歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷及答案

綜合知識》主要為教育學(xué)、心理學(xué)知識及其在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用、新世紀(jì)教師素養(yǎng)歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷及答案選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)。世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》教育“生物起源論”的代表人物是（）A.孟祿B.洛克 C.盧梭 D.利托爾諾教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn) B.因材施教 C.教學(xué)相長 D.防微杜漸在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）A.社會本位論思想 B.個人本位論思想 C.社會效益論思想 D.教育無目的論思想廣義的教育制度是指（）A.學(xué)校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A.學(xué)不躐等 B.各因其材 C.開而弗達(dá) D.溫故而知新教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評價法 B.榜樣示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法尊重信任學(xué)生是教師的（ ）A.知識素養(yǎng)之一 B.能力素養(yǎng)之一 C.思想品德素養(yǎng)之一 D.基本任務(wù)之一在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外， 利用課余時間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、 有計(jì)劃、有組織的教育活動是（）A.課外教育 B.校外教育 C.業(yè)余教育 D.課外校外教育整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課 C.布置作業(yè) D.成績評定心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A.精神活動 B.反射活動 C.意識活動 D.技能活動12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力？（ ）A.觀察力B.曲調(diào)感 C.節(jié)奏感 D.色調(diào)感狼孩的心理障礙主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng) B.遺傳因素 C.狼的影響 D.缺乏社會性刺激勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)B.性格 C.能力 D.興趣長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度B.強(qiáng)度C.時間D.空間直觀時運(yùn)用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣 B.引起注意 C.豐富想象 D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境B.激情 C.應(yīng)激 D.熱情

個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）D.興趣D.枕葉A.能力 B.D.興趣D.枕葉聽覺中樞位于（）|||二、填空題：本大題共A.額葉 B.頂葉 C.|||二、填空題：本大題共18個小題，每空 1分，共36分。把答案填在題中橫線上。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其 科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的 。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和 教育。TOC\o"1-5"\h\z我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是 學(xué)制，我國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是 學(xué)制。我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的 和為高一級學(xué)校輸送 。學(xué)生既是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。教師的根本任務(wù)是 。教師在教育過程中起 作用。教學(xué)的基本組織形式是 ，特殊形式是 。德育過程的基本矛盾是教育者提出的 與受教育者已有 的矛盾。課外校外教育的組織形式有 活動、 活動、個人活動?！巴分箍省睂儆?信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于 的條件反射。TOC\o"1-5"\h\z思維的基本形式是概念 、 。注意的品質(zhì)特征有注意廣度 、 注意轉(zhuǎn)移等。感覺閾限可分為 與 兩種。神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與 ，安靜型與 氣質(zhì)類型相對應(yīng)。智力的核心成分是 ，智力的高級表現(xiàn)是 。耶克斯-多德森定律表明：動機(jī)水平 ，最有利于激發(fā) 。智力技能的特點(diǎn)有：動作對象的 ，動作進(jìn)行的 ，動作結(jié)構(gòu)的 。年（WHO宣言指出健康應(yīng)包括生理、和等幾方面|||三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？我國社會主義教育目的基本點(diǎn)是什么？意志行動形成有哪些特點(diǎn)？操作技能有哪幾個階段？什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的？四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。論述德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果

參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。1-5：CDAAD6-10：CDCDB11-15：BADBD16-20：CDACC二、填空題：每空 1分，共規(guī)律《大教學(xué)論》30二、填空題：每空 1分，共規(guī)律《大教學(xué)論》30分。生產(chǎn)勞動雅典24.勞動后備力量 合格新生班級授課制個別30.第一第二信號系統(tǒng)對象主體德育要求品德基礎(chǔ)31.判斷推理23.壬寅癸卯26.教書育人 主導(dǎo)29.群眾性 小組32.注意的穩(wěn)定 注意的分配33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限創(chuàng)造能力中等（或適中）學(xué)習(xí)動機(jī)適應(yīng)33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限創(chuàng)造能力中等（或適中）學(xué)習(xí)動機(jī)適應(yīng)34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35.抽象概括能力觀念性內(nèi)隱性 簡縮性心理社會三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。答案要點(diǎn)：1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（分）2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（分）3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（分）4）學(xué)校教育采取集中時間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務(wù)。（分）答案要點(diǎn)：（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（分）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（分）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（分）（4）組織多樣的教育活動。（分）答案要點(diǎn)：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（分）（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（分）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（分）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（分）答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（ 2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（ 2分答案要點(diǎn)：（1）人特有的自覺確定目的的行動（ 1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（ 1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。答案要點(diǎn)：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（ 2）操作模仿（ 1分）；（ 3）操作整合（1分）；（ 4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。答案要點(diǎn)：聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（ 2）相似律（ 3）對比律（ 4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。答案要點(diǎn)：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征 （1分）；（2）性格的情緒特征 （1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（ 4）性格的理智特征（ 1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。答案要點(diǎn)：1）知指品德認(rèn)識，是人們對社會思想道德的認(rèn)識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn)；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認(rèn)識、 情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識、情感、 意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）4）聯(lián)系實(shí)際。（ 3分）48.答案要點(diǎn)：1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；3）注意刺激對象與背景的差別；4）活動的刺激物容易被知覺；5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；6）變式方法的采用。1）~（5）每個要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無分析說明扣4~5分教育學(xué)?？碱}選擇題（，只有一個是符合題目要求的。）TOC\o"1-5"\h\z．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（ A）A．《大學(xué)》B．《中庸》 C．《學(xué)記》 D．《春秋》．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（ D）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊 D.杜威．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（ B）A.生產(chǎn)勞動B.模仿C.語言D.動物本能．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C）A．深化課堂教學(xué)B．培養(yǎng)競賽人才C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力TOC\o"1-5"\h\z．西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（ B）A．永恒性B．歷史性C．相對獨(dú)立性 D．繼承性．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（ B）A．大力加強(qiáng)普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C．實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 D．進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育．學(xué)生在教育過程中，處于（ B）A．主導(dǎo)地位 B．主體地位 C．被動地位 D．輔助地位．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（ D）A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D ．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話” ，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（ A）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實(shí)際鍛煉D．品德評價．在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（C）A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ B）A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念 C.鞏固與保持知識 D.運(yùn)用知識，形成技能技巧．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ A）A．示范性B．復(fù)雜性C．主體性D．長期性．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）A．成立了班委會 B．開展了班級工作 C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計(jì)劃二、境空題14．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦 &S226;根舍因的范例教學(xué)理論。．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)目標(biāo)一般是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)的具體化。．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。三、簡答題（本大題共 3個小題，每小題8分，共24分）．師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。我國社會主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護(hù)。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。．班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。．學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力（1）學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。 （2）家庭、社會和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致。 （3）加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。 （4）加強(qiáng)學(xué)校與社會教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系四、論述題（本題滿分 15分）．試論美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識。3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。2012年教師職業(yè)道德概述教育理論高分題庫精編一、單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是 （）A.為人師表 B.清正廉潔C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎？” 90％以上的教師都回答：“是。”而問他們所教的學(xué)生：“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10％！這說明 （）教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧教師尚不具有崇高的道德境界教師缺乏信心D.教師缺乏愛心教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 （）A.教育部門和下屬學(xué)校 B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是 （）A.愛人B.人心C.誠信D.謙讓“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”這句話出自（）A.孔子B.孟子C.韓非子 D.老子他就是一個完美的教師。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。TOC\o"1-5"\h\z這意味著教師要 ()A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 ()A.外表美 B.道德美 C.風(fēng)格美 D.形體美中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 ()A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 ()A.依法執(zhí)教 B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè) B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.廉潔從教教師要關(guān)注 ()的全面發(fā)展。A.優(yōu)秀學(xué)生 B.單親家庭學(xué)生 C.每一位學(xué)生 D.智障學(xué)生俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到()A.嚴(yán)以律己，以誠待人 B.謙虛為懷，戒驕戒躁C.相互幫助，通力合作D.凡事不要先出頭TOC\o"1-5"\h\z人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是 ()A.團(tuán)結(jié)協(xié)作 B.分工負(fù)責(zé) C.任務(wù)到人 D.求真求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是 ()A.死扣書本 B.實(shí)事求是 C.一視同仁 D.虛懷若谷教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是 ()A.愛工作 B.愛學(xué)生 C.愛學(xué)校 D.愛教育事業(yè)教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是 ()A.師生關(guān)系 B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系 D.師校關(guān)系教師公正的核心是 ()A.對自己公正 B.對學(xué)生公正 C.對同事公正 D.對上級公正荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是 ()A.品德為師 B.經(jīng)驗(yàn)為師 C.專業(yè)為師 D.身正為師二、多項(xiàng)選擇題對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為()A.教師的行為示范 B.教師的語言示范C.教師的衣著、儀表示范 D.教師的舉止示范嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有 ()A.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求 B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A.不貪學(xué)生及家長的錢物B.不貪占公共和他人的錢物C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能抱怨自己的薪酬嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()嚴(yán)格要求自己嚴(yán)格要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在()三個方面。A.道德義務(wù)的精神性 B.道德義務(wù)的自覺性C.道德義務(wù)的意志特征 D.道德義務(wù)的階級性依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益下列哪些屬于違法、犯法的行為()A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件 D.教師批評犯錯誤的學(xué)生下列選項(xiàng)對道德內(nèi)涵表述正確的是 ()以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)由一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用D.調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系下列是孔子關(guān)于“仁”的解釋和論述的包括()A.“己所不欲，勿施于人”B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”C.“能行五者于天下者，為仁矣”D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在 ()三方面。A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍三、填空題從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到的影響。教師良心是教師在自己的教育實(shí)踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的。教師公正也就是教師的，是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一名學(xué)生。教師榮譽(yù)即社會對教師的的價值所作出的公正的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話出自的《師說》。四、簡答題教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有哪些？試列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？怎樣理解教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵？什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)有哪些？簡述教師職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)。在21世紀(jì)，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？五、論述題教師義務(wù)的內(nèi)容和作用有哪些？結(jié)合社會實(shí)際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。社會主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？王某想去參加教師招聘考試，問及原因，他回答說：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒暑假，我圖的就是這個?！币灿腥苏J(rèn)為教師的勞動就是“三清”（清閑、清貧、清高 ）。對這些看法，應(yīng)做何評價？一般來說，如果教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。對此，你的看法是什么？教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在哪些方面？六、案例分析剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級（ 3）班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)、誰罵人、誰沒有值日等情況。開始時，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級違紀(jì)情況時有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地?cái)[在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無動于衷。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是，張老師徑直走上講臺說道：“同學(xué)們，我也是班級中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日?！闭f完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認(rèn)真地參加值日勞動，再也沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。3.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，3.到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生跑掉了鞋。請你運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進(jìn)行分析。2012年教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育理論高分題庫精編一、單項(xiàng)選擇題教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是 ()A.取法乎下B.取法乎上 C.取法乎中 D.無法即法依法執(zhí)教的重點(diǎn)是 ()教育法學(xué)的教育和研究教育法律的遵守各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動D.教育立法所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。A.社會輿論B.教師的工作對象 C.法律法規(guī) D.傳統(tǒng)習(xí)俗熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的()A.政治素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.知識素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《中華人民共和國憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是 ()A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)二、多項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德范疇主要包括()A.教師良心 B.教師義務(wù)C.教師公正D.教師榮譽(yù)教師公正的內(nèi)容包括()A.平等對待每一位學(xué)生 B.堅(jiān)持真理C.秉公辦事D.獎罰分明下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是 ()A.為人師表具有鮮明的示范性 B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表具有較弱的激勵性 D.為人師表缺乏可操作性教師尊重家長的正確方式包括()學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生主動聯(lián)系及時溝通將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長，管教好了再送回來D.聽取建議積極配合教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有 ()A.教師職業(yè)道德的教育專門性 B.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 D.教師職業(yè)道德功能的多樣性道德現(xiàn)象包括()A.道德規(guī)范現(xiàn)象B.道德意識現(xiàn)象C.道德活動現(xiàn)象 D.道德心理現(xiàn)象教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在()A.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展 B.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展C.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展 D.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展三、填空題職業(yè)良心感是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關(guān)系的和，是一種對職業(yè)關(guān)系和職業(yè)活動是非、善惡的內(nèi)心體驗(yàn)。教師的根本任務(wù)是，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是。掌握教師職業(yè)道德知識要經(jīng)歷一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由上升到的發(fā)展過程。四、簡答題簡述依法執(zhí)教的重要性及其作用。簡述教師職業(yè)道德情感的內(nèi)容。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義有哪些？簡述國外教師道德教育的共性特點(diǎn)。教師道德教育的現(xiàn)代化要求是什么？現(xiàn)代教育提倡師生民主平等，要求教師尊重學(xué)生，其內(nèi)容包括什么？現(xiàn)代教育對教師教書育人的基本要求有哪些？教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教育具有哪些重要作用？教師怎樣才能做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)？實(shí)踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？(寫六條即可)五、論述題沒有愛就沒有教育，那么教師的愛對學(xué)生完善自我和健康成長有哪些意義？試述師德建設(shè)的核心為什么必須處理好“三個關(guān)系”。教師以身作則、為人師表的要求有哪些？試述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。中小學(xué)教師面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，應(yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)？試述教師與學(xué)生的關(guān)系中應(yīng)該遵循哪些基本道德規(guī)范。六、案例分析.英國科學(xué)家麥克勞德，上小學(xué)的時候曾偷偷殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，他最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領(lǐng)獎臺。請從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度談?wù)勥@位校長的做法。馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是公立學(xué)校校長，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個地方取 500盧布交回來。謝苗當(dāng)時簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來，如數(shù)把 500盧布交給馬卡連柯。后來一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取 2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已，他平生第一次體會到別人的信任對自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。請運(yùn)用德育的有關(guān)知識分析馬卡連柯的行為。為師從教如果不能公正廉潔，就會“在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當(dāng)了引誘(不良品行)的魔鬼”。請你談?wù)勥@其中的道理2012年教師職業(yè)道德評價教育理論高分題庫精編項(xiàng)選擇題.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師收繳手機(jī)，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤。①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為你認(rèn)為校長的說法正確的是 ()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.學(xué)習(xí)B.交往C.思考D.實(shí)踐.()是教師和同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家 ()的名言。A.布盧姆B.晏陽初 C.陳鶴琴 D.陶行知師德的靈魂是 ()A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到()A.相互尊重與體諒 B.相互競爭與合作C.相互交流與溝通 D.相互團(tuán)結(jié)與友愛表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是 ()A.躬自厚而薄責(zé)于人 B.三人行，必有我?guī)熝蒀.學(xué)而時習(xí)之 D.見賢思齊加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國 B.以德治國 C.以人為本D.均衡發(fā)展馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于()A.東西方文化的差異 B.道德修養(yǎng)的階級屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐 D.道德修養(yǎng)的公益屬性終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()A.靈魂B.動力C.內(nèi)在要求D.天職教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于 ()和主干地位。A.重要B.首要 C.核心 D.主導(dǎo)從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到()A.社會生活和群體的影響 B.教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正()A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信任學(xué)生 D.尊重學(xué)生家長衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是 ()A.教師的年齡 B.教師的體質(zhì) C.教師的素養(yǎng) D.教師的能力二、多項(xiàng)選擇題1.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是 ()關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了()A.具有鮮明時代特色的思想 B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的觀念 D.具有鮮明時代特色的道德意識近代教育家陶行知提出()A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B.要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)C.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守D.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是 ()忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D.不得敷衍塞責(zé)教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是 ()A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)E.進(jìn)取教師職業(yè)道德評價的原則包括()A.方向性原則B.客觀性原則C.科學(xué)性原則D.教育性原則E.民主性原則教師職業(yè)道德的基本功能有 ()A.對教師工作的動力功能 B.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C.對教育對象的教育功能 D.對教師工作的評價功能E.對社會文明的示范功能 F.對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能三、填空題是教師自己對自己的道德進(jìn)行的評價，在這個過程中教師既是評價的主體，又是評價的客體。社會公德的基本特點(diǎn)在于它的。指眾人的議論和評判，它是人們用語言或文字對其所關(guān)心的社會生活中的某種現(xiàn)象、事件或行為所發(fā)表的某種帶有傾向性的意見。教師道德品質(zhì)是教師道德意識與的統(tǒng)一。四、簡答題什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教