原來花草都像白天一樣微笑）師指導(dǎo)短句子師：（出示夜間花草圖）再看看，你還看到了什么？生：我看到星星在沖我眨眼睛我看到小花和小草在沖我微笑我看到小鳥在樹枝上睡覺師:是呀，此時，你有什么想法要告訴大家？生：晚上并沒有多么可怕你要自己去嘗試才能知道很逗事情你要勇敢，自己長大總結(jié)：是呀，很多事情要自己勇敢的去嘗試，才能知道事情的真相。這個小朋友克服了膽小，和爸爸走出家門，看到了這么多美好的事物呀，從此以后（出示最后一句）誰來讀讀？生：讀第四句師：看，不管多么黑，他都不害怕了。勇敢的你來讀讀！生：讀第四句師：聽大家讀的這么好，我也想讀讀這句行嗎？（師范讀）誰能試試？（3-4個學(xué)生讀）再次發(fā)揮你的想象，他還看到了什么?。课铱吹?在 師：這個小朋友克服了膽小，做了一個勇敢的人，他就發(fā)現(xiàn)了夜晚的美好，把感受到的美好讀出來吧！生：讀課文師：我現(xiàn)在就是這個小朋友，你想對我說什么？生：我覺得你很勇敢我覺得你很厲害總結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從膽小到勇敢其實很簡單，只要勇于出：嘗試,你就會發(fā)現(xiàn)一個特別強大的自己！六、結(jié)束語師：生活中你有特別害怕，不敢去嘗試的嗎？那學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想說的？總結(jié)：同學(xué)們，賈老師相信，只要你們能克服困難，帶著一顆堅強、勇敢的心，你們一定會收獲更多的美好！下課。一年級下冊語文教案-夜色人教部編版《夜色》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認讀課文中的12個生字，能夠正確書寫“色”、“看”、“晚”、“再”、“外”、“爸”、“笑”7個生字。有感情地朗讀課文。2、通過朗讀、思考、討論，理解課文內(nèi)容。3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。二、教學(xué)重點難點讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。三、教學(xué)過程(一)圖片導(dǎo)入(1)師生共同欣賞圖片。(2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。⑶教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時的生活體驗，談一談對夜晚的感受。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.聽范讀，感知課文。2、自讀課文，認準(zhǔn)字音，讀通句子。3、你能讀準(zhǔn)下面的詞語嗎？don gon wong chuang lunpinyuon xiongweisn膽小 不敢往外窗外亂走偏要原來好像微笑散步4、去拼音讀，接火車讀，同座互讀，相互檢查。5、學(xué)習(xí)生字。合作交流說一說怎么識記字形。加一加等方式。（三）細讀課文，走進實驗師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速地閱讀課文，標(biāo)好自然段。.品讀第一小節(jié)：“我”從前是一個怎樣的孩子？（膽小、怕黑。）從哪里可以看出呢？（我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外跑。）21教育網(wǎng)師：媽媽是怎樣做的？（媽媽把勇敢的故事講了又講。）結(jié)果怎么樣？（可我一■看窗外心就亂跳）師：“我”害怕夜色中有什么呢？有兇猛的野獸，吃人的魔鬼。師：你能用“一……就……”說句子嗎？我一玩起來就不想吃飯。太陽一出來，地上就滾燙滾燙的。師：“我從前膽子很小很小，大一黑就不敢往外跑”這兩句怎樣才能讀出害怕的語氣呢？音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。師：讓我們再次讀一讀這一段，體會小朋友害怕夜晚的心理。.師：品讀第二小節(jié)，詩歌中的小朋友發(fā)生了什么變化？為什么？不再害怕夜晚，反而喜歡上夜晚。爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。（1）你能給“偏要”找個近義詞？（非要。）從中你體會到了什么？（爸爸態(tài)度的堅決和“我”內(nèi)心的不情愿。）你應(yīng)該用什么語氣朗讀呢？（讀出無可奈何又撒嬌的語氣。）（2）花草會微笑嗎？這里為什么說花草都像白天一樣微笑呢？花草不會微笑。運用擬人的修辭手法，“微笑”一詞把花草人格化，說明夜晚的美十分可親，一點兒也不可怕。“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是真的能看見小鳥睡覺嗎？表達了什么？天黑了，是不容易看見小鳥睡覺的。這是“我”在想象。表達了“我”對夜色的喜愛。（4）我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……你還會想到什么， 聽到什么呢？3.學(xué)了這首詩歌，你有什么收獲？黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。四、課堂總結(jié)梳理本課主旨和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個真真正正的勇士！五、布置作業(yè)你們也許也有害怕黑夜的故事吧？現(xiàn)在還怕嗎？大膽地說一說。一年級下冊語文教案-課文（三）9《夜色》（第1課時）人教（部編版）《夜色》（第1課時）教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 在第一學(xué)段閱讀要求中指出： 誦讀兒童詩歌和淺近的古詩， 展開想象，獲得初步的情感體驗， 感受語言的優(yōu)美。 由此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程， 體會詩歌的語言美、 意境美、情感美的特點。 鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強識字興趣，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。 （教師 ）2．預(yù)習(xí)生字。 （學(xué)生）教學(xué)目標(biāo)：1、認識本課 12個生字；2、會寫一個生字：色；一個偏旁。、正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。4、體會課文情感變化，懂得欣賞夜色，感受生活的美。教學(xué)重難點：1、正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。2、體會課文情感變化，懂得欣賞夜色，感受生活的美。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、指導(dǎo)寫字1、孩子們，你們還記得夜晚的景色嗎？老師帶大家一起去夜晚走一走，天黑請閉眼。（多媒體課件播放音樂，聽教師描述，學(xué)生想象夜色的神秘與美麗，感受心情的變化。 ）我一個人走在公園的小路上，天越來越黑了，只有月亮發(fā)出淡淡的光，四周空蕩蕩的，一個人也沒有，只有幾棵樹孤零零的站在路邊。夜，好靜呀，什么聲音都沒有，只有蟲子躲在草叢里幽幽的唱歌。突然，一個黑影從眼前竄到了身后，我汗毛都快豎起來了，猛地回頭一看。喵，原來是一只小白貓。它專心的看著樹上，樹上有個鳥窩，鳥窩還有兩只萌萌的鳥寶寶。我輕輕的走過去蹲下來， 小貓看了我一眼， 便一心一意的用爪子玩起了腳旁那朵玫瑰花。 我該繼續(xù)散步了， 便抬起頭來， 只見遠處亮起了路燈， 像一排小星星一閃一閃的朝我眨著眼睛。2、天亮，請睜眼。孩子們，誰跟我說說一說，你們剛剛看到了一個什么樣的夜晚？在這樣漆黑的夜晚，你害怕嗎？3、是的，昏暗的夜晚讓人害怕，美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想。語文書里也有一個跟你們一樣大的孩子，咱們一起來學(xué)習(xí)《夜色》 ，來看看這個小朋友眼中的夜色又是怎樣的？請伸出右手，跟老師一起書寫課題。 （板書）4、教寫“色”字。 （觀察間架結(jié)構(gòu)、筆順書空、組詞、描紅練習(xí)、評價展示）（設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進夜晚， 感受夜色的神秘與美好， 說出自己對夜晚的感受， 將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。 ）二、初讀詩歌，認讀生詞1、下面，讓我們一起去認識這個小朋友吧，請看到 44頁，聽老師讀課文，標(biāo)出小節(jié)。2、請大家用自己的體會，讀一讀課文，并圈出課后十二個生字寶寶。3、誰來讀一讀第一小節(jié)？誰來讀一讀第二小節(jié)？、（出示帶拼音生字）請聰明智慧的小朋友來拼讀。請大家看到這個字，它有個新的偏旁，誰知道叫什么？該怎么寫嗎？（出示“原”字）（出示去拼音生字） 天氣漸漸熱了， 生字寶寶也要脫去帽子了。你還認識他們嗎？ （指名讀）小火車開起來，看看開到哪一排？（開火車讀）（隨機出示生字）讓咱們一起來喊出生字寶寶的名字，男生女生每次喊一個，輪流來。5、大家都讀得很好，作為獎勵，咱們來聽聽錄音吧，大家一邊聽一邊思考，文中的小朋友有什么變化。 （指名答 ）（設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)通過初讀課文， 感受詩歌大意的同時認讀生字。 教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音， 讀通順每一句話，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識， 提高了學(xué)生獨立閱讀的能力。 在朗讀中識字、認字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。 ）三、誦讀詩歌，體會情感變化1、看來，你們都聽得很認真。讓我們一起來走近這個孩子。誰來讀讀第一小節(jié)。2、有沒有人發(fā)現(xiàn)，讀完第一小節(jié)出現(xiàn)了 6個小圓點，他們叫？（出示……）3、請找出這個帶有省略號的句子。 （出示句子： 媽媽把勇敢的故事講了又講， 可我一看窗外心就亂跳……）4、誰來說一說，文中的小朋友看到了什么？（指名答）5、看到了這些心就會跳的孩子是個怎樣的孩子？（板書：膽?。?、這個孩子也來到了我們的課堂上， 這個孩子給你什么感覺？ （出示膽小孩子的照片）7、哦，害怕，那請你害怕的讀一讀。膽小，那請你膽小的讀一讀。讓我們一起帶著害怕和膽小讀一讀。8、哪個勇敢的孩子來讀讀第二小節(jié)。 （指名讀）第二小節(jié)也有什么符號？9、老師范讀：從此再黑再黑的夜晚， 我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……10、請問， 他們散步時看到了什么