《春天的小雨滴滴滴》教學設計

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第《春天的雨滴滴滴》學設計教目1.閱課文，感受春雨的美好、私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2.指學生有感情的朗讀課文，意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3.幫學生會寫“溝、推、蹄、、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳個字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳5個生，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教重課文的2-6自然段，感受春雨的音美。教難1.理重點詞語，體會句子所表的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們丁丁冬冬的，在把地球敲響？”2.課的8-9自然段，感受春雨的精神美。教準1.生卡片。2.搜贊美春雨的詞語、詩句。教時2課教過第課一、朗題目，了解目。二、檢預習情況，助學生握生字新詞1.出生字詞，檢查并糾正帶點的讀音：1

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第跌下來、似的、播種、仰著臉2.指學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3.重指導“播、乳”字的書寫學生練習。4.結課文中的語句，理解詞義你推我擠、播種三、自課文，了解文的主內容。理清章的脈。四、質。梳理問題1.為么說“地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？”2.“—咚—咚”之間的橫線什意思？五、作：1.寫字詞、讀書。2.練熟讀課文，思考并試著解提出的問題。第課一、導新課同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。（一）進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓再次讀題。（二）回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？二、學課文，交流受，并習有感情地讀課文（一）體會描寫春雨聲音美的內容。1.回哪些自然段寫了雨的聲音這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？2.“前聽雨”引導學生重點關春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（）名朗讀，其他同學說說聽到了什么？2

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第（）捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。（）解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（）住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。3.“中聽雨”加深感受聲音美解決難點。出示：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林仿佛一座音樂廳一樣。（）二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（）象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？（）習朗讀，欣賞聲音美。（）名讀4-6自然段，提出懂的問題。（問題一——咚”之間橫線什么意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？）問題一——咚”之間的橫線什么意思？解疑步驟：①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。②出示：“嗵——嗵——嗵咚—咚突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了嗵③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。④說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促。問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？解疑步驟：①學生自己初步理解。②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4.播春雨飄落的畫面，直觀感春雨之美。5.配朗讀聲音美部分。板書：聲音美（二）感受描寫春雨形象美的內容。3

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第1.聽讓我們感受到聲音美，看又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2.用個詞語形容一下春雨的樣。板書：樣子美（三）感受贊美春雨精神美的內容：1.指讀8、9自然，想想人們贊美春雨還有什么原因？2.出兒歌雨一讀，受萬物盼望春雨的心情。3.想想，兒歌中的種子、花朵麥苗和春雨有什么關系呢？4.如你就是春雨，聽了生靈們望你到來的心聲，你會怎么做的？板書：精神美（四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情三、總全文1.誰結合板書說說春雨美在哪2.總寫法文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文章時可以學習作者的寫法，寫出的文章會