《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論參與調(diào)研》

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論參與情況調(diào)研分析報告一、調(diào)查對象發(fā)表網(wǎng)絡(luò)輿論的大學(xué)生群體二、調(diào)查時間2022年10月1日-2022年10月15日三、調(diào)查方式，采用訪談法與問卷調(diào)查法相結(jié)合的方式，在線上通過人人網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，在線下發(fā)放紙質(zhì)問卷進(jìn)行調(diào)查，與此同時與大學(xué)生進(jìn)行深入訪談，最后將收集的資料進(jìn)行整理與匯總。四、調(diào)查內(nèi)容（一）大學(xué)生每天上網(wǎng)的時長（二）對于社會熱點(diǎn)事件的關(guān)注度（三）大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)輿論的過程中是否存在情緒化傾向（四）大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論的主要媒介五、調(diào)查結(jié)果（一）調(diào)查基本情況1.大學(xué)生個性張揚(yáng)，樂于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)輿論在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思維較為活躍、言論個性化、獨(dú)立自主意識較強(qiáng)，樂于在社交網(wǎng)絡(luò)、即時通信平臺等網(wǎng)絡(luò)平臺上暢所欲言、各抒己見，乃至與意見相左者爭論不休，自由發(fā)泄情緒，這其中既有理性的網(wǎng)絡(luò)輿論，也存在一些情緒化的負(fù)面輿論，對此應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。2.價值取向多元，關(guān)注話題相對集中當(dāng)前處于改革發(fā)展關(guān)鍵時期的中國正表現(xiàn)出四大深刻變化:經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在信息全球化時代，這些深刻變化也給網(wǎng)絡(luò)輿論帶來了多元的發(fā)展空間。而時時處處都為信息所包圍的大學(xué)生也無時無刻不受周邊及社會的影響。基于此，以大學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)出多元的價值取向，主流價值觀念和非主流價值觀念都可在高校網(wǎng)絡(luò)輿論中找到投影。大學(xué)校園較為寬松、自由的言論環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性無疑為大學(xué)生的多元價值取向提供了生長空間。而同時，由于上網(wǎng)條件、課業(yè)負(fù)擔(dān)、社會閱歷等因素的限制，在校大學(xué)生網(wǎng)民群體所關(guān)注的話題往往較為集中，討論的范圍也具有一定的局限性，加之思想和心理尚未完全成熟，也就容易產(chǎn)生非理性的言論。（三）反饋互動活躍，意見趨同缺乏深度通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)尤其是校園論壇、群組、微博、微信和其他社交網(wǎng)絡(luò)等是大學(xué)生網(wǎng)民活躍的主要網(wǎng)絡(luò)媒介。在這些自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺中，大學(xué)生能夠以虛擬的身份參與網(wǎng)絡(luò)意見的表達(dá)。而其中，由少數(shù)意見領(lǐng)袖所制造和發(fā)布的“準(zhǔn)輿論”在這一群體中能夠迅速傳播到校園網(wǎng)絡(luò)的各個角落，逐步形成置頂話題或熱點(diǎn)并受到高校網(wǎng)民的關(guān)注，在漸成氣候中形成一個輿論場。發(fā)帖、回帖、發(fā)起話題、討論話題或類似行為是大學(xué)生網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)輿論的慣常動作，這種積極的反饋和互動能夠帶動整個輿論場的活躍氣氛，形成理性與非理性的言論表達(dá)，構(gòu)成主流價值觀念與非主流價值觀念的姐齲。事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)輿論中，那些與官方輿論相對立、非主流的觀點(diǎn)往往受到部分大學(xué)生的追捧，并極易上升為主導(dǎo)輿論。（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的對策1.重視高校自媒體發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論，其傳播力和影響力更不可小覷。幾乎每個高校都在新浪微博、微信上有自己的官方自媒體平臺，對平臺的良性運(yùn)營能夠?qū)Ω咝Ｗ悦襟w在網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)布中發(fā)揮正面積極的意義?？茖W(xué)、有效的高校自媒體管理理念是打造能夠發(fā)揮正面輿論引導(dǎo)作用的自媒體平臺的理論先導(dǎo)。樹立正確的平臺管理理念，有助于高校自媒體平臺輿論工作的順利推進(jìn)，也有利于大學(xué)生媒介素養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提升。在內(nèi)容設(shè)置方面，樹立“學(xué)生本位”理念。高校自媒體站在學(xué)生的角度，發(fā)布學(xué)生更需要的信息，如發(fā)布勤、助、貸、補(bǔ)等相關(guān)信息，內(nèi)容上“求新穎，善挖掘”，在內(nèi)容設(shè)置方面拋棄舊有的學(xué)校本位理念，嘗試以學(xué)生為本，以獲得大學(xué)生的支持和喜愛。在內(nèi)容設(shè)置方面，樹立“學(xué)生本位”理念。大學(xué)生關(guān)注高校輿論，愿意參與高校輿論的發(fā)展，雖然其受教育程度高，在表面上顯得成熟而理智，但其心理發(fā)展仍有不同程度的不穩(wěn)定因素存在，易被煽動且迫切需要被關(guān)注。因此在對大學(xué)生的情感教育方面，必須遵循“正向引導(dǎo)”理念，對其進(jìn)行正面積極的方向性引導(dǎo)，傳遞正能量，阻止網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息對大學(xué)生的誤導(dǎo)。在管理方法方面，樹立“自我教育”理念。自媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)得到提升，將輿論管理部分放權(quán)給大學(xué)生，能夠更加深入地完成輿論引導(dǎo)工作。當(dāng)前的大學(xué)生善于表現(xiàn)、知識面寬、喜歡捕捉新思想，并且其擁有自己的自媒體圈子，能夠快速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，傳播效果更好。建構(gòu)主義認(rèn)為，教育的目的在于采取啟發(fā)手段引導(dǎo)學(xué)生自覺探索，高校自媒體應(yīng)該緊跟時代特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，使得思政教育工作從傳統(tǒng)模式向自媒體模式轉(zhuǎn)變。2.自媒體定位明確，建立服務(wù)型平臺目前，高校自媒體平臺建設(shè)尚且處于初創(chuàng)階段，以信息發(fā)布為主，數(shù)量和形式都不太多，粉絲數(shù)量以及互動也不太多。但是高校自媒體平臺的發(fā)展對高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的正面影響是必然的，因此合理規(guī)劃和建設(shè)高校自媒體平臺意義深遠(yuǎn)。利用自媒體平臺進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理是高校學(xué)生思想政治教育的新形式與手段。先明確平臺定位，根據(jù)學(xué)生需求科學(xué)規(guī)劃話題模塊，確定服務(wù)形式和信息質(zhì)量，再進(jìn)一步設(shè)置主題內(nèi)容和發(fā)布節(jié)奏，才能夠在自媒體平臺的管理上事半功倍。3.培養(yǎng)校園“意見領(lǐng)袖”大學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，他們說話直接，敢于表現(xiàn)和展示自身的長處和優(yōu)勢，傾向于使用網(wǎng)絡(luò)展示與表達(dá)自我。他們更多通過自媒體網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)表自己的所見所聞，闡述自己的見解。但同時由于他們身心發(fā)展不夠成熟，人生觀、價值觀還未完全形成和穩(wěn)定，缺乏對信息的辨別能力，思想觀念易受到各種思