部編版2019年小學(xué)三年級語文上冊8去年的樹教案

昨年的樹教課目的：1.會認(rèn)6個生字，會寫13個生字，掌握多音字“切”。能正確讀寫生字構(gòu)成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，能有感情地朗誦對話，培育語感。感覺童話的語言美、思想美、境界美。3.領(lǐng)會小鳥與大樹之間的誠摯友誼，感悟真實(shí)的友誼是成立在誠信的基礎(chǔ)上的。教課重、難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦、意會課文中的感情。2.懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。教課準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。課時(shí)安排：課時(shí)教課過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，課題懷疑。1.齊讀課題——《昨年的樹》。2.課題懷疑：昨年的樹和今年的樹有什么不同樣呢？文章為何會以“昨年的樹”作為題目？課文講了一個什么樣的故事呢？讓我們一同到文中去看看吧。二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？（課文敘述的是一只鳥兒和一棵樹是一對好朋友，它們商定好第二年再相見，但是第二年春季，鳥兒回以后，大樹已經(jīng)被人類加工成火柴焚燒了。）2.檢查字詞掌握狀況。指導(dǎo)生字的書寫。1）指導(dǎo)察看字形，談?wù)剬憰r(shí)要注意什么？2）學(xué)生自由書寫。3）小結(jié)書寫狀況。3.默讀課文，畫出感覺最深的句子。同桌之間進(jìn)行溝通。三、研讀課文，訓(xùn)練朗誦。1.自由讀1—4自然段，昨年的樹和鳥兒在一同是如何的情況？你的感覺是什么？要點(diǎn)領(lǐng)會：每日唱、每日聽；分手時(shí)的商定。（教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦。）2.鳥兒是如何找尋大樹的？你的領(lǐng)會是什么？默讀7—14自然段，歸納鳥的找尋過程，頻頻朗誦鳥兒咨詢的話，領(lǐng)會鳥兒的心情。3.教師范讀最后三個自然段，生說感覺或疑問。1）鳥兒為何睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生帶著各自的領(lǐng)會朗誦。2）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？四、總結(jié)升華，部署作業(yè)。1.聯(lián)合學(xué)生講話，師進(jìn)行小結(jié)。2.依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)。第二課時(shí)一、講話激趣，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1.講話激趣。2.小結(jié)上節(jié)課狀況。二、分角色表演故事。1.四人一組自由分角色讀。2.指定一小組登臺表演。3.全班進(jìn)行評論：你以為誰讀得好，幸虧哪兒？你以為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？三、教師小結(jié)同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友誼，留下了我們?nèi)碎g最最難得的誠信。四、學(xué)生自由寫，教師指導(dǎo)1.學(xué)了這篇課文，對鳥兒，對樹，你必定有很多話要說，讓我們再讀讀全文，讀后說一說。2.總結(jié)我們經(jīng)過老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)，我們一同和課文進(jìn)行多次的溝通對話，讓我們真實(shí)地走進(jìn)課文、真實(shí)領(lǐng)會了“信守誓言