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Whatwereyoudoing

whentherainstormcame?四平市第十七中學校劉昌彥單擊此處添加標題01

AnalysisoftheTeachingMaterial02

03

04

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07

06AnalysisoftheStudentsLearningAimsKeyandDifficultPointsTeachingMethodsTeachingProceduresBlackboardDesign

AnalysisoftheTeachingMaterialSectionA3aTheStormBroughtPeopleCloserTogetherEventhoughstudentshavelearnedthesimplepasttense,theymaystillfeelhardtotalkaboutpasteventsbyusingthepastprogressivetense.Thus,enoughpracticewillbeorganizedtohelpstudentslearnthenewwords,expressionsandsentencestructures.AnalysisoftheStudentsAftertheclass,studentswillunderstandthefunctionofthepastprogressivetenseandthebasicmeaningofnewvocabularyandthesentencestructures,suchashavefun,report,diedown,inamess,maksure

,Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?LearningAimsKnowledgeAims(1).ToenableSstofindtheanswersinthetextquicklyandcorrectly.(2).TohelpSstofindthemainideaofeachparagraph.(3).ToimproveSs'readingability.LearningAims

Sscanhelpwitheachotherwhentheyareintrouble.LearningObjectivesEmotionalAimsKeyandDifficultPointsKeyPoints:totalkpasteventsusingthepastprogressivetense,suchaswhatwereyoudoingatthetimeofrainstorm?DifficultPoints:tounderstandtheadverbialclauseoftimeguidedby“when”.Studentswilllearnthroughcooperation,communication,anddiscussion.TeachingMethodstask-basedlanguageteachingTeachingProceduresLead-inPre-readingPlayavideoaboutstormandincreasestudent'sinterestofstorm,thencomeupaquestion“Whenweknowtherainstormiscoming,whatshouldweprepare？”Guidestudentstoanswerthequestionandintroducesomewordstothembyshowingsomepictures.Readthepassagequicklyandanswertwoquestionsaboutthepassagereadagainandfindmorespecificinformation,thenguidestudentsfinishthestructureofpassage.While-readingIIIFastreading:CarefulreadingdiscussanextracurricularquestionwithapartnerWriteacomposition(50-80)abouttheunforgettableeventsbetweenyouandyourbestfriendinthepast.HomeworkPost-readingBlackboardDesignUnit5.Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Newwords:havefun,

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