活動(dòng)計(jì)劃試稿

PAGE頁(yè)碼26活動(dòng)計(jì)劃試稿20____活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)安排匯總8篇日子猶如白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好安排今后的學(xué)習(xí)，制定一份安排了。擬起安排來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我細(xì)心整理的活動(dòng)安排8篇，，希望大家能夠喜愛?；顒?dòng)安排篇1平安教化已引起全社會(huì)的重視，為主動(dòng)響應(yīng)我園開展好平安工作，增加教職員工和幼兒的平安教化意識(shí)和防范實(shí)力，努力營(yíng)造穩(wěn)定、平安、和諧的教化環(huán)境。緊緊圍繞“珍愛生命，平安第一”為平安教化日的主題，特對(duì)我班20xx年的“平安教化周”活動(dòng)制定如下安排：1、開好一次班務(wù)會(huì)議，對(duì)班級(jí)的平安工作作一次自查和商定安排。2、重溫一遍幼兒園平安守則《十防》及《幼兒接送制度》。3、落實(shí)“平安第一，預(yù)防為主”的方針，健全平安工作責(zé)任制，帶班老師和保育員牢牢繃緊“平安弦”，不擅離工作崗位，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建立良好的班風(fēng)班貌。4、在“家園小天地”向家進(jìn)步行一次平安教化宣揚(yáng)，在增加家長(zhǎng)平安意識(shí)的同時(shí)，希望在家園的共同努力下，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。5、利用晨間談話，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。6、在“平安教化周”期間，出好一期班級(jí)平安教化專欄。7、日常生活中留意幼兒的用電、用水、飲食等平安，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生消毒制度。8、在“平安教化周”期間，讓幼兒重溫____、火警、醫(yī)療急救的電話號(hào)碼。9、組織幼兒觀看平安教化VCD——平安伴你成長(zhǎng)，并開展一次探討。10、聽一堂由公安干警來(lái)園上的平安教化課。11、參與一次由園內(nèi)組織的緊急疏散演習(xí)。12、觀看一期“平安教化”圖片展。總之，平安責(zé)任重于泰山，我們要做到平安工作警鐘長(zhǎng)鳴，提高對(duì)平安工作重要性、必要性的相識(shí)，進(jìn)一步增加責(zé)任感、使命感和緊迫感。把平安工作真正落實(shí)到位。活動(dòng)安排篇2指導(dǎo)思想：依據(jù)區(qū)發(fā)展中心的工作支配，本學(xué)期我組教研工作接著以“學(xué)本課堂”為課堂教學(xué)理念，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，從而使本組老師在教學(xué)實(shí)踐、課題探討等活動(dòng)，增加教學(xué)實(shí)力提高自身素養(yǎng)；同時(shí)以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，重視培育學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作重點(diǎn)：1、接著組織學(xué)習(xí)“學(xué)本課堂”，深化推動(dòng)課堂變革，提高老師素養(yǎng)。共同探究以“基于誤點(diǎn)，引發(fā)反思，優(yōu)化學(xué)習(xí)”，爭(zhēng)取初步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。2、推動(dòng)高效作業(yè)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)將高效作業(yè)和學(xué)本課堂作為一個(gè)有機(jī)的整體進(jìn)行探討，突出學(xué)科特點(diǎn)，分類推動(dòng)預(yù)學(xué)作業(yè)、課中作業(yè)和課后拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式的探討。以預(yù)學(xué)作業(yè)和課堂檢測(cè)作業(yè)為突破口，扎實(shí)推動(dòng)作業(yè)改，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。3、組織集體備課，盡量做到：新授課，明確教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)課：幫助學(xué)生整理框架，溫故知新試卷講評(píng)課：引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題的發(fā)覺，錯(cuò)因的____，自我糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)拓展，鞏固練習(xí)4、剛好組織學(xué)科教學(xué)研討工作，重在探討解決教學(xué)疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問(wèn)題的行動(dòng)探討實(shí)力，提升老師的專業(yè)水平。5、接著開展教研組常規(guī)性教研活動(dòng)（1）加強(qiáng)開課、評(píng)課的質(zhì)量,注意反思。（2）抓創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)探究提高課堂教學(xué)有效性的對(duì)策，主動(dòng)探究“學(xué)本課堂”的教學(xué)模式，每個(gè)老師爭(zhēng)取課后有反思，課余有溝通。（3）發(fā)揚(yáng)組內(nèi)老師的奉獻(xiàn)和合作精神，建設(shè)好本教研組公共資源庫(kù)，使課件、試題等資料相互共享，共同受益。（4）期中、期末檢測(cè)、月考：對(duì)于學(xué)校支配的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)地做好試卷____，為下一步教學(xué)工作做好充分的打算。6、仔細(xì)剛好地做好學(xué)科園地的更新?；顒?dòng)安排篇3活動(dòng)目標(biāo)1．初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱情喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格；嘗試演唱B段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。2．能看圖譜演唱和探究舞動(dòng)紅綢的方法，主動(dòng)參加民歌觀賞活動(dòng)。3．體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美，增加對(duì)各地民歌的寵愛之情。活動(dòng)打算1．幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)多種地方民歌及舞蹈，開展過(guò)____民歌《茉莉花》的歌頌及韻律活動(dòng)，有演唱襯詞的初步閱歷。2．PPT課件和圖卡，音樂CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜?；顒?dòng)過(guò)程一、起先部分1．在____民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱忱。指導(dǎo)語(yǔ)：聽，美麗的音樂響起，小摯友們找一個(gè)舒適的地方，一起舞動(dòng)紗巾，共享____民歌《茉莉花》的芳香。2．出示幼兒民歌會(huì)PPT，重溫對(duì)地方民歌的記憶。(1)回憶已知的地方民歌閱歷。指導(dǎo)語(yǔ)：漂亮的茉莉花綻放_(tái)___大地的枝頭。今日，老師帶來(lái)了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。幼兒逐一觀賞民歌會(huì)PPT片段，回憶____、____、____等地的民歌。(2)拓展民歌傳唱的地域閱歷。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的國(guó)家很大，民歌種類特別多，在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。幼兒視察中國(guó)地圖的PPT，找到____、____、____等地，了解不同民歌的傳唱地域。二、基本部分1．導(dǎo)入陜北民歌的觀賞。指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們還要來(lái)觀賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌，這個(gè)地區(qū)的民歌特別特殊。提問(wèn)：相識(shí)這位歌星嗎(出示歌手阿寶劇照的PPT)2．觀賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。(1)完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。提問(wèn)：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平常唱的歌一樣嗎怎么個(gè)不一樣引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。(2)通過(guò)聲音嬉戲，體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌頌起來(lái)聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗我們來(lái)看看陜北人民生活的地方。幼兒觀看黃土高原PPT畫面，傾聽老師講解，并嘗試用聲音嬉戲體驗(yàn)。嬉戲一“問(wèn)候嬉戲”：向坐在最終排的客人老師問(wèn)好。嬉戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小摯友。你好哎——”。(3)再次觀賞，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌除了唱起來(lái)聲音很長(zhǎng)、很高、很粗，你還覺得有什么特殊的地方幼兒觀看歌曲PPT畫面，再次觀賞歌曲。(4)觀看圖譜，感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：你們聽到了什么看到了什么你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象出示圖譜，老師依據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。(5)運(yùn)用圖譜，嘗試演唱B段襯詞。提問(wèn)：陜北漢子唱歌聽起來(lái)怎么樣他在唱什么“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎哪里唱得最長(zhǎng)、最難請(qǐng)看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。跟隨鋼琴伴奏，師幼進(jìn)行接唱練習(xí)，老師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。三、結(jié)束部分1．視察秧歌畫面，體驗(yàn)陜北秧歌的熱情、喜慶。出示PPT畫面。提問(wèn)：陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)2．探究紅綢的舞動(dòng)，表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。指導(dǎo)語(yǔ)：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。老師提問(wèn)：還可以用你學(xué)過(guò)的什么動(dòng)作來(lái)跳陜北秧歌幼兒遷移閱歷，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈閱歷表演。3．與客人老師共舞，結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：去邀請(qǐng)旁邊的客人老師，和我們一起舞起來(lái)、跳起來(lái)吧!師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)研析教學(xué)活動(dòng)的審美設(shè)計(jì)，涉及眾多因素及組合方式，在本次民歌觀賞活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面。一、把握選材的審美發(fā)展價(jià)值關(guān)注教材、研讀音樂文本是制定詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)?！渡降させㄩ_紅艷艷》是一首經(jīng)典的陜北民歌，其蘊(yùn)含的教化價(jià)值有：1．豐富的音樂性。歌曲曲調(diào)悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放，旋律、速度、節(jié)奏、音色、襯詞、襯腔等多種元素里有很多可挖掘的音樂價(jià)值，這些是目前幼兒音樂教材中比較缺乏的。2．歌曲的藝術(shù)性。這是一首民族風(fēng)味濃郁的陜北信天游，被稱之為黃土高原上的明珠。觀賞這樣的作品，有助于開闊幼兒的藝術(shù)視野，提升他們的審美情趣。3．陜北民歌的人文性。千百年來(lái)，陜北民歌潛在地影響著陜北人的生活習(xí)俗，塑造了特征顯明的高原文化，向生活在大城市的人們傳遞著不加修飾的健康之美。二、關(guān)注兒童學(xué)習(xí)中的審美閱歷與審美認(rèn)知為了精確把握幼兒已有的審美閱歷和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到與新的學(xué)習(xí)任務(wù)間的聯(lián)系點(diǎn)，我對(duì)幼兒的原有認(rèn)知基礎(chǔ)、審美閱歷進(jìn)行了細(xì)致的____。1．支撐性閱歷因素____。(1)源于民歌閱歷的支撐。幼兒在舞蹈、打擊樂、歌表演、節(jié)日慶祝等活動(dòng)中接觸了多種地方民歌，可以調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷來(lái)觀賞、學(xué)習(xí)新的民歌。結(jié)合大班幼兒對(duì)中國(guó)地圖已有的相識(shí)，還可以拓展幼兒對(duì)民歌發(fā)源地、傳唱地的新認(rèn)知。(2)源于觀賞感受閱歷的支撐。平常幼兒在音樂觀賞教學(xué)中積累了大量聽音樂的閱歷，可以引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)這些閱歷來(lái)感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)、風(fēng)格。2．不利因素與解決方法____。陜北信天游的高腔與平腔特色顯明，加上音域?qū)拸V、旋律自由松散，還有陜北方言的干擾，會(huì)給幼兒傾聽、感受帶來(lái)肯定的難度，這對(duì)幼兒的原有閱歷和水平提出了較大挑戰(zhàn)。如何跨越這個(gè)障礙細(xì)細(xì)想來(lái)，幼兒在生活中有很多“喊人”的閱歷，以往的音樂活動(dòng)中還積累了豐富的看圖譜感受音樂、用肢體動(dòng)作體驗(yàn)音樂等有益的閱歷。因此，可以借助、遷移相關(guān)的情景，通過(guò)聽覺、視覺、嗓音模唱、體態(tài)表演等通感嬉戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)接受審美挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)與條件。三、突顯音樂教學(xué)中的審美策略1．遵循幼兒審美心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)完整的審美過(guò)程。通過(guò)三個(gè)框架式程序的組織，呈現(xiàn)民歌觀賞活動(dòng)的審美過(guò)程。程序一：活動(dòng)的起先部分。通過(guò)____民歌《茉莉花》的韻律表演和重溫民歌會(huì)，喚醒幼兒的音樂審美期盼，引發(fā)對(duì)新活動(dòng)的審美愿望。程序二：活動(dòng)的基本部分。通過(guò)設(shè)計(jì)整合多領(lǐng)域認(rèn)知閱歷，如觀賞PPT、嗓音模唱、觀看音樂圖譜，多通道激發(fā)幼兒的審美愛好，提升音樂審美實(shí)力。程序三：活動(dòng)的結(jié)束部分。在師幼共舞陜北秧歌中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)陜北民歌的情趣美，感受民歌觀賞活動(dòng)的審美意蘊(yùn)。2．借助生活化、嬉戲化情景，化解信天游高腔的觀賞難點(diǎn)。將嬉戲化手法奇妙融入觀賞感受之中，使幼兒難以仿照和言表的信天游高腔旋律、風(fēng)格具有生動(dòng)的可操作性、可感知性。嬉戲一：?jiǎn)柡蜴覒颉Ｒ龑?dǎo)幼兒嘗試用拉長(zhǎng)聲音、提高音量的“喊人”方法，與遠(yuǎn)距離的客人老師相互問(wèn)好，從而形象感知陜北信天游高腔旋律的悠揚(yáng)、高亢、綿長(zhǎng)、奔放。嬉戲二：山谷回音。借助大班幼兒已有的“山谷回音”閱歷，將A段旋律的第一、其次樂句歌詞替換成“大二班的那個(gè)小摯友，你好哎——”．師幼演唱，嘗試長(zhǎng)、短樂句的“回音問(wèn)候”，化解了觀賞難點(diǎn)。3．利用音樂圖譜，感受觀賞重點(diǎn)。幼兒在視察圖譜的過(guò)程中能充分感知兩個(gè)樂段的特點(diǎn)。A段：依據(jù)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，呈現(xiàn)六個(gè)大小、凹凸不同的山坡曲線，發(fā)揮幼兒的視覺視察通感功能，直觀形象地感受陜北信天游高腔旋律的悠揚(yáng)、高亢。B段：依據(jù)歌詞意境和歌曲韻律，設(shè)計(jì)了陜北特色的英雄頭巾、土窯洞圖卡，幼兒通過(guò)看圖卡演唱襯詞，感受信天游平腔的喜慶、熱情和襯詞、襯腔的節(jié)奏韻味兒。4．恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，彰顯音樂教學(xué)活動(dòng)的美感效應(yīng)。運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)恰到好處地為教學(xué)服務(wù)，是本次觀賞教學(xué)活動(dòng)取得良好效果不行或缺的策略，設(shè)計(jì)手法和意圖主要體現(xiàn)在：(1)歌曲材料的選擇與剪輯。將聞名歌手阿寶演唱的《山丹丹花開紅艷艷》濃縮、精簡(jiǎn)，截取高腔、平腔對(duì)比顯明的兩段歌詞剪輯制作．以滿意“教”與“學(xué)”的相宜性。(2)歌曲的音、畫制作。細(xì)心設(shè)計(jì)富含歌曲內(nèi)涵與觀賞元素的PPT，與音樂旋律同步呈現(xiàn)，形成視覺沖擊，完備呈現(xiàn)陜北民歌的美感因素，為審美活動(dòng)供應(yīng)重要的支持?；顒?dòng)安排篇4一、活動(dòng)主題：《家；愛；人》二、活動(dòng)背景和目的：我們身邊的關(guān)愛真的許多，但在我們勞碌的學(xué)習(xí)和生活中，我們往往選擇了忽視。這次活動(dòng)讓我們回首以前，把感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再現(xiàn)、再回味、才發(fā)覺我們的生活也是一個(gè)愛的小世界，人群中的舉首投足之間散發(fā)著愛的氣息。希望通過(guò)活動(dòng)，讓人們充分相識(shí)到家的暖和，讓理解更自由，讓愛再持續(xù)。讓高校師生充分理解愛讓大家更懂得相互關(guān)愛，記住生活中的點(diǎn)滴片刻，讓大家更好的和家人溝通，讓我們?cè)趷凼亲虧?rùn)下成長(zhǎng)宣揚(yáng)頤高，提高頤高的知名度?。?！三、活動(dòng)形式：在吳江市各廣場(chǎng)巡回展示以家和愛為主題的書畫，并邀請(qǐng)老師為這次書畫展出作品。以簽名、展示作品、發(fā)____等形式大力宣揚(yáng)。四、主題下的活動(dòng)：（1）什么是家的感覺背景：為了我們的民族真是一個(gè)感情的民族，何為家？且看“家”這個(gè)字，房子下面有豕，即豬，一派其樂融融的景象。一家人和和氣氣的住在一棟房子里，還養(yǎng)著滿圈的肥豬，好一派溫馨的“農(nóng)家樂”。中國(guó)人該是最安土重遷的吧，因?yàn)橛屑?，能遮擋一切苦風(fēng)愁雨，干嗎還得四處奔波呢？在我看來(lái)，“家”是一種與生俱來(lái)的情結(jié)，在平常時(shí)無(wú)從察覺，到生疏處全涌上心頭。家，家鄉(xiāng)，是一個(gè)人一輩子無(wú)法消去的烙印。長(zhǎng)大了，總要離家這時(shí)的家的感覺再不是媽媽不勝其煩的嘮叨，而升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉(xiāng)不如意時(shí)蒙上眼簾的一層霧?！凹摇辈粌H僅是一幢房子，而變成了港灣。無(wú)助的時(shí)候心里牽念的不再是關(guān)乎前途、關(guān)乎生計(jì)的大問(wèn)題，而是急急的想鉆到家里的床上大哭一場(chǎng)。可是說(shuō)了這么多又何如呢？誰(shuí)有能說(shuō)清道明這家的感覺呢？如人飲水，冷暖自知。家在心里上的作用就猶如起風(fēng)時(shí)添的一件衣服，恰到好處，但有多暖也只有你知道。我所體會(huì)的家的感覺無(wú)非是有暖有溫馨有父母有親人有歡樂有包涵有安定，如此而已。有家如此，夫復(fù)何求？家，你現(xiàn)在是否出門在外，你現(xiàn)在是否想家？家，我們恒久談不盡的話題。（2）家家有本難念的經(jīng)背景：歌詞中唱道：“人人想過(guò)好光陰，家家有本難念的經(jīng)，有幾對(duì)好夫妻呀，有幾個(gè)好家庭，人人想過(guò)好光陰，家家有本難念的經(jīng)，有的是沒金錢呀，有的是沒感情，無(wú)錢有感情，窮呀窮快樂，有錢沒感情，富喲富難過(guò)你若想過(guò)好光陰，做人不能不正經(jīng)，別靠有金錢啊，就傷了好感情。”家中假如有壞孩子，那也是一件頭痛的事。家家有本難念的經(jīng)，家里須要我們?nèi)フ{(diào)和。（3）愛需理解背景：理解是什么？理解是風(fēng)，吹散斗爭(zhēng)前那一曾硝煙充滿的紗幕；理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不行少的，是修身養(yǎng)心的……現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常埋怨，埋怨命運(yùn)的不公，埋怨人生的無(wú)奈，埋怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此。只是我們?nèi)鄙倭死斫?。理解是溝通心靈的橋梁，人與生活須要理解，人與人之間更須要理解。媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲指責(zé)而摔門而出？然而你又是否留意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛自己的子女的呢！見微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都XX著絲絲愛意，然而我們總是看不見，看不見那顆關(guān)愛的心，看不見那辛酸的淚，看不見……母親理解你，那你是否又理解她呢？摯友之間亦須要理解。我們往往擁有很大的摯友圈，但同甘共苦的又有幾個(gè)呢？“同是天際淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友情的基礎(chǔ)，只有相互理解，才能共同前進(jìn)，讓友情天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的摯友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與摯友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧……看庭前花開花落，望天上云卷云舒，開起理解之花，多一份關(guān)愛；綻開理解之云，多一份暖和。（4）愛的表達(dá)：背景：太陽(yáng)雖然我們不常對(duì)其感恩，但它的確就在我們的頭頂上福蔭著我們。父母，我們雖然無(wú)需常常對(duì)其道謝，但，愛也是要有所表達(dá)的。愛就要表達(dá)愛的心愿，除擁抱外還可以這樣表達(dá)，通過(guò)關(guān)切和信任去表達(dá)，通過(guò)激勵(lì)和期望去表現(xiàn)期盼的愛意。一個(gè)電話，一個(gè)____，一個(gè)微笑都能表達(dá)心中的愛意。溫順的眼神更是愛心的延長(zhǎng)，眼睛里露出的愛意更能激蕩心情。父母對(duì)孩子愛的表達(dá)有許多種不同的方式。富人有富人的表達(dá)方式，窮人有窮人的表達(dá)方式，但不管是哪一種方式，都代表了父母親對(duì)孩子那份無(wú)私厚重深厚的愛。（5）相親相愛一家人背景：爸爸和媽媽給我的`，不僅僅是父愛和母愛，還有更多難以用言語(yǔ)表達(dá)的東西。我始終感到滿意。我說(shuō)，爸爸是太陽(yáng)，媽媽是月亮，我是星星，缺了誰(shuí)都不行。是的，假如有一人離開，這個(gè)家就不是一個(gè)完整的家。有句話說(shuō)得好：有福同享，有難同當(dāng)。我和爸爸、媽媽都不希望家里的任何一人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)事情，無(wú)論什么事，我們總是一起擔(dān)當(dāng)、一起經(jīng)驗(yàn)。在我的眼里，無(wú)論別人的家庭多么富有、多么美妙，我的家，恒久是最溫馨、最安靜的港灣。在我們共同度過(guò)的美妙時(shí)間里，爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我，駛向金色的彼岸。如今我慢慢長(zhǎng)大了，我們一家始終堅(jiān)持著“有福應(yīng)當(dāng)同享，有難必定同當(dāng)”這個(gè)信念。因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人。備注：在各個(gè)主題下的活動(dòng)進(jìn)行時(shí)都會(huì)穿插入師生的互動(dòng)五、活動(dòng)對(duì)象：在校師生以及社會(huì)各界人士、六、活動(dòng)時(shí)間：9月到9月中旬。七、活動(dòng)內(nèi)容：展出宣揚(yáng)條及宣揚(yáng)畫板；發(fā)頤高的____；簽字留祝愿；通過(guò)問(wèn)答贈(zèng)送禮品；背景音樂：《天空之城》、張凌峰唱《蝸?！?、《琵琶語(yǔ)》、《卡農(nóng)》。八、活動(dòng)宣揚(yáng)：主要通過(guò)圖文讓活動(dòng)主題充分呈現(xiàn)。九、費(fèi)用預(yù)算：1．宣揚(yáng)：海報(bào)，宣揚(yáng)畫。2．場(chǎng)景布置：4．禮儀：服裝及相關(guān)服飾。5．宣揚(yáng)制作費(fèi)用。6．其它。7．音響設(shè)備。共計(jì)：十、人員支配：主要由學(xué)生會(huì)成員以及聯(lián)系書畫社共同參加活動(dòng)?；顒?dòng)安排篇5一、指導(dǎo)思想：平安是學(xué)校開展正常教化教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，平安、和諧的校內(nèi)環(huán)境是維護(hù)良好教化教學(xué)秩序的根本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校平安工作，增加師生的平安防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救實(shí)力，落實(shí)“平安第一、預(yù)防為主”的工作方針，依據(jù)____教化廳關(guān)于深化開展學(xué)生道路交通平安宣揚(yáng)教化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校交通平安教化，強(qiáng)化學(xué)生交通平安管理，增加廣闊師生的交通平安意識(shí)，培育良好的文明交通行為習(xí)慣，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特開展交通平安系列活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通規(guī)則，形成人人學(xué)習(xí)、講文明平安行學(xué)問(wèn)的氛圍，培育學(xué)生自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力以及酷愛生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步增加師生平安意識(shí)，努力提高學(xué)生的自我防范實(shí)力和危急狀況下的自救實(shí)力，有力預(yù)防重大交通平安事故的發(fā)生，為廣闊師生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。三、活動(dòng)對(duì)象：全校師生四、活動(dòng)時(shí)間：20××年9月3日——9月7日五、活動(dòng)形式：1.為了形成良好的活動(dòng)氛圍，學(xué)校在門口設(shè)立平安標(biāo)語(yǔ)（文明交通，從小做起，從我做起），在樓道內(nèi)設(shè)置平安警示語(yǔ)，利用廣播、板報(bào)等加大宣揚(yáng)力度。2.交通平安教化活動(dòng)啟動(dòng)儀式。利用9月3日升旗儀式后開展一次以“關(guān)注平安、關(guān)愛生命”為主題的交通平安教化動(dòng)員會(huì)；3.邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全體師生做一次交通平安講座；4.召開一次交通平安家長(zhǎng)會(huì)；5.上好交通平安第一課，班主任利用班班多媒體的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看一次《交通平安警示片》，誦讀《守護(hù)生命十大黃金法則》；出一期“關(guān)愛生命,平安出行”的主題黑板報(bào)。6.利用學(xué)校LED顯示屏滾動(dòng)播報(bào)交通平安標(biāo)語(yǔ)，校內(nèi)廣播站播放交通平安專題節(jié)目，讓學(xué)生抬頭見交通平安，低頭聽交通平安，回家想交通平安，心中記交通平安。7.發(fā)放《致學(xué)生和家長(zhǎng)交通平安____》，提高家長(zhǎng)平安意識(shí)，聯(lián)合家長(zhǎng)力氣，協(xié)作學(xué)校切實(shí)做好平安教化工作。8.平安領(lǐng)導(dǎo)小組在活動(dòng)周內(nèi)對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次平安大檢查，找出平安隱患，并對(duì)發(fā)覺的隱患，剛好解決。9.學(xué)校平安領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)超速、超載、拼裝、無(wú)牌無(wú)證、人貨混裝車、拖拉機(jī)、摩的三輪車等有平安隱患的車輛進(jìn)行排查。10.開展學(xué)生平安學(xué)問(wèn)____競(jìng)賽.活動(dòng)安排篇6一、指導(dǎo)思想新一輪的課程改，提倡注意學(xué)生的全面發(fā)展，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。中學(xué)地理教研活動(dòng)主動(dòng)____基礎(chǔ)教化改精神，堅(jiān)持“質(zhì)量是教學(xué)教研的生命線”，以地理課程建設(shè)為中心，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教化。以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，不斷加大對(duì)骨干老師和青年老師的培育指導(dǎo)力度，提高地區(qū)地理老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，以全面提高地區(qū)地理教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、高考始終是中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)集體的才智，共享各校高考備考的策略，集思廣益，使老師在高考備考上更有方法，提升地區(qū)學(xué)生地理學(xué)習(xí)和考試的整體水平，為高考助力。2、進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)展示課，激勵(lì)構(gòu)建和開發(fā)“互動(dòng)——探究”的課堂模式，在提升課堂內(nèi)涵方面進(jìn)行扎實(shí)有效的探究，同時(shí)提高青年老師的教化教學(xué)實(shí)力，使青年老師脫穎而出。3、高考試題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的考察，試驗(yàn)教學(xué)形象生動(dòng)，能大大激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂、對(duì)地理學(xué)科的愛好，激勵(lì)各校老師能創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)試驗(yàn)和制作教具，這對(duì)素養(yǎng)教化的推動(dòng)必將大有裨益?；顒?dòng)安排篇7各管理處：依據(jù)二〇**年*月*日K物管社〔20xx〕2號(hào)《關(guān)于編制20xx年度社區(qū)文化活動(dòng)安排的通知》精神，各管理處都相繼依據(jù)小區(qū)業(yè)戶須要，結(jié)合開發(fā)商的管理要求，圍繞公司及集團(tuán)公司的年度工作主題，編制出了20xx年社區(qū)文化活動(dòng)安排。為使20xx年度社區(qū)文化活動(dòng)安排落到實(shí)處，社區(qū)____將于近日組織對(duì)各管理處進(jìn)行分期分批檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)。以后將逐月分期分批對(duì)各管理處社區(qū)文化活動(dòng)狀況的檢查。希望各管理處依據(jù)各自安排，仔細(xì)填寫下列表格，并組織好社區(qū)文化活動(dòng)的落實(shí)工作。特此通知。附：《四月份社區(qū)文化活動(dòng)安排落實(shí)表》物業(yè)公司社區(qū)____二〇**年*月**日活動(dòng)安排篇8時(shí)