高考作用題+詩歌鑒賞題模板

高考小說作用類題型（思考方向：三要素+主題+手法效果）標(biāo)題作用思考方向：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣線索：標(biāo)題是文章的線索，文章內(nèi)容圍繞標(biāo)題展開。人物上：塑造了人物…形象，豐富人物性格。情節(jié)上：是情節(jié)的轉(zhuǎn)折，推動情節(jié)的發(fā)展。主題上：突出…主題環(huán)境作用分析環(huán)境本身的特點：自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格1交代了……時間、季節(jié)1渲染營造了……氛圍社會環(huán)境：指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實人物上：（選擇其一）襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格情節(jié)上：推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。主題上：深化了文章……主題（中心）情節(jié)作用1?結(jié)構(gòu)上（看位置）：情節(jié)本身①一般來說是線索或推動情節(jié)的發(fā)展開頭：②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣1總領(lǐng)全文，概括文章內(nèi)容中間：③承上啟下1為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆結(jié)尾：④前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊密、完整的作用。⑤使小說情節(jié)波瀾起伏2?主題上：一般來說是點題或突出深化主題。3?塑造人物：塑造了人物…性格，或是表現(xiàn)了人物…性格開頭1?設(shè)疑（懸念）：好處（思維方向）：①造成懸念，引出下文的情節(jié)。②引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。2、與景：（自然和社會環(huán)境作用不同）（思維方向）：交代故事發(fā)生的時間、地點。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。（社會）人物上：揭示人物…心境，表現(xiàn)人物…性格。渲染…氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展|為刻畫人物作鋪墊。結(jié)尾：1、出人意料的結(jié)局情節(jié)上，使情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，震撼人心。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。2、令人傷感的悲劇結(jié)局。主題上，能更好地深化…主題。人物上，能更好地塑造人物…性格讀者的感受上，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3、令人喜悅的大團圓結(jié)局。主題上，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。表達(dá)效果上，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。讀者感受上，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。4、戛然而止，留下空白的結(jié)局：留下了“空白”給讀者想象，

回味無窮人物作用人物上：襯托、烘托人物…形象情節(jié)上：線索作用，推動故事情節(jié)發(fā)展主題上：通過對某人物…的塑造，揭示…主題或深化…主題。手法作用人物手法修辭、描寫、對比、烘托襯托：突出人物……特點，豐富人物形象情節(jié)手法敘述方式順敘：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：制造懸念，吸引讀者閱讀興趣。插敘：對主要情節(jié)作必要鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。補敘：對情節(jié)內(nèi)容做補充交代，有助于豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整1突出人物形象1突出主題。平敘：條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。情節(jié)安排（情節(jié)構(gòu)思）懸念：指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚：指對與作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應(yīng)：又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。作用：使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比：渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托：使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。作用：蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)：結(jié)尾部分，常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。作用：意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用誤會：引起讀者的閱讀興趣，使情節(jié)波瀾起伏富于戲劇性敘述安排對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、時空集中人稱視角第一人稱真實親切，拉近與讀者的距離，冋時便于抒發(fā)感情。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；展示不冋人物在不冋地點冋時發(fā)生的事情。①通過人物…形象，表現(xiàn)主題

表現(xiàn)主題通過情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)主題通過語言對話，表現(xiàn)主題通過內(nèi)心獨白、心理活動，表現(xiàn)主題高考散文作用類型題:句段作用手法作用內(nèi)容上：寫了……結(jié)構(gòu)上：（看位置）貫穿全文是線索開頭：呼應(yīng)標(biāo)題1開門見山1總領(lǐng)全文1設(shè)置懸念，引出下文……中間：承上啟下（分析承上內(nèi)容引出的下文內(nèi)容）結(jié)尾：照應(yīng)標(biāo)題、前文1總結(jié)全文1卒章顯志情感主旨上：表達(dá)了作者……情感1補充：句段有明顯的修辭手法，在第①點必須點出來，作簡要分析修辭手法：句段中常見修辭，答修辭的效果表現(xiàn)手法：對比、襯托常用，答效果表達(dá)方式：記敘、議論、抒情常用，答效果人稱角度：同小說敘述方式：冋小說高考詩歌作用類型題:意象作用特殊字（句）作用手法作用語言作用營造意境，烘托人物……形象，表達(dá)作者……情感字（句）寫了什么內(nèi)容（通俗地說就是翻譯詩句）結(jié)構(gòu)上：開頭：照應(yīng)標(biāo)題、奠定…情感基調(diào)、總領(lǐng)全詩中間：照應(yīng)前詩、承上啟下（分析承前啟后的具體內(nèi)容）結(jié)尾：卒章顯志、收束全詩情感上：表達(dá)了作者……情感突出人物……形象突出事物……形象表達(dá)……情感突出……形象表達(dá)……情感襯托，對比，烘托，渲染的區(qū)別和伏筆和鋪墊區(qū)別1渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。2、烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。3、襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出，形象。分正襯和反襯。正襯：用相同或相似的事物來襯托，如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即“綠葉襯紅花”。反襯用相反的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美4對比：把對立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來使人從中有所感有所悟，更加強烈而清晰地傳達(dá)出詩人所要表達(dá)的意旨，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。它強調(diào)的是通過比照更鮮明強烈地表達(dá)某種意旨。1、渲染：通過（環(huán)境）景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。2、烘托：通過（景物）環(huán)境描寫來烘托心情。從側(cè)面著筆。（只寫側(cè)面一面）渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側(cè)面用墨，由此烘“托”彼。烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫?！耙r托”是用類似的、相關(guān)的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法。“襯托”分為正襯和反襯。對比和襯托：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。二伏筆和鋪墊？1、鋪墊：對行將來臨的事物的襯托。鋪墊，也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。2、伏筆：是指文章或文藝作品中，在前文為后文所作的提示或暗示。所謂伏筆，可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后可以說是顯性”的；而伏筆呢，一般說來，貴在一個伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是隱性”的。巧妙的伏筆,在沒有看到照應(yīng)”之前，貌似閑筆”。

3，從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。4、鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常

只是一兩筆，點到為止，否則就失去了伏”的意義。'J古詩鑒賞萬能答題模板角度設(shè)問示例答題步驟答題范式1.本詩在表達(dá)感情時①先答出具體運用的某修辭手法，本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了…主要運用了什么修辭②再答該修辭的作用術(shù)語的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語）（表現(xiàn)）手法？試結(jié)+詩句內(nèi)容，地寫出了…（詩句解說），表達(dá)了詩修合全詩作簡要賞析。人…的情感。辭2.詩的第X句/X聯(lián)③最后點出運用該修辭所表達(dá)的詩人的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達(dá)運用了什么表現(xiàn)（修情感手辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡法要賞析。1.這首詩的細(xì)節(jié)描寫①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)（1）本詩在描寫上成功地運用了…很成功，試結(jié)合詩句面描寫；景物描寫的特色描寫，寫出了…（詩句解說），烘托描作簡要簡要析。還須考慮動靜、虛實、上了詩人…的感情。寫2.這首詩在景物描與下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；②后相關(guān)詩句簡要解說；（2）本詩在景物描寫上的特色是…，上有何特色和作用？③再作用分析這樣的描寫使景物…（答作用，如動手3.這首詩在描與方面靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩人…的感情。法有何特色？【公式】同上1?詩歌在抒情方式上①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…（內(nèi)容），抒發(fā)了…的感情，有何特點？請結(jié)合詩則再確定具體又是哪一這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得…抒情句作簡要賞析。種；（用術(shù)語）2.這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；最后點明這種抒情方式【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達(dá)技巧［間接考查點］）+方詩句作簡要賞析。的作用，要用到術(shù)語，如抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。式3.第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。含蓄蘊藉、淋漓盡致等。【說明】此公式是對未知情感的分析。

思想感情1.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2?這首詩的主旨是什么？先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因；最后確定具體的感情是什么。這首詩通過對…的描寫，展現(xiàn)了一幅…的畫面，表達(dá)了詩人…的思想感情。【公式】詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）+理由（能說明該感情的意象［間接考查點］+表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）【說明】此公式是對已知情感的分析。你是否同意某人對這首詩的評價？為什①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手（1）同意。理由是：…（結(jié)合詩句么？請結(jié)合詩句說說法？）；具體分析）你的理由。讀詩和某人的評價；研讀詩作，形成自己的（2）不冋意。理由是：…（結(jié)合詩看法；句具體分析）觀④結(jié)合原詩句具體分析你【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意占八、、觀點的依據(jù)。象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+該字詞描述的品景象+該字句表達(dá)的情感或意境。評煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義+手法+該字與詩題的關(guān)系+表達(dá)效果或作用。1.這兩首詩都寫到①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異冋點；兩首詩都…，都表達(dá)了詩人…（寫出共同點）；不同之處是：第一首…（寫了…，各有什么寓②后寫出異同之處并結(jié)合出不同點及其表達(dá)作用），第二首…意?詩句具體分析研究；（寫出不同點及其表達(dá)作用）比較2.這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？③最后指明不同之處在各自詩中的作用?！竟健窟@首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+與出了3.這兩首詩分別采用（意象）的（某某）特點+表現(xiàn)了（突鑒了什么表現(xiàn)方法？出了）（某某）思想、感情+起到了賞（某某）表達(dá)作用。意1?詩中運用了哪些意①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的象？結(jié)合全詩分析意②概括意象特點及作用；感情。象象在全詩中的作用。③分析揭示意象中蘊含的【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意2?結(jié)合詩歌分析某一詩人的情感。象分析的表述：解釋該字詞在詩句中賞的含義（表層含義）+該字詞描述的意象在兩首詩中的作析用是否相同。景象+該字句表達(dá)的情感或意境。1?這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么解說相關(guān)詩句；概括意境特點及作用；分析意境中蘊含的詩人這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍（意境）作用？的情感。表現(xiàn)了詩人…的感情。意2?這首詩描繪了一幅【公式】詩歌意境的體味的表述：描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面+主觀感境怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感受（營造的氛圍特點）+交融的感情。品情？味1?這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好？①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思；X一字在詩句中的意思是…，它運用2.同一詩句在不同版②結(jié)合所在詩句分析該字了…的修辭，寫出了…本中某個字不冋，你的表達(dá)作用；的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情。字認(rèn)為寫得好不好？為③明確答題方向：A有無【公式】煉字（動詞）分析題的表述：何？修辭或描寫手法，若有則詞語含義+手法+該字與詩題的關(guān)詞3.某聯(lián)或某句子中取指出其作用；B對相關(guān)意系+表達(dá)效果或作用。生動傳神的是什么象或意境的作用，C對詩推字？為什么？人感情表達(dá)的作用。4.品味作品某字，并敲加以簡要分析。詩眼賞析人物形象這首詩的詩眼是什么？為什么？某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。1.請分析這首詩的語言風(fēng)格。2.這首詩在語言上有何特色？1、你從詩中看到了一個什么樣的人物形象?2、“???（詩句）”勾勒出了怎樣的形象準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用；明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達(dá)的作用。先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢…用有關(guān)詩句具體分析這種特色及