辨析病句-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

專題二eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(辨析病句))——梳“干”理“枝”，分析邏輯1．(2022·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。B．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。C．本書首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。D．由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。解析：選BA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“充滿”與“辯證法”不搭配。C項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)去掉“就”字。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的”。2．(2022·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B．作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C．《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D．如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。解析：選CA項(xiàng)，句式雜糅，“并將相關(guān)理論在該書的編撰中實(shí)施”和“相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施”雜糅。B項(xiàng)，偷換主語，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語是“《子夜》”，而不是“他”，應(yīng)改為“一直到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“所”應(yīng)在“帶來的效益”前面。3．(2022·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．對于傳說中這類擁有異?？膳铝α康膭游?，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。B．杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。C．作者觀察細(xì)致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。D．過于重視教育功能，文學(xué)作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。解析：選AB項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“調(diào)控”與“行為”不搭配，可將“調(diào)控”改為“嚴(yán)懲”。C項(xiàng)，偷換主語，應(yīng)在“都能從中”前加“他”。D項(xiàng)，成分殘缺，“出現(xiàn)”缺少賓語，可在“說教”后加“的現(xiàn)象”。4．(2022·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費(fèi)需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。C．在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。解析：選AB項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“成為小說的有機(jī)組成部分”之前加“使之”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽钡闹髡Z應(yīng)是“科幻文化正在崛起”。D項(xiàng)，兩面對一面，可改為“將影響到漢字文化的傳承”。5．(2022·新課標(biāo)全國卷)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B．她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報(bào)。C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D．歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題，嚴(yán)峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。解析：選CA項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。B項(xiàng)，不合邏輯，“取得的成績終于得到回報(bào)”不合事理，應(yīng)去掉“和取得的成績”；另外，在“為這項(xiàng)設(shè)計(jì)”前加上主語“她”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“困境”與“如何解決失業(yè)問題”不能搭配，應(yīng)將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語應(yīng)是“歐洲各國”，可改為“帶給了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歐洲各國”。6．(2022·新課標(biāo)全國卷)下列各句子，沒有語病的一句是(3分)()A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。C．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。D．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。解析：選AB項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“創(chuàng)造……服務(wù)”搭配不當(dāng)，可改為“最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，為他們提供快樂的人性化服務(wù)”。C項(xiàng)，偷換主語，第一句“這種感冒新藥”還未敘述結(jié)束，就換成“80%”作主語；此外，“80%”表意也不夠明確。全句可改為“經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%的患者反映這種感冒新藥確實(shí)有療效”。D項(xiàng)，句式雜糅，可將最后一句改為“以使從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸”。7．(2022·新課標(biāo)全國卷)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．最近相關(guān)部門對兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B．李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止侵害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。C．國家質(zhì)檢總局提出，“十一五”期間要形成10個(gè)左右擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、國際競爭力較強(qiáng)、知名度較高、在國際市場占有一定份額的世界級品牌。D．長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機(jī)會。解析：選C本題考查考生辨析病句的能力。A項(xiàng)，“原因是……造成的”句式雜糅。B項(xiàng)，句子成分殘缺，“提出”缺賓語，應(yīng)在句末補(bǔ)充賓語“的要求”。D項(xiàng)，“道路”與“交通”概念交叉，“面對……機(jī)會”搭配不當(dāng)。1．病句題的命題形式有何特色？辨析病句是高考語文考查的熱點(diǎn)。在命題形式上，以客觀選擇題形式考查辨析病句，題型穩(wěn)定，要求從所給的四個(gè)句子中選出沒有語病的一句。2．考查類型有哪些？所考病句類型不會超出《考試說明》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中?！按钆洳划?dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”等類型設(shè)題的頻率較高，尤以“搭配不當(dāng)”居首。學(xué)案1掌握基本語法常識，知道什么是病句[編寫說明]了解和掌握一定的語法知識是正確辨析病句的前提，但近年來初中和高中教材都很少涉及語法知識。對于學(xué)生來說，語法知識的欠缺，直接影響了對病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。只有知道了什么是正確的，才能辨別什么是錯誤的。因此，在學(xué)習(xí)“辨析病句”之前，先學(xué)語法基本常識，為同學(xué)們補(bǔ)上欠缺的這一課。漢語一般可分為五級語法單位：語素→詞→短語(也稱詞組)→句子(包括單句和復(fù)句)→句群。語素是最小的音義結(jié)合體，最小的語法單位，比如：單音節(jié)語素(山)、雙音節(jié)語素(徘徊、坦克)、多音節(jié)語素(高爾夫、奧林匹克)。句群是最大的語法單位，句群也叫句組或語段，是前后銜接連貫的，能表達(dá)一個(gè)明晰的中心意思的一組句子。下面我們重點(diǎn)講解一下“詞”“短語”“句子”這三級語法單位。一、詞詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類，實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。兩大類十二小類定義特點(diǎn)定義舉例實(shí)詞表示實(shí)在意義的詞1.一般都具有實(shí)在意義，表示客觀存在的事物或事物所具有的屬性、動態(tài)、數(shù)量。許多實(shí)詞能被感知，可以比較，可以定義、計(jì)數(shù)。2．實(shí)詞和實(shí)詞可以按照一定的順序直接組合成短語或句子。也就是說，實(shí)詞可以充當(dāng)短語或句子成分。3．在一定的語言環(huán)境里，實(shí)詞帶上語調(diào)能獨(dú)立成句，也可以單獨(dú)回答問題。4．實(shí)詞在語句里的位置是不固定的。名詞表示人或事物的名稱的詞。李白文化秋季木上左戰(zhàn)爭動詞表示動作、行為，或存在、變化，或心理活動，或使令，或可能、意愿，或判斷的詞。說擴(kuò)大想打發(fā)行駛能夠進(jìn)來形容詞表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。高白愉快莊嚴(yán)火熱流暢可敬數(shù)詞表示數(shù)目的詞。一十九一半三倍 量詞表示計(jì)算單位的詞。個(gè)尺年杯次回代詞代替別的詞語以表示人、事物或數(shù)量、性質(zhì)、狀態(tài)、程度等的詞。我我們你你們他他們他人誰這那虛詞不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞1.一般不表示具體意義。所以一般無法感知，無法比較，無法計(jì)數(shù)。2．虛詞一般不作句子成分，不能像實(shí)詞那樣直接組合成語句而必須和實(shí)詞在一起才能組合成語句。3．虛詞一般不能單獨(dú)回答問題。某些虛詞雖然能單獨(dú)成句，但不能單獨(dú)回答問題。4．虛詞的基本用途是表示語法關(guān)系和某種邏輯聯(lián)系，是組合實(shí)詞的重要語法手段。5．虛詞的數(shù)量是有限的，所以又稱虛詞是封閉型的詞。虛詞派生新詞的能力極差，也不會跟著客觀事物的增加而增加。6．虛詞的出現(xiàn)頻率比實(shí)詞高。這個(gè)特點(diǎn)是和虛詞在構(gòu)成語句中的重要性相聯(lián)系的。7．絕大部分的虛詞在語句里的位置是固定的。8．有些虛詞要配套使用，如“如果……就……”等。副詞在動詞或形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、語氣、情貌等方面狀況的詞。(副詞屬于虛詞，但它有一定的意義，有少數(shù)能單獨(dú)回答問題。這在虛詞里是比較特殊的)很全然凡是互相正在又屢次務(wù)必也許互相猛然居然頓時(shí)介詞用在名詞、代詞或名詞性詞組的前面，合起來表示方向、處所、時(shí)間、對象、目的等的詞。從向當(dāng)對對于為了比除了按照連詞連接詞、短語或句子等各級語言單位的詞。有的連詞只能連接某些語言單位，有的連詞可以連接詞以上各級語言單位。和及以及不但而且因此于是但是然而助詞附在詞、短語、句子后面起輔助作用的詞。的地得所了著過嘆詞表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。嘆詞的獨(dú)立性很強(qiáng)，常常可以獨(dú)立成句。哈哼唉嗯喂擬聲詞模擬聲音的詞。哇砰叮當(dāng)汪汪沙沙稀里嘩啦詞的兼類所謂兼類，指的是有些詞在不同的環(huán)境里經(jīng)常具有兩類或幾類詞的語法特點(diǎn)并且意義上有聯(lián)系的現(xiàn)象。具有這種特點(diǎn)的詞，我們稱之為“兼類詞”。[應(yīng)用體驗(yàn)]1．指出下列各句中加點(diǎn)詞所屬詞性。(1)教育要面向未來。 ()(2)這件事教育了我。 ()(3)話說得很明白。 ()(4)一席話使她明白了很多道理。 ()(5)他在教室。 ()(6)他在教室看書。 ()(7)他在修自行車。 ()(8)小李只是哭，問她什么都不說。 ()(9)這件事，他和我談過。 ()(10)這件事，他和我都知道。 ()(11)山，好大的山啊！ ()(12)啊！好大的一幅畫！ ()答案：(1)名詞(2)動詞(3)形容詞(4)動詞(5)動詞(6)介詞(7)副詞(8)副詞(9)介詞(10)連詞(11)助詞(12)嘆詞二、短語結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)示例并列短語(聯(lián)合短語)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒有輕重、主次之分。文學(xué)藝術(shù)(名詞并列)、創(chuàng)造發(fā)明(動詞并列)、光輝燦爛(形容詞并列)偏正短語由名詞、動詞或形容詞與在它們前面起修飾作用的詞組成的，名詞、動詞、形容詞是中心語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。高等教育(名詞是中心語)、辯證分析(動詞是中心語)、非常美麗(形容詞是中心語)動賓短語有的動詞單獨(dú)使用就可以表達(dá)一個(gè)明確的意思；有的動詞還要在后面帶上一個(gè)受動詞支配的詞，組成一個(gè)短語，才能表達(dá)一個(gè)明確的意思，這種短語叫作動賓短語，其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象、結(jié)果、處所等。改造山區(qū)、歌唱祖國、關(guān)心集體補(bǔ)充短語(后補(bǔ)短語)由動詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成的。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語，有些補(bǔ)語前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語不能用“得”。動詞＋補(bǔ)語：洗干凈、走出去、讀了五遍形容詞＋補(bǔ)語：涼快極了、聰明得驚人主謂短語兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系。一般分為動詞性主謂短語、形容詞性主謂短語、名詞性主謂短語。動詞性主謂短語：思想解放、春節(jié)過去了形容詞性主謂短語：態(tài)度和藹、風(fēng)景秀麗名詞性主謂短語：今天晴天結(jié)構(gòu)類型示例結(jié)構(gòu)類型示例復(fù)指短語革命圣地延安、李克強(qiáng)總理方位短語講臺上、田野里“的”字短語學(xué)校圖書室的、喜歡的能愿短語可以去、能完成任務(wù)趨向短語送過去、走上來連動短語上街買菜、騎車回家兼語短語派你去、使人進(jìn)步介賓短語給他(送去)、為建設(shè)祖國固定短語深一腳淺一腳、年富力強(qiáng)數(shù)量短語三個(gè)、五噸除表中所列短語外，還有“指量短語”(這一本、那一個(gè))、“比況短語”(蜜水似的)、“所字短語”(所聞)等。但是在所有短語中，并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語為五種基本類型的短語，其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。[應(yīng)用體驗(yàn)]2．根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)，在后面的括號內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。(1)節(jié)約原料 ()(2)老師和學(xué)生 ()(3)陽光燦爛 ()(4)野生動物 ()(5)共同奮斗 ()(6)偉大而質(zhì)樸 ()(7)喜歡清靜 ()(8)學(xué)得好 ()(9)高興極了 ()(10)守株待兔 ()(11)馬上回來 ()(12)今天星期一 ()答案：(1)動賓(2)并列(3)主謂(4)偏正(5)偏正(6)并列(7)動賓(8)補(bǔ)充(9)補(bǔ)充(10)連動(11)偏正(12)主謂三、句子句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的意思的語言單位。按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。(一)單句單句是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。1．句子成分成分定義舉例說明主語主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當(dāng)。一切反動派都是紙老虎。在這個(gè)句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當(dāng)。小草鉆出了地面?！般@”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語。賓語賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當(dāng)。我贊美白楊樹?！鞍讞顦洹笔莿釉~“贊美”所涉及的對象，回答“贊美什么”的問題，是賓語。定語定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前。一般用“的”作標(biāo)志。(美麗)的花朵(那個(gè))地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語；“那個(gè)”限制名詞“地方”，也是定語。狀語狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一般位于主語后謂語前，用“地”作標(biāo)志。海水，[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘……這個(gè)任務(wù)[必須]完成。你的水平[實(shí)在]一般。“輕輕”修飾后面的動詞短語，是狀語?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭釉~，是狀語?！皩?shí)在”修飾后面的形容詞，是狀語。補(bǔ)語補(bǔ)語是在動詞、形容詞之后，補(bǔ)充說明動詞、形容詞的成分。位于謂語后、賓語前，一般用“得”作標(biāo)志。一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉?！皬澚搜毖a(bǔ)充說明“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語?！昂谩毖a(bǔ)充說明“寫”的程度，是補(bǔ)語。中心語與定語、狀語、補(bǔ)語相對應(yīng)的成分。我愛偉大祖國。(與定語相對應(yīng))我一定去。(與狀語相對應(yīng))他好得很。(與補(bǔ)語相對應(yīng))在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是：例句：(全體)同學(xué)‖[都]做〈完〉了(語文)作業(yè)。(定語)(主語)(狀語)(謂語)(補(bǔ)語)(定語)(賓語)劃分句子成分時(shí)一般要用“符號圖示法”：符號圖示法的主要符號分析舉例主語符號：謂語符號：——賓語符號：定語符號：()狀語符號：[]補(bǔ)語符號：〈〉(這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。(這)土地[真]肥沃。我請他吃飯。他上街買菜。2．句子主干所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都壓縮掉以后剩下的部分。如：北京的工人們立刻修好了一座橋。這個(gè)句子如作分析，是這樣的：(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。主語：北京的工人們；謂語：立刻修好了一座橋；動詞“修”的賓語：一座橋。那么如上分析，把句子主語、謂語中包含的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮下去，因賓語是短語，壓縮掉其定語，那么句子的主干就顯露出來了。這個(gè)句子的主干：工人們修橋。關(guān)于主干，換一個(gè)角度說，就是句子主語、謂語以及賓語的中心語。再看幾個(gè)例子：(我)的弟弟‖[已經(jīng)]準(zhǔn)備〈好〉(一切)用品。主干：弟弟準(zhǔn)備用品。(我)的朋友‖[最近]寫〈出〉了(一部)(長篇)小說。主干：朋友寫小說。抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復(fù)雜的句子是有幫助的。如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律。這個(gè)句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個(gè)狀語，后面有一個(gè)補(bǔ)語和賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個(gè)名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較容易了。由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。對于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。[應(yīng)用體驗(yàn)]3．抽取下列句子的主干。(1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會生活上停滯不前的原因。答：(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。答：(3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。答：答案：(1)勞苦和落后是原因。(2)同志忘掉原則。(3)建設(shè)者們有決心。4．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。(1)湖南省氣鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。答：(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。答：(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。答：答案：(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。(2)我們擴(kuò)大和加快速度。“擴(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。(二)復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如：單句：我有一個(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。復(fù)句可以共有一個(gè)主語，如：他一放學(xué)，就回家休息了。也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是大有好處的。常見復(fù)句類型類型說明示例常用關(guān)聯(lián)詞語并列復(fù)句幾個(gè)分句分別說出幾種事物，或者陳述一種事物的幾個(gè)方面，或者對比說明幾種事物。分句間的關(guān)系是平行的，不分先后、輕重。小張走了，小王又來了。我們青年人不是要空談，而是要實(shí)行。既……又……，又……又……，有時(shí)……有時(shí)……，同樣，另外，不是……而是……，是……不是……承接復(fù)句幾個(gè)分句一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事。分句間有先后的順序。他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來，終于遞進(jìn)復(fù)句后面分句表達(dá)的意思比前面分句更進(jìn)一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。他不但聰明，而且勤奮。他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何況……選擇復(fù)句兩個(gè)或幾個(gè)分句，分別說出兩件或幾件事情，并且表示從中選擇一件。分句之間的關(guān)系具有排他性，只要求選擇一項(xiàng)?；蛘吖蛑?，或者站著死。不是跪著生，就是站著死。與其跪著生，不如站著死?；蛘摺蛘摺恰€是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……轉(zhuǎn)折復(fù)句前面分句說了一個(gè)意思，后面分句不是順著前一分句的意思說下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。雖然……但是……，可是，只是，然而，卻假設(shè)復(fù)句前面的分句假設(shè)一種情況，后面分句說出假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。如果不澆水，種子就不會發(fā)芽。即使不澆水，種子也會發(fā)芽。如果……就……，即使……也……，哪怕……也……，萬一……就……條件復(fù)句前面分句提出一個(gè)條件，后面分句說出在這個(gè)條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果，前后分句間有條件與結(jié)果的推論關(guān)系。只有充分地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的東西去克服落后的東西，才能使社會前進(jìn)。只要你經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉，身體就會強(qiáng)壯起來。無論山多高，他都上得去。只有……才……，只要……就……，無論……都……因果復(fù)句前面分句說明原因，后面分句推斷出結(jié)果。前后分句的關(guān)系是因與果的關(guān)系。因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒做好，所以會議沒能按時(shí)召開。問題既然搞清楚了，就不需要再去人了。因?yàn)椤浴热弧汀?，因此，因而，以致[應(yīng)用體驗(yàn)]5．指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。(1)老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。答：(2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。答：(3)外面太陽很好，也沒有風(fēng)。答：(4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。答：(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。答：(6)他是應(yīng)該來的，只是沒有時(shí)間。答：(7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。答：(8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。答：答案：(1)因果(2)順承(3)并列(4)條件(5)假設(shè)(6)轉(zhuǎn)折(7)選擇(8)遞進(jìn)6．復(fù)句在使用過程中常見的錯誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯誤。(1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。分析：(2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。分析：(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。分析：答案：(1)強(qiáng)加因果，前后兩句沒有因果關(guān)系。(2)后邊兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。(3)本復(fù)句是順承關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！睂W(xué)案2剖析語病6大類型，明確病因有哪些通過“學(xué)案1”的學(xué)習(xí)，我們明白了什么樣的句子是規(guī)范的，這一講，我們則分析什么樣的句子是不規(guī)范的，有毛病的。從高考命題來看，病句主要有以下6大類型。類型一語序不當(dāng)從語法角度看，語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng)，對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。[常見病因][病例診治]1．多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語?？珊営洖椤皩贁?shù)動形名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。1．一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。正確語序：北京大學(xué)中文系的(領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有30多年教齡的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)教授。2．多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。例：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(表處所)又(副詞)誠摯地(形容詞)為他(表對象)點(diǎn)了一首歌。2．為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。正確語序：為了寫好老師布置的論文(目的)，許多同學(xué)近幾天(時(shí)間)在閱覽室里(處所)如饑似渴地(情態(tài))閱讀著。3.定語、狀語位置不當(dāng)(1)定語誤放在狀語位置上如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語誤放在定語位置上如：在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”，而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。3．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。正確語序：這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。4．應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。正確語序：應(yīng)該充分地發(fā)揮廣大青年的作用。4．虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。(1)副詞的位置不當(dāng)如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。分析：“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個(gè)人也會更講文明。分析：關(guān)聯(lián)詞語“不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移至“我們的城市”之前。5．我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。正確語序：我們?nèi)绻话堰@本書認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。6．近來經(jīng)濟(jì)政策的微調(diào)引發(fā)了輿論對放松樓市調(diào)控的猜測，中央及相關(guān)部委雖然一再強(qiáng)調(diào)“限購政策絕不動搖”，但坊間關(guān)于調(diào)控放松的消息仍鋪天蓋地。正確語序：近來經(jīng)濟(jì)政策的微調(diào)引發(fā)了輿論對放松樓市調(diào)控的猜測，雖然中央及相關(guān)部委一再強(qiáng)調(diào)“限購政策絕不動搖”，但坊間關(guān)于調(diào)控放松的消息仍鋪天蓋地。5．主客體顛倒(本類型也可歸類到后面“類型六不合邏輯”中)句子表述的對象有主動者與被動者之分，有時(shí)表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的”。7．延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜啤⑹聵I(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革等重大變革，對廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。正確語序：廣大人民群眾對延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革等重大變革并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。(或者在“廣大人民群眾”后加“來說”。)6．并列詞組(短語)位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列詞組(短語)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：(1)認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。(2)倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。8.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。正確語序：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、交流、融合的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。9．互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。正確語序：互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。7．分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。10．他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。正確語序：他來到池邊，跳下池塘，很快就游過去了。11．經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，他不但在各個(gè)方面都有了長足的進(jìn)步，而且口語比以前好了。正確語序：經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，他不但口語比以前好了，而且在各個(gè)方面都有了長足的進(jìn)步。[應(yīng)用體驗(yàn)]1．下列各句中，沒有語病的一句是()A．巴爾扎克的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能從人們看似瑣碎的事件中迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。B．2013年6月11日，“神十”發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心地等待著發(fā)射時(shí)刻的到來C．沒有臭氧的保護(hù)，陽光中的紫外線將暢通無阻地直射到地面，足以殺死很多生物，讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)。D．文學(xué)世界同人類文化生活一樣豐富多彩，光輝燦爛。它是人類文明生活的一個(gè)有機(jī)組成部分，是社會生活中不可缺少的內(nèi)容。它是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，是生命智慧的延伸。解析：選DA項(xiàng)，語序不當(dāng)。前半句的“觀察力”和“記憶力”位置應(yīng)對調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”相對應(yīng)。B項(xiàng)，語序不當(dāng)。應(yīng)將狀語“對火箭起飛前”的語序調(diào)整為“對起飛前的火箭”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)。并列短語先后的語序不當(dāng)，應(yīng)將“殺死很多生物”移到最后。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．美國是飛機(jī)制造的發(fā)源地，自從上世紀(jì)萊特兄弟發(fā)明了第一架實(shí)用飛機(jī)以來，美國的飛機(jī)制造業(yè)一直對世界乃至整個(gè)西方的飛機(jī)制造業(yè)產(chǎn)生著重要的影響。B．美國半個(gè)多世紀(jì)以來最嚴(yán)重旱災(zāi)有加劇趨勢，糧價(jià)可能再創(chuàng)新高，糧食面臨進(jìn)一步減產(chǎn)。持續(xù)不斷的熱浪已經(jīng)導(dǎo)致全美數(shù)十人死亡。C．我國基本國情決定仍須長期堅(jiān)持基本國策而不動搖，至于“完善生育政策”的思路和方案，國家衛(wèi)計(jì)委正在組織調(diào)查研究。D．俄羅斯和中國的水產(chǎn)公司將在被日本稱為北方領(lǐng)土的國后島成立合資公司養(yǎng)殖海參，雙方已于本月初簽署了備忘錄并基本達(dá)成一致。解析：選CA項(xiàng)，語序不當(dāng)。應(yīng)該是“對整個(gè)西方乃至世界”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)。應(yīng)將“糧價(jià)可能再創(chuàng)新高”與“糧食面臨進(jìn)一步減產(chǎn)”調(diào)換順序。D項(xiàng)，語序不當(dāng)。應(yīng)將“基本達(dá)成一致”和“簽署了備忘錄”調(diào)換位置。類型二搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。[常見病因][病例診治]1．主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為誤用謂語來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：張大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。分析：主語的中心語“革命精神”和謂語的中心語“浮現(xiàn)”不能搭配，因?yàn)椤案‖F(xiàn)”的只能是具體的東西，不能是抽象的“精神”?？梢詫ⅰ案锩瘛备某伞坝⑿坌蜗蟆?。1．局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。2．動賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。分析：謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語動詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中的一個(gè)賓語常會和這個(gè)謂語動詞搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。2.誠信缺失對社會道德是毀滅性的傷害，當(dāng)前為公眾深惡痛絕的那些惡性事件，每一件都深深地刻著背信棄義的烙印和丑惡心理。分析：動賓搭配不當(dāng)，“刻著……心理”動賓不搭配。3．“蛟龍”號潛海成功，對于完善我國海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國以認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。分析：動詞“完善”與“我國海洋科學(xué)研究”能搭配，與“海洋裝備制造業(yè)發(fā)展”不搭配，可將“完善”改為“促進(jìn)”。3．主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是第一個(gè)搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語，致使主賓搭配不恰當(dāng)。如：我們堅(jiān)信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達(dá)的國家。分析：“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，主賓搭配不當(dāng)。4．五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。分析：主賓搭配不當(dāng)。主語“乒乓球館”和賓語“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，可把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。4.動補(bǔ)搭配不當(dāng)主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德煕主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍。”)如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。5．第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。分析：最后一句的“10倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，作動詞“縮短”的補(bǔ)語，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。5．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。如：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。分析：“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)把“不只是”改為“不是”，或把“而是”改為“而且是”。6．晚會上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。分析：“無論”和“從……到……”不搭配，可改為“無論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊”；或?qū)ⅰ盁o論”刪掉。6．修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。如：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別”，應(yīng)改為“更好”。7．在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。分析：句中“一臺”不能修飾“劇本”，可將“一臺”改為“一個(gè)(一部)”或把“劇本”改為“話劇”。7.一面與兩面搭配不當(dāng)(本類型也可歸類到后面“類型六不合邏輯”中)主要特點(diǎn)：句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快。看來，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對一面，將“能否”改為“要”。8．網(wǎng)絡(luò)問政要貼近民生實(shí)際，要將領(lǐng)導(dǎo)干部是否傾聽網(wǎng)絡(luò)民意、是否加強(qiáng)與網(wǎng)民的溝通交流，作為考量其執(zhí)政能力的標(biāo)準(zhǔn)。分析：前后照應(yīng)不當(dāng)，“是否”與“標(biāo)準(zhǔn)”兩面對一面。[應(yīng)用體驗(yàn)]3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．本田汽車社長福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車文化的發(fā)源地，也是對品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口成功的關(guān)鍵。B．每年的大雨都會導(dǎo)致“城市看?！钡默F(xiàn)象，的確，大城市排水系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這個(gè)系統(tǒng)工程隨著大城市的飛速建設(shè)而導(dǎo)致失控。C．文學(xué)應(yīng)雅俗共賞，不該有一條雅俗之間難以逾越的鴻溝。真正的大師的貢獻(xiàn)就在于在兩者之間架起了一座雅俗共賞的橋梁。D．近年來，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)成功的商家，不應(yīng)該漠視這些變化。解析：選CA項(xiàng)，兩面對一面，應(yīng)在“成功”前加“能否”。B項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)。“排水系統(tǒng)是……工程”不能搭配，在“排水系統(tǒng)”之后加“的構(gòu)建”。D項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式都有了明顯的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)水平有了明顯的提高”。4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．我站在惶恐灘頭向上看，兩岸的高山絕壁，硬是把一條江擠在了怪石嶙峋的險(xiǎn)狹之處，洶涌而來的江水無路可走，就在這一地段擠成破浪碎濤。B．未來中國的影視產(chǎn)業(yè)對包括作家的文學(xué)作品在內(nèi)的本民族文化資源的開發(fā)利用給予足夠的重視，將會最終決定其在世界影視產(chǎn)業(yè)中是否具有競爭力與話語權(quán)。C．當(dāng)今的電視劇創(chuàng)作中表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)作水準(zhǔn)的匱乏，只是“抗日雷人劇”出現(xiàn)的表面原因，更為深層和隱藏的因素，則與我們對待歷史的態(tài)度密切相關(guān)。D．近幾年來，我國領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。解析：選AB項(xiàng)，搭配不當(dāng)。一面對兩面，應(yīng)在“未來中國的影視產(chǎn)業(yè)”之后加“是否”。C項(xiàng)，附加成分與中心語搭配不當(dāng)?！皠?chuàng)作水準(zhǔn)”與“匱乏”不能搭配，可改為“想象力的匱乏和創(chuàng)作水準(zhǔn)的低下”。D項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)?！凹哟蟆芏取笨梢?，但不能“加大……質(zhì)量”，可在“執(zhí)法裝備的質(zhì)量”前加上“提高了”，并將“和”改為“，”。類型三成分殘缺或贅余成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語和賓語的殘缺高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余等。(一)成分殘缺…………………[常見病因][病例診治]1．主語殘缺(1)濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)狀語和補(bǔ)語，所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個(gè)大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。(2)暗中更換主語造成主語殘缺如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。分析：此句共三個(gè)分句，前兩個(gè)分句的主語是“周文賓”，而第三個(gè)分句的主語暗中轉(zhuǎn)換為“王老虎”，因而出錯，應(yīng)在“把他送到”前加上“王老虎”這一主語。(3)定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺如：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。分析：和“都是不恰?dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應(yīng)在“興趣”的后面加“的情況”。1．由于日本政府導(dǎo)演了獨(dú)島、釣魚島、北方四島等一系列的領(lǐng)土爭端，攪動了原本還算太平的整個(gè)東北亞局勢。分析：跟“攪動”相搭配的主語殘缺，應(yīng)刪去“由于”。2．一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。分析：誤把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語，造成后一分句缺主語，應(yīng)在“具有”前加上“這顆珍珠”。3．老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！狈治觯喝鄙僦髡Z，應(yīng)在“一腔熱血”后加“的人”。2．謂語殘缺(1)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。分析：謂語殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。4．南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道約四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。分析：主語“南堡人民”后沒有與之相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道”前加上“使”。5．曼城足球隊(duì)要防住曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特·菲利普斯更不行，只有孫繼海行。分析：賓語“重任”缺少謂語，可在“要”后面加上“擔(dān)當(dāng)”。3．賓語殘缺句子稍長，說(或?qū)?到后面忽略了與前面成分的呼應(yīng)，易造成句子賓語殘缺。如：針對國際原油價(jià)格步步攀升，美國、印度等國紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。分析：“針對”的賓語殘缺，應(yīng)在“攀升”后加“的情況”。6．有氧運(yùn)動是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。分析：句中“鍛煉”沒有賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的能力”。4．中心詞殘缺如：那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。分析：“那種”和“不顧……生產(chǎn)”都是定語，缺少中心詞。要在“生產(chǎn)”后面加上“的做法”，或者刪去“那種”，使“不顧……生產(chǎn)”作句子的主語。7．在朝美政府間高級別會談中可以就包括緩解朝鮮半島軍事緊張狀態(tài)、由停戰(zhàn)機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綑C(jī)制以及美國提出的“構(gòu)建無核世界”等雙方愿意進(jìn)行廣泛認(rèn)真的協(xié)商。分析：成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“雙方愿意”后加上“的各種問題”。

5.缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴(yán)密，前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會造成句子不通順。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的警覺性”。8．這篇論文對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的世界經(jīng)濟(jì)走勢作了深入探討，令人耳目一新。分析：在“和”后加“與”。9．要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。分析：此例中“付出勞動”不一定就能“取得優(yōu)異成績”，應(yīng)在“勞動”前加“艱苦且有效的”之類的限制附加成分。(二)成分贅余………………[常見病因][病例診治]1．主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。10．我國成功向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮三號”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報(bào)道。分析：成分贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。2．謂語贅余如：《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。分析：謂語贅余，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕修典三個(gè)春秋”。11．蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。分析：句中“發(fā)作”屬于多余的謂語。3．賓語贅余如：很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問號。分析：“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。12．地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。分析：賓語贅余，去掉“的安全”。4．修飾成分贅余如：三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。分析：“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)，刪去“當(dāng)初”。13．其實(shí)這是過于多慮的想法。分析：語意重復(fù)。“慮”與“想”重復(fù)，刪去“的想法”。通過以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下兩種情況：一是詞語同義反復(fù)，二是修飾語與中心詞重復(fù)。常見“成分贅余”匯編如下表：附一：常見“詞語贅余”匯編68例錯例分析錯例分析1.報(bào)刊雜志報(bào)刊：報(bào)紙和雜志的合稱2.多年夙愿“夙”，舊有的，素有的，本身含有“多年”的意思3.目的是為了“目的”“是為了”同一意思4.連續(xù)蟬聯(lián)蟬聯(lián)：連續(xù)獲得5.十分干干凈凈干干凈凈：十分干凈6.用過的垃圾垃圾：用過的沒用的東西7.很好的表率表率：好的榜樣8.大約500人左右“大約”和“左右”兩個(gè)都是約數(shù)9.我的愚見愚：用作自稱的謙詞10.我的拙見拙：謙詞，稱自己的文章、見解等11.各種多樣多樣：各種樣式12.過于多慮的想法多慮：過多的擔(dān)心。與“過于”“想法”重復(fù)13.涉及到涉及：牽涉到，關(guān)聯(lián)到14.凱旋歸來/勝利凱旋凱旋：勝利歸來15.人際間，國際間際：彼此之間16.互相廝打廝打：互相扭打17.共同協(xié)商協(xié)商：共同商量以便取得一致意見18.體育教育/美育教育/德育教育育：教育19.免費(fèi)贈送贈送：無代價(jià)地把東西送給別人，肯定是“免費(fèi)”的20.親眼目睹目睹：親眼看到21.十分罕見罕見：十分少見22.無故曠課曠課：不請假缺課，本身含有“無故”23.熱切渴望渴望：迫切地希望，前面不能再綴以“熱切”24.一致公認(rèn)公認(rèn)：大家一致認(rèn)為25.仔細(xì)端詳端詳：仔細(xì)地看26.過高的奢望奢望：過高的期望27.可以堪稱堪稱：可以稱28.非法取得暴利暴利：非法取得的利益29.提出質(zhì)疑質(zhì)疑：提出疑問30.您的令郎、令愛令：您的，對人的敬稱31.第一部處女作處女作：作者的第一部作品32.破天荒第一次破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)33.勝利的捷報(bào)捷報(bào)：勝利的消息34.截止日期的最后一天截止日期：最后一天35.人為的蓄意破壞蓄意：存心的，人為的36.邂逅相遇邂逅：偶然遇見，不期而遇37.偶然邂逅邂逅：偶然相遇38.不正的歪風(fēng)歪風(fēng)：不正派的作風(fēng)，不好的風(fēng)氣39.十分雪白雪白：像雪一樣潔白，用比喻表達(dá)“非常白”的意思40.過分溺愛溺愛：過分寵愛41.過分溢美溢美：過分夸贊42.過分苛求苛求：過分要求43.拼命殊死搏斗殊死：拼著性命，竭盡全力44.再次復(fù)發(fā)復(fù)發(fā)：再次發(fā)作45.不幸的噩耗噩耗：親近的或敬愛的人死亡的消息，“噩耗”肯定是“不幸”的46.不必要的疾病/不必要的浪費(fèi)“疾病”和“浪費(fèi)”肯定是“不必要”的47.殺人的劊子手劊子手：殺人的人48.無聲的潛臺詞潛臺詞：不能明說的言外之意，肯定是“無聲”的49.從未有過的空前空前：以前所沒有50.遭人挨打挨：遭受51.原始初衷初衷：最初的心愿52.先進(jìn)楷?？＃喊駱樱７?3.隨便茍同茍同：隨便同意54.許許多多的群眾“群眾”是集體名詞，前面不必再加“許許多多”55.這本雜志的對象，主要是面向……這里“對象”和“面向”，間隔重復(fù)56.我們慶祝國慶三十周年國慶：慶祝建國，與“慶祝”重復(fù)57.過去的往事往事：過去的事情58.截至到至：到，可說“截止到”59.心里由衷地衷：心里60.白白地虛度虛度：白白地度過61.前來蒞臨指導(dǎo)蒞臨：來到，來臨62.公開宣稱宣稱：公開地說出63.優(yōu)良的好習(xí)慣去掉“優(yōu)良的”64.不良的壞風(fēng)氣去掉“不良的”65.由于……，……為此……“由于”和“為此”間隔重復(fù)66.先將……放在首位“首先”和“首位”間隔重復(fù)67.……的重要原因之一，是因?yàn)椤爸匾蛑弧迸c“是因?yàn)椤敝貜?fù)68.致信給“致”已有“給”之意，刪去“給”附二：常見“成語贅余”匯編51例錯例分析錯例分析1.還記憶猶新記憶猶新：過去的事情還像新發(fā)生的一樣。“猶”與“還”重復(fù)2.正方興未艾方興未艾：形容事物正在蓬勃發(fā)展，勢頭并未停止。方，正在；艾，停止?！胺健迸c“正”重復(fù)3.渾身遍體鱗傷遍體鱗傷：滿身的傷痕像魚鱗一樣密，形容傷勢很重?！氨轶w”與“渾身”重復(fù)4.獨(dú)自孑然一身孑然一身：孤單一人，“獨(dú)自”已含在其中5.更加變本加厲變本加厲：變得比原來更加嚴(yán)重，與“更加”重復(fù)6.難言之隱的苦衷難言之隱：難以說出口的事情或原因，“苦衷”已含在其中7.群眾民怨沸騰民怨沸騰：百姓對統(tǒng)治者的憤怒、怨恨到了極點(diǎn)，“民”與“群眾”重復(fù)8.廣大觀眾膾炙人口的藝術(shù)形式膾炙人口：比喻好的詩文或事物為眾人喜愛和傳誦?！叭丝凇迸c“廣大觀眾”重復(fù)9.妄自菲薄自己妄自菲薄：過分地瞧不起自己，以致失去了信心，與“自己”重復(fù)10.顯得相形見絀相形見絀：互相比較之下，就顯出一些不足之處，“顯得”已含在其中11.接踵而至地闖進(jìn)來接踵而至：一個(gè)跟著一個(gè)到來。“至”與“闖進(jìn)來”重復(fù)12.津津樂道地說津津樂道：饒有興味地談?wù)撃呈??！暗馈迸c“說”重復(fù)13.海內(nèi)外聞名遐邇聞名遐邇：遠(yuǎn)近都聞名。形容名聲很大?！板谶儭迸c“海內(nèi)外”重復(fù)14.眾多的蕓蕓眾生蕓蕓眾生：眾多的有生命的東西。后指一大群普普通通的人?！笆|蕓”與“眾多”同義15.三令五申地強(qiáng)調(diào)三令五申：再三地命令告誡，“強(qiáng)調(diào)”已含在其中16.一天天日臻完善日臻完善：一天天達(dá)到完善?！叭铡迸c“一天天”重復(fù)17.潛移默化地影響著潛移默化：形容人的思想或性格受到感染、影響而不自覺地發(fā)生了變化?！坝绊憽币押谄渲?8.基本上差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意：大致上還能讓人滿意?！安睢迸c“基本上”重復(fù)19.居室蓬蓽生輝蓬蓽生輝：謙詞，簡陋的房屋也發(fā)出了光輝?！芭钌湣迸c“居室”重復(fù)20.許多莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人?！拜份贰迸c“許多”重復(fù)21.一場南柯一夢南柯一夢：泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空?！耙粔簟迸c“一場”重復(fù)22.好像如芒刺在背如芒刺在背：好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安?！叭纭迸c“好像”重復(fù)23.目前的當(dāng)務(wù)之急/當(dāng)務(wù)之急的問題當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前應(yīng)辦理的最緊要、最急迫的事情。與“目前”“問題”重復(fù)24.各種形形色色的人形形色色：事物種類繁多，各式各樣。與“各種”重復(fù)25.口若懸河地說個(gè)不停口若懸河：形容能言善辯。與“說”重復(fù)26.一覽無余地看到一覽無余：形容事物很簡單，一下子就看得清清楚楚。“覽”與“看到”重復(fù)27.沒想到受到不虞之譽(yù)不虞之譽(yù)：沒有預(yù)料到的贊揚(yáng)。不虞：沒有預(yù)料。與“沒想到”重復(fù)28.廣大災(zāi)民哀鴻遍野哀鴻：哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民。與“災(zāi)民”重復(fù)29.百姓生靈涂炭生靈涂炭：老百姓處于極端困苦的境地?！吧`”，指百姓，與句中的“百姓”重復(fù)30.優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)尚。風(fēng)，風(fēng)尚，與“校風(fēng)”的“風(fēng)”重復(fù)31.到處漫山遍野漫山遍野：山上和田野里到處都是，形容很多?！奥迸c“遍”有滿是、到處的意思，與“到處”重復(fù)32.耿耿于懷，至今難忘耿耿于懷：心事牽縈回繞，不能釋懷?！爸两耠y忘”已含在其中33.在歷史上是史無前例的史無前例：歷史上從來沒有過的事情。與“歷史上”重復(fù)34.忽然覺得恍然大悟恍然大悟：猛然醒悟的樣子。“恍然”與“忽然”重復(fù)35.特別窮兇極惡窮兇極惡：形容極端兇狠殘暴。“窮”“極”與“特別”重復(fù)36.耳目一新的全新感受耳目一新：聽到和看到的全都是新的。“一”就是“全部”的意思37.刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)刻骨銘心：牢記于心，難以忘懷。與“難忘”重復(fù)38.感到自慚形穢自慚形穢：自己感到不如別人而慚愧，與“感到”重復(fù)39.提出真知灼見的意見真知灼見：正確透辟的認(rèn)識和見解。與“意見”重復(fù)40.百姓民不聊生民不聊生：百姓生活極端困苦?！懊瘛迸c“百姓”重復(fù)41.每天都要日理萬機(jī)日理萬機(jī)：一天要處理上萬件事務(wù)。“日”與“每天”重復(fù)42.任重道遠(yuǎn)的責(zé)任任重道遠(yuǎn)：比喻既擔(dān)負(fù)著重大而艱巨的責(zé)任，又必須經(jīng)歷長期的艱苦奮斗。與“責(zé)任”重復(fù)43.讓人看得眼花繚亂眼花繚亂：看到紛繁復(fù)雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。與“看得”重復(fù)44.感激涕零得流下了眼淚感激涕零：感激得流下了眼淚?！疤榱恪迸c“流下了眼淚”重復(fù)45.往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前歷歷在目：一個(gè)一個(gè)清楚分明地呈現(xiàn)在眼前。與“出現(xiàn)在眼前”重復(fù)46.這是大家眾所周知的眾所周知：大家都知道?！氨姟迸c“大家”重復(fù)47.捫心自問地反省捫心自問：捫，摸。摸著胸口，問自己怎么樣，指自己反省。與“反省”重復(fù)48.幾天幾夜通宵達(dá)旦通宵達(dá)旦：從天黑到天亮，整整一夜。與“幾天幾夜”重復(fù)49.一氣呵成地書就“還我河山”四字一氣呵成：一口氣做成，“書就”就是寫成的意思，兩者重復(fù)50.出現(xiàn)問題之前就未雨綢繆未雨綢繆：事先做好防備工作?！俺霈F(xiàn)問題之前”與“未雨綢繆”語意重復(fù)51.像土崩瓦解一樣土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂一樣不可收拾。比喻徹底垮臺或潰敗?！跋瘛粯印睉?yīng)去掉附三：常見“虛詞贅余”匯編11例錯例分析錯例分析1.并非是并非：并不是2.實(shí)屬是實(shí)屬：實(shí)在是3.付諸于諸：之于4.深受……所歡迎“深受”后面接名詞或名詞性短語，“所”多余5.值得……所重視“值得”后面接名詞或名詞性短語，“所”多余6.被……所打了“被”后面接名詞或名詞性短語，“所”多余7.來自于來自：從……來。于：從8.這個(gè)中原因個(gè)中：這其中9.這其中其中：那里面10.又再度……再度：又一次，與“又”重復(fù)11.要不是……否則……“要不是”“否則”是兩個(gè)虛詞，“否則”就是“要不是……就……”的意思，與前面的“要不是”重復(fù)[應(yīng)用體驗(yàn)]5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．高鐵運(yùn)行了大約40分鐘左右，我們被“破例”允許到駕駛室參觀。駕駛室不大，我在司機(jī)右邊的位子上坐下來，前方鐵路一覽無余。B．矢志不渝的文學(xué)情結(jié)盡管沒有給我更多獲利的機(jī)會，它卻讓我的生活變得絢麗多姿、色彩斑斕。C．世界上獨(dú)一無二、風(fēng)格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨，至今仍巍然屹立。D．環(huán)保主義者最近公布的一項(xiàng)報(bào)告指出，由于受到人類活動的影響，使一些瀕危物種正面臨威脅，地球?qū)⒊霈F(xiàn)“第六次大滅絕事件”。解析：選BA項(xiàng)，成分贅余。可刪去“大約”或“左右”。C項(xiàng)，成分殘缺。缺少了與“具有”搭配的賓語中心詞，應(yīng)在“方便”之后加上“的功能”之類的詞語。D項(xiàng)，成分殘缺。濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺?？蓜h去“使”。6．下列各句中，沒有語病的一句是()A．瑞典哥德堡大學(xué)研究人員對4100多名年齡20歲到24歲的瑞典男女研究1年后發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常使用電腦或手機(jī)的人，更有可能出現(xiàn)壓力增大、睡眠紊亂以及沮喪抑郁。B．由于惡意訂單、職業(yè)差評師團(tuán)隊(duì)、發(fā)票投訴師等網(wǎng)購業(yè)中存在的不法行為和不法分子，讓電商的信用系統(tǒng)陷入困境，各種頻發(fā)的敲詐事故也極大地破壞了行業(yè)生態(tài)環(huán)境，成為發(fā)展毒瘤。C．面對著它，你不得不暗自揣摩著它的來歷，它的表面凹凸有致，鑄造的紋飾繁而不亂，它細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，高貴大方。D．近日，一份《2022年度中國職場人平衡指數(shù)調(diào)研報(bào)告》顯示，廣州職場人日平均工作個(gè)小時(shí)/每天，超過國家法律規(guī)定的8小時(shí)，列在全國被調(diào)查的28個(gè)城市首位。解析：選CA項(xiàng)，成分殘缺。在句末加賓語中心詞“等問題”。B項(xiàng)，成分殘缺濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。把“由于”去掉。D項(xiàng)，成分贅余?！叭铡薄?每天”，刪去其一。類型四結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連等。[常見病因][病例診治]1．句式雜糅(常見“句式雜糅”匯編29例詳見下表)句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。如：根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲%，創(chuàng)20個(gè)月以來的新低，我國居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。分析：句式雜糅?！案鶕?jù)……”與“……顯示”兩種句式雜糅在一起，可去掉“根據(jù)”。1．“藝術(shù)溫暖心靈”公益項(xiàng)目本著以“藝術(shù)教育＋心理輔導(dǎo)＝健康人生”為理念，遵循教育持久穩(wěn)定的規(guī)律，以農(nóng)村留守兒童集中學(xué)校為對象，開展藝術(shù)專業(yè)和心理教育培訓(xùn)。分析：“本著……以……為理念”句式雜糅，應(yīng)刪去“本著”。附四：常見“句式雜糅”匯編29例錯例正確形式錯例正確形式1.是由于……決定的是由……決定的/是由于……2.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4.……的原因，是因?yàn)椤脑蚴恰?……是因?yàn)椤?.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果11.關(guān)鍵的問題是……在起決定作用關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用12.關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……/……是十分重要的13.經(jīng)過……下經(jīng)過……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……領(lǐng)導(dǎo)下由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下16.對于……問題上對于……問題/在……問題上17.大多是以……為主大多是……/以……為主18.以……即可以……為宜/……即可19.有……組成有……/由……組成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本著……為原則本著……原則/以……為原則23.借口……為名借口是……/以……為名24.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25.聽到……的噩耗傳來聽到……的噩耗/……的噩耗傳來26.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27.變得分外……多了變得分外……/變得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處……的特點(diǎn)是……/……有……的獨(dú)到之處2．中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說這個(gè)意思，又似乎想說另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里，造成表意混雜。如：七彩瀑布群，位于香格里拉群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。分析：句子前半部分的陳述對象是“瀑布群”，而后半部分又易轍為“河流和山峰”?？蓪⒑蟀氩糠指臑椤斑@一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。2．新疆地震災(zāi)區(qū)的廣大群眾，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行。分析：在對“廣大群眾”作陳述時(shí)，又插入另一個(gè)陳述對象“工作”，可將“重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行”改為“有條不紊地進(jìn)行重建家園的工作”。3.藕斷絲連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭硬湊起來。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。3．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。分析：句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語，又做了后一句子的主語。這就屬結(jié)構(gòu)混亂中藕斷絲連的語病現(xiàn)象?？蓜h去“也參加了學(xué)習(xí)”。[應(yīng)用體驗(yàn)]7．下列各句中，沒有語病的一句是(