二年級上音樂教學(xué)計(jì)劃8篇

二年級上音樂教學(xué)計(jì)劃8篇

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析：

二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達(dá)了以下的根本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本“，注意學(xué)生共性進(jìn)展；

2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動，就很難獲得直接閱歷。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4~6首。

9、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動。

10、通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛“的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有“的社會主義接班人和建立著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

15、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

16、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受

四、教學(xué)措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，剛接過二年級級段，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的局部學(xué)生已能識讀簡潔樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍力量加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok特別輕松。但在進(jìn)展齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，教師需要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)。有一小局部的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。

5、初步了解簡潔的音樂學(xué)問。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

三、教學(xué)策略與措施：

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)展考評。

2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟識本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

3、機(jī)動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課。教學(xué)中面對全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求全都，允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。

4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂根底學(xué)問、技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。平常多給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子們的膽識，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓舞’，少‘批判’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信念。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學(xué)生的音樂評價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動、奇怪)，通過“開心的冬令營”活動綻開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇

音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松歡樂地進(jìn)展測試，了解本學(xué)期自己音樂學(xué)問、技能的把握狀況。

四、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

第1周

1、表演《早上好》《小麻雀》《時(shí)間像小馬車》《這是什么》2、觀賞《森林水車》觀賞《在鐘表店里》《淘氣的小鬧鐘》

1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3、主動評價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過聽《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情，熟悉時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。5、主動參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

第2周

第3周

第4周

1、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》2、觀賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話顏色的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕愉快潑的心情2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉d、r、m。3、主動參加創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。

第5周

第6周

第7周

1、表演《我的家在日咯則》《多么歡樂多么幸福》《種玉米》2、觀賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動歌》《海娃的歌》3、音樂嬉戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》

1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，熬煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反響與掌握力量。4、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡快。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，熟悉字母譜f、s。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動。

第8周

第9周

第10周

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》2、觀賞《袋鼠》《鳥店》觀賞《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》

1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮亮的形象，教育學(xué)生喜愛大自然，突出本課主題“得意的動物”，培育學(xué)生愛護(hù)動物的意識。2、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，進(jìn)展學(xué)生的想像力，培育學(xué)生的制造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《歡樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。4、能用活潑歡快的心情，光明嚴(yán)厲的聲音，完整精確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

第11周

期中復(fù)習(xí)及小測

檢測學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況

第12周

1、表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、觀賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》3、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》

1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己開心、歡快的情感。3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參與探究聲音的嬉戲，主動與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——漂亮的動物。5、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1、表演《晚會》《窗花舞》2、觀賞《小拜年》《過新年》3、創(chuàng)編與活動

1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。2、積極參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。

第16周

第17周6

期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)回憶本學(xué)習(xí)內(nèi)容

第18周

期末考核

檢測學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況

第19周

觀賞國內(nèi)名曲

拓展學(xué)問面

第20周

觀賞國外名曲

觀賞歌舞片

拓展學(xué)問面

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么歡樂、多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

(1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。

(2)體驗(yàn)音樂心情的一樣與不同

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

(三)制造

1、探究音響與音樂

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和凹凸。

2、即興制造

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或傾聽音樂時(shí)即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

(2)能夠通過播送、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

(3)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

五、教學(xué)措施

1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂學(xué)問(樂理學(xué)問等)

3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的把握，不能學(xué)問走過場

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教

課時(shí)執(zhí)行狀況

一9.3—9.91、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動22

二9.10---9.161、表演《小麻雀》

2、傾聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動2--32

三9.17---9.231、傾聽《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車》

3、傾聽《淘氣的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動22

四9.24---9.301、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動

1、傾聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》22

五國慶放假

六10.9--10.141、傾聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動22

七10.15—10.211、表演《有一個(gè)人在林中》

2、編創(chuàng)與活動

3、表演《多么歡樂，多么幸?！?2

八10.22---10.281、傾聽《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動

3、表演《我的家在日喀則》22

九10.29—11.41、傾聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》22

十11.5---11.111、傾聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動22

十一11.12---11.181、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動

3、傾聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》22

十二11.19---11.251、傾聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《歡樂的音樂會》22

十三11.26---12.21、傾聽《小樂隊(duì)》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創(chuàng)與活動22

十四12.3----12.91、表演《同坐小竹排》

2、傾聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動22

十五12.10---12.161、傾聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動

3、表演《西倫達(dá)》22

十六12.17---12.231、傾聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動22

十七12.24—12.301、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動22

十八12.31---1.61、傾聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動22

十九1.7-----1.131、傾聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創(chuàng)與活動22

二十1.14---1.20音樂劇觀賞復(fù)習(xí)及考察22

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇4

教材分析：二年級其次學(xué)期音樂課教材一本，其內(nèi)容歸納如下：

一、歌曲演唱：共13個(gè)單元。

二、音樂理論根底學(xué)問包括：

根底節(jié)奏及較簡單節(jié)奏型。音高的訓(xùn)練以及打擊樂節(jié)奏的訓(xùn)練八分附點(diǎn)等難節(jié)奏的穩(wěn)固。

三、音樂觀賞，主要以觀賞歌曲為主要內(nèi)容：

四、器樂：主要以打擊樂的節(jié)奏訓(xùn)練為主。

學(xué)生分析：二年級學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)音樂一年半，開頭有肯定的學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。大局部孩子能把握肯定的簡譜識譜方法；歌曲演唱有良好的演唱坐姿習(xí)慣和方法。有觀賞歌曲樂曲的根本學(xué)問力量；

依據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，結(jié)合本校實(shí)際狀況，每周具體教學(xué)規(guī)劃如下：

周次、節(jié)次、授課內(nèi)容、預(yù)備教具

一、1、復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲，學(xué)唱《沒有祖國哪里會有我》課件、2、第一課《沒有祖國哪里會有我》

二、1、讀譜學(xué)問：do，re，mi，so，la《猜花》、2、打擊樂，為《猜花》

三、1、兩首歌曲復(fù)習(xí)抽檢?！队⒂碌亩鮽惔骸氛n件、2、讀譜學(xué)問：do，re，mi，fa，so，la，xi

四、1、穩(wěn)固七聲音階《音階歌》自制課件、2、《有個(gè)洋娃娃》

五、1、認(rèn)知音的時(shí)值，歌曲《野兔餓了》、2、《多年以前》

六、1、小測，檢查前段時(shí)間學(xué)過的七首歌、2、觀賞《音樂中的動物世界》自制課件

七、1、音樂中的速度，觀賞《森吉德瑪》《月光光》、2、歌曲《降落傘》

八、1、《我們的小樂隊(duì)》、2、打擊樂《我們的小樂隊(duì)》課件

九、1、歌曲《大海》、2、感受音樂《暴風(fēng)雨》《歡快頌》

十、1、《瑪麗婭丟了寶石花》、2、排練音樂小劇《瑪麗婭丟了寶石花》

十一、1、歌曲《哈里?！?、2、打擊樂《哈里?！钒樽?/p>

十二、1、《學(xué)我做》掛圖，五線譜、2、找樂器的嬉戲

十三、1、《雨的節(jié)奏》、2、學(xué)唱《龜兔賽跑》

十四、1、同上、2、排練音樂劇《龜兔賽跑》

十五、1、同上、2、以小組為單位匯報(bào)《龜兔賽跑》

十六、1、復(fù)習(xí)、2、復(fù)習(xí)

十七、學(xué)期考試

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下根底。

本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓學(xué)生自己體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽聲力量。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)編力量。學(xué)生狀況分析：

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展。音樂課是美育教育的一局部，要著重培育學(xué)生在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心安康的進(jìn)展，促進(jìn)社會主義精神文明建立，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、共有十四課，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并漸漸學(xué)會區(qū)分三和弦的和諧與否。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好觀賞課的.同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、學(xué)情分析：

1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊消失了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了肯定的根底，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快地喜愛起音樂來，讓他們快樂地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓舞、多表揚(yáng)，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要批判，先讓學(xué)生敢想敢寫，再敘述一些創(chuàng)作方法和進(jìn)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對教師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、教學(xué)進(jìn)度安排課次課時(shí)課次課時(shí)

課次

課時(shí)

課次

課時(shí)

第一課

2課時(shí)

第八課

2課時(shí)

其次課

2課時(shí)

第九課

2課時(shí)

第三課

1課時(shí)

第十課

1課時(shí)

第四課

2課時(shí)

第十一課

2課時(shí)

第五課

2課時(shí)

第十二課

2課時(shí)

第六課

2課時(shí)

第十三課

2課時(shí)

第七課

2課時(shí)

第十四課

2課時(shí)

二年級上音樂教學(xué)規(guī)劃篇7

到郊外去

觀賞動身

唱歌郊游

唱歌山谷回音真好聽

創(chuàng)編山谷回音

觀賞火車咔咔咔

編創(chuàng)開火車

安康歌

歌表演安康歌

唱歌小雪橇

觀賞乒乓變奏曲

觀賞踢毽子

哦，非常鐘

歌表演請來看看我們的村莊

觀賞口哨與小狗

唱歌螃蟹歌

觀賞杜鵑圓舞曲

唱歌老牛和小樣

活動動物聯(lián)歡會

五十六朵花

唱歌阿西里西

觀賞歡樂的牧羊人

觀賞宜蘭童謠(片段)

觀賞滾核桃

編創(chuàng)小羊過橋

歌表演我的家在日喀則

淘氣的小鬧鐘

唱歌每天

觀賞淘氣的小鬧鐘

唱歌時(shí)間像小馬車

觀賞在鐘表店里

唱歌大鐘和小鐘

編創(chuàng)大鐘小鐘一起響

童年的嬉戲

唱歌打花巴掌

陀螺

**交響曲

幸福拍手歌

一、學(xué)生狀況分析

二年級的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)方面都很仔細(xì)，，學(xué)生的承受力量不錯(cuò)，對音樂布滿深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很快樂、布滿了感情。每名的學(xué)生狀況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不是很好。音樂方面比擬差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

3、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

5、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

6、樂于參加各種演唱活動。