《古詩兩首-江南春》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題

古詩兩首——江南春學(xué)科

語文

學(xué)段

中年級段

年級

四年級教材

書名：語

出版社：課型

新授

課時

開課日期

姓

教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員單

聯(lián)方執(zhí)教者課件制作指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念，以生本教育模式為主線，依托信息技術(shù)媒體，引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí)、探求新知的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《江南春》是小學(xué)《語文》四年級（下冊）第一單元第四課《古詩兩首》中的第一首，是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，露出興亡之感，寄托了諷喻之意。寫今懷古，情景交互，融為一體。雖然寫景與借古諷今有內(nèi)在系，但在教學(xué)時鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn)等原因，本課輕諷喻，重在讓學(xué)生了解詩的意境。學(xué)生情況：教學(xué)對象為本校四年級學(xué)生，具有以下特點(diǎn)：一是具有少量的古詩儲備量，對古詩有一定的感性認(rèn)識和初步理解的能力，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；二是學(xué)校近年來開展了生本教育實(shí)踐活動學(xué)生對自主合作學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)過程中可以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)活動。技術(shù)準(zhǔn)備：1南春》教學(xué)課件；2”簡介》微課；3南春》相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源鏈接。1

教學(xué)目標(biāo)教目：、能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。、學(xué)會生字詞，理解詞語及詩句的意思。、通過反復(fù)誦讀詩句，體會古詩的意境。教重:背誦古詩及理解詩句的意思。教難:體會古詩的意境。教學(xué)流程圖上課一、創(chuàng)設(shè)情境

二、整體感知

三、合作探究

四、成果展示

五、積累訓(xùn)練

六、拓展學(xué)習(xí)下課教學(xué)過程預(yù)時

教環(huán)

教活1、播課件，展示春

學(xué)活1、看課件圖

設(shè)意創(chuàng)設(shè)情境

技應(yīng)出示課件天的景色，提問導(dǎo)入：同學(xué)片聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說說

入新課發(fā)′

一、創(chuàng)設(shè)情境

們現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們春天的特點(diǎn)。從什么地方感受到春天來了？2播南介》2、看微視頻，微視頻解題。明課題含義。3網(wǎng)絡(luò)鏈接百度百科，3解題意了介紹詩人生平。解者。

對春天景色的思考確題意解詩人生平整體感知古詩作鋪墊。明確學(xué)習(xí)目的。

播放視頻網(wǎng)絡(luò)鏈接2

1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，

1拼音讀準(zhǔn)生掃文字障

出示課件展示生字詞導(dǎo)生說說字書空描紅（鶯、“鶯啼郭詞的“樓臺等語的意。意思。

礙理詩句的意思打下基礎(chǔ)助網(wǎng)絡(luò)資源′

二、整體感知

2、鏈接網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教育資源：讓學(xué)生整體感知古詩。3、指導(dǎo)學(xué)生按古詩的節(jié)奏讀好詩句：“千里/鶯啼‖綠映紅，水村/山郭‖酒旗風(fēng)。南朝/四百‖八十寺，多少樓臺‖煙雨中4、播課件，示范朗讀。課件展示小組合作探討的問題：1、詩抓住了哪些景物來描寫江南的春天？2哪些詩句是寫今景、

2、看網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教育資源視頻，感知詩意，跟讀古詩。3、分詩歌節(jié)奏，朗讀。4后，分組讀，全班讀。小組合作學(xué)習(xí)，討論教師提出的問題，初步探知問題答案，并為小組代表發(fā)言做準(zhǔn)備。

體感知古詩意境養(yǎng)語感確歌節(jié)奏過反復(fù)朗讀明詩意。通過小組合作學(xué)習(xí)論交流養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探求新知的

網(wǎng)絡(luò)鏈接出示課件播放課件出示課件三、合

晴景？哪些詩句是寫古景、

能力?！?/p>

作探究

雨景？3、每詩句的意思是什么？明確組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)。1、組學(xué)生以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

小組代表發(fā)言，交流小組合作學(xué)習(xí)成果，

通過展示小組合作學(xué)習(xí)

出示課件2、小結(jié)點(diǎn)評，明確小明問的答案

所得流組探討問題的答案：（）住了黃鶯、紅

意能夠理解即可

論養(yǎng)生分析問題′

四、成果展示

花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺廟、樓臺、煙

決問題的能力。雨等景物來描寫同成了一幅春天江南的山水秀麗的畫卷。（）、二句是寫晴景、今景、寫景，三、四句是寫雨景、懷古、抒情。3

（）闊的江南到處是鶯歌燕舞，綠樹紅花相映。傍水的村莊，依山的城郭，都有酒旗迎風(fēng)飄動。南朝統(tǒng)治者篤信佛教足足建有四百八十座寺廟如今有多少樓臺都罩在這蒙蒙的煙雨之中。展示課堂練習(xí)：1背江南春

學(xué)習(xí)練習(xí)互查檢。通練習(xí)鞏上臺默寫或用投影展固所學(xué)知識，

出示課件桌相互檢查

示默寫的紙張。

通過檢查

實(shí)物投影′

五、積累訓(xùn)練

2寫江春3、寫《江南春》每

饋學(xué)習(xí)效果。句詩句的意思。4、解詞語：鶯啼、山郭、酒旗、樓臺、煙雨布置課后練習(xí)題：1、描春天的古詩，我們知道的有哪些？能夠

學(xué)生課后背誦有關(guān)春天的古詩江南春》配畫。

喚醒學(xué)生的記憶養(yǎng)口語表達(dá)能力、

出示課件′

六、拓展學(xué)習(xí)

背誦出來嗎？課后找出來背一背。

想象力和綜合能力。2