20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想-每課一練

．初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-每課一練-20．

世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

劉衛(wèi)華每課一一、下列選項(xiàng)中，字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．膽怯qua）

與日具增B．聘（pìn）彌補(bǔ)（mí）C．趨（qǖ）

撓（náo）D．履（lǚ）

競(jìng)（ì）二、下列句子中多音字注音、組詞有誤的一項(xiàng)是（）D．教書的過(guò)程也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程（āojiào）三、下列句子中的成語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)的成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）四、下列各句中加粗的字、詞能否去掉，為什么？1財(cái)富》雜志說(shuō)，近年來(lái)新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近萬(wàn)億美元，而這個(gè)增長(zhǎng)速度還在與日俱增。_________________________________________________________________1

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世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

劉衛(wèi)華2．這兩百年尤其是近一百年、五十年來(lái)，世界是由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著前進(jìn)的。_________________________________________________________________五、指出下面的語(yǔ)段中出現(xiàn)的說(shuō)明方法，并分析它的作用我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的％以上；今天，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口，只占全國(guó)人口的％～2％，可是他們生產(chǎn)出來(lái)的糧食，不僅可以供全美國(guó)人食用，還可以出口到世界各地去。1．說(shuō)明方法：________________________________________________________________2．作用：_________________________________________________________________六、指出下列對(duì)課文的理解有誤的兩項(xiàng)（改正A．兩百年來(lái)產(chǎn)生這么多新事物的原因，從根本上來(lái)說(shuō)是由于工業(yè)的發(fā)展。B作者舉半導(dǎo)體方面的例子是為了說(shuō)明在近50年來(lái)新事物的出現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的。C．從課文的例子中我們可以知道愛(ài)因斯坦不重視實(shí)際中的問(wèn)題，他比較注重“技D．中美的教育哲學(xué)都能夠鼓勵(lì)創(chuàng)新。改正：_________________________________________________________________七、閱讀，回答問(wèn)題為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢？歸根到底很簡(jiǎn)單是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的％以上；今天，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口，只占全國(guó)人口1％～2％，可是他們生產(chǎn)出來(lái)的糧食，不僅可以供全美國(guó)人食用，還可以出口到世界各地去。1．選段以____________的修辭手法提出了說(shuō)明的重點(diǎn)____________________2

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世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

劉衛(wèi)華2．為了闡釋清楚說(shuō)明重點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法，具體分析這些說(shuō)明方法的作用。__________________________________________________________________3．文中加粗的“只”起到了什么樣的表達(dá)效果？_________________________________________________________________4不僅??還”提示最后一句話是_____________系的復(fù)句，它起到____________________________________________________________作用。八、閱讀原文，回答問(wèn)題：1．本文作者，美籍華人，著名物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。2．在這兩百多年間能夠發(fā)生這么多的新事物？本文作者的回答是什么？3“我可以隨便舉個(gè)例子一百年以前世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的以上；今天，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口，只占全國(guó)人口1％到2％，可是他們生產(chǎn)出來(lái)的糧食不僅可以供全美國(guó)人食用可以出口到世界各地去這一段話使用了哪些說(shuō)明方法？4．文中舉的“愛(ài)因斯坦不及格”的例子想要說(shuō)明什么問(wèn)題？5．“科”和“技”哪一個(gè)更重要一些？二者是什么關(guān)系？6．中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上有什么差異？一、（A膽怯：a點(diǎn)；D屢次）

參考答與日俱增；趨勢(shì)：qūü和、、x相拼的時(shí)候，一定要去二、C．纖維：xiān三、A．按部就班C．層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。四、1．不能。因?yàn)椤敖焙汀敖咏倍际潜硎炯s數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。2．不能聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工3

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世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

劉衛(wèi)華業(yè)和經(jīng)濟(jì)，這三個(gè)環(huán)節(jié)之間是相互作用的關(guān)系。去掉“關(guān)聯(lián)能準(zhǔn)確的說(shuō)明三者的關(guān)系了。五、1．舉例子、列數(shù)字、作比較。2．有力地說(shuō)明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力六、B改成：作者舉半導(dǎo)體面的例子，是為了說(shuō)明科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度在這50年尤其是在近二三十年大大增加。C改成：從課文的例子中我們可以知道愛(ài)因斯坦不重視實(shí)際中的問(wèn)題，他比較注重“科和“技”具體來(lái)說(shuō)就是科學(xué)、技術(shù)，相對(duì)而言，前者注重理論研究，后者注重實(shí)際操作。七、1．設(shè)問(wèn)

兩百年來(lái)產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。2．舉例子、列數(shù)字、作比較；具體分析見(jiàn)結(jié)構(gòu)分析“第段3只強(qiáng)調(diào)了美國(guó)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對(duì)比，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力4．遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)美國(guó)糧食產(chǎn)量之高，突出“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力八、1．楊振寧2工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力3．列數(shù)字，做對(duì)比4．想要說(shuō)明愛(ài)因斯坦和