《分式的加減》說(shuō)課稿

§16.2.2分式的加減第一課說(shuō)課稿白鎮(zhèn)學(xué)張

軍尊敬的委、各位老，大家！我說(shuō)課的目是人版八年級(jí)下第十六第二節(jié)分式的減第一課，面我從背景析、標(biāo)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法學(xué)習(xí)程、板書(shū)設(shè)、自我評(píng)價(jià)個(gè)方面體闡述我對(duì)節(jié)課的解和設(shè)計(jì)。一、說(shuō)背景分析1、課在教中的地位和用：《分式的加減》這節(jié)課是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，分兩課時(shí)完成，我所設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是同分母分式相加減和異分母分式相加減，是通分與約分的應(yīng)用，也是解分式方程的基，所以說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容在本章中起著承上啟下的作用個(gè)初中代數(shù)運(yùn)算中也起著非常重要的作用。2、生情況析：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加減法法則，并初步掌握了分式的通分與約分；分式的加減運(yùn)算可以說(shuō)是分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的變形，通過(guò)分?jǐn)?shù)與分式的類比，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，學(xué)生更好的掌握這節(jié)課的內(nèi)容。二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)知識(shí)技目標(biāo)：1、類比同分母分?jǐn)?shù)的加減，熟練掌握同分母分式的加減運(yùn)算．2、類比異分母分?jǐn)?shù)的加減及通分過(guò)程，熟練掌握異分母分式的加減及通分過(guò)程與方法．過(guò)程與法能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主探索，大膽猜想，小組合作，引導(dǎo)學(xué)生比思想歸納出分式的加減法法則．情感態(tài)與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)重：式減法法的探究過(guò)程和應(yīng)用。學(xué)習(xí)難：

異分母分式加減法法則的探究過(guò)程和應(yīng)用。三、說(shuō)法學(xué)法指導(dǎo)為了體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)為主體，學(xué)生練為主線，老師只是引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了以“問(wèn)題教學(xué)法，啟發(fā)式綜合教學(xué)法為教法指導(dǎo)；以學(xué)生自主探索，小組合作交流，為本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)。

四、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程1本節(jié)課選用六個(gè)活來(lái)完成容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流安排如（后面有學(xué)流程圖：2學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)問(wèn)題與境【動(dòng)】課展問(wèn)：

師生行設(shè)計(jì)意圖張大爺家今年荔枝大豐收，產(chǎn)量約1000kg，大兒子單獨(dú)賣x天完二兒子單獨(dú)賣y天完，兩個(gè)兒子一起賣一天能賣多少？用式子表示出來(lái)。列式：xy這里用到了分式的加減本課的課題：分的減【動(dòng)】1、課件展示小學(xué)數(shù)學(xué)中一些簡(jiǎn)的同分母分?jǐn)?shù)加減的題目，如14127，33731學(xué)生用類比的方法納出同分分式的加減法則．2、課件展示同步練習(xí)題

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師作為引導(dǎo)者提出問(wèn)題學(xué)思考、交流列出式子回答問(wèn)題?；顒?dòng)中老師要關(guān)注的（）生能否讀懂類實(shí)際性的問(wèn)題，并分析出其中的數(shù)量關(guān)系（）中下生對(duì)列式子是否有困難，引導(dǎo)組長(zhǎng)幫助他們完成問(wèn)題。教師提問(wèn)做嗎？到了什么？”學(xué)生思考、回答。教師提問(wèn)：“如果分式的加減和分?jǐn)?shù)類似，你能歸納出這類分式的加減法則嗎？”學(xué)生思考、交流，自主探索同分母分式的加減運(yùn)算方法，歸納出同分母分式的加減法則。

從生中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)使學(xué)生積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)分式加減是生產(chǎn)和生活的需要而動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引入課題。（分）提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高他們的參與度學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，有利于學(xué)生接受新知識(shí)示用類比的方法，讓學(xué)生自己探索、歸納出同分母分式的加減法則體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體題由他們自己解決師是14(1)a1y(4)xx

1y(2)xxa(5)c

14(3)aabc

每個(gè)組選一名中下生上臺(tái)展示（選做一題），此次練習(xí)題雖多，但是簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)可不做，重在幫助老師監(jiān)督和輔導(dǎo)中

引導(dǎo)者出知識(shí)技能目標(biāo)1。（3—分鐘）通過(guò)練習(xí)固新知識(shí)下生參與展13aa

(8)

x

2

x2

下生完成，強(qiáng)調(diào)做題中的注意事項(xiàng)。

示是為了讓他們體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織【活三1、課件展示問(wèn)題：1像5這的題和前面出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)加減有什么不同？你會(huì)算嗎？由此想想我們今天還想學(xué)習(xí)什么新知識(shí)？快去試試吧？

教師展示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減的題目進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生思考回答問(wèn)題，感知我們還要學(xué)習(xí)異分母分式的加減。

能力。（—11分鐘通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出我們還要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引出本節(jié)課知識(shí)技能目標(biāo)2和節(jié)課的難點(diǎn)。（—分鐘

問(wèn)與境2、課件展示：試試我能行151217由351b試試計(jì)算））bc157由315

師行教師展示課:學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，由異分母分?jǐn)?shù)的加減類比學(xué)習(xí)異分母分式的加減，并歸納出異分母分式的加減法則解思路題關(guān)鍵和解

設(shè)意從分?jǐn)?shù)到分式用類比的方法學(xué)生自我探究、歸納總結(jié)探究過(guò)程中組收集整理解題中的易錯(cuò)點(diǎn)，再進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的1試試計(jì)算）

（）

題步驟。老師巡視點(diǎn)撥，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集大家在做題過(guò)程中出現(xiàn)的

印象同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體師是歸納出異分母分式的加減法則：

問(wèn)題。

引導(dǎo)者步完成本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)2，解題思路:

關(guān)鍵：

突出難點(diǎn)。（—3、課件展示思考題在剛才的活動(dòng)中，這些分式的分母雖然不同，但都是單項(xiàng)式還會(huì)出現(xiàn)哪種情況？你能舉例說(shuō)明嗎？展開(kāi)討論，當(dāng)分母是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)該怎么做？4、課件展示例題演練1計(jì)算mmm1解：原式mmm2(2)2(2)

老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生通過(guò)思考，提出分母是多項(xiàng)式的異分母分式的加減，組長(zhǎng)組織展開(kāi)討論，分母是多項(xiàng)式的異分母分式相加減的解題思路和步驟。老師提示在習(xí)分式乘時(shí)，這類問(wèn)題是怎樣處理的？老師演示例題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)生領(lǐng)悟

分鐘）讓學(xué)生自己提問(wèn)題感知這種復(fù)雜形式的分式加減引出本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)提示得出解這類題的基本思路破難點(diǎn)。（—分鐘通過(guò)例題演示學(xué)生領(lǐng)會(huì)老師在做題時(shí)的分析過(guò)程，解題過(guò)程格式25

m2(2)

分鐘）5、課件展示同步練習(xí)1）mm1

學(xué)生練習(xí)，完成后交組長(zhǎng)檢查，老師和組長(zhǎng)巡視、督促、幫助其他同學(xué)完成。

鞏固提高，讓大家熟練解題步驟領(lǐng)會(huì)解題要領(lǐng)破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。（—分鐘）

問(wèn)與境【動(dòng)】１．小組活動(dòng)：總結(jié)分式的加減有幾種類型，歸納出分式的加減法則字表示出來(lái)。2、用課件展示練習(xí)

師行教師提出要求組長(zhǎng)組織交流，總結(jié)，并用字母的形式表示分式的加減法則．

設(shè)意練習(xí)學(xué)生的抽象表達(dá)能力讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的精練，簡(jiǎn)化法則。（28—分鐘）a）2bmn）n

x）x1）x

2

教師課件展示練習(xí)題學(xué)生每組選一名同學(xué)上臺(tái)展示（選做一題），其他同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成。教師提醒學(xué)生解題的思路和注意易錯(cuò)點(diǎn)。

鞏固新知識(shí)過(guò)有簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的練習(xí)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。（31—分鐘【動(dòng)】1、課件展示“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容歸納總結(jié)。2、課件展示本節(jié)課的作業(yè)：【動(dòng)】課件展示“課堂五分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)”五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生回憶交流，師生共同補(bǔ)充完善．教師用課件展示作業(yè)老師巡視，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后交組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

加深對(duì)本節(jié)課新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注中下生時(shí)讓優(yōu)生通過(guò)課外拓展提高自己迎接更高層次的挑戰(zhàn)。（）對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生掌握情況饋節(jié)課的信息。（—分鐘§分式的加減（）1、分母分的加減法則2、分母分的加減法則六、說(shuō)自我評(píng)價(jià)

問(wèn)題一解題步：由于本課以運(yùn)算為所以在每個(gè)節(jié)都安了相應(yīng)的