三年級信息技術《1熟悉Windows桌面》3課時教學設計

三年級信息技術《1、熟習Windows桌面》3課時教課方案三年級信息技術《1、熟習Windows桌面》3課時教課方案三年級信息技術《1、熟習Windows桌面》3課時教課方案小學(三)年級信息技術教課方案1、熟習Windows桌面課時計劃3課題教學學生在上學期已經認識了計算機，學會開機和關機，熟習了鼠標的用法，內系統(tǒng)地認識了Windows操作系統(tǒng)。在此基礎上，經過本節(jié)課的學習，學生能夠容整理桌面上的圖標、創(chuàng)立快捷方式、認識任務欄、認識“開始”菜單。為正確分的使用計算機和學習后續(xù)內容打下堅固的基礎。析1、學生能夠在桌面上創(chuàng)立快捷方式，整理桌面上的圖標，認識任務欄，教課認識“開始”菜單。2、經過自主研究，著手操作，在任務中掌握創(chuàng)立快捷方式，整理桌面上目標的圖標的方法，同時能夠對任務欄進行設置。3、培育學生自主研究、著手操作的能力，提升學生的信息修養(yǎng)。教學

教課要點：創(chuàng)立快捷方式、管理桌面上的圖標、認識任務欄、認識“開始”重菜單難

教課難點；管理桌面上的圖標，設置任務欄點教具學具多媒體教室、課件準備教課過程：第一課時管理桌面上的圖標一、引入新課Windows桌面是我們和計算機進行溝通的窗口，其上有很多圖標。圖標是代表文件、文件夾、程序和其余項目的小圖片。放在桌面上的大部分圖標都是快捷方式，也能夠將文件或文件夾放到桌面上，整齊的桌面會大大調高我們使用計算機時的工作效率。板書課題：管理桌面上的圖標二。、研究新知（一）創(chuàng)立快捷方式請同學們翻開課本第3頁，學習這部分內容，回答以下問題：1、什么樣的圖標稱之為快捷方式？2、什么是快捷方式？3、閱讀“做一做“，找出此中要達成的任務。學生：邊看書，邊在桌面上找出快捷方式圖標。達成后請幾位同學對上述問題進行解答部署任務一：請同學參照課本第3頁的操作步驟，為自己的文件夾在桌面上創(chuàng)立快捷方式。學生達成任務，教師巡視指導依據學生達成任務狀況，請1-2名同學進行報告。針對學生操作過程中出現的問題，提出注意點和易犯錯誤的地方。沒有達成任務的同學接著達成，已達成任務的同學試試為更多的圖標創(chuàng)立快捷方式。教師對學生進行指導。部署任務二：在桌面上分別為“繪圖“程序、“寫字板”程序創(chuàng)立快捷方式。學生達成任務，教師巡視指導依據學生達成任務狀況，請1-2名同學進行報告。桌面上的圖標太多并且凌亂無章時，就不可以迅速找到所需要的軟件或文檔，還會占用過多的計算機內存，使計算機的運轉速度變慢（二）整理桌面上的圖標部署任務三：為了便于文件管理，在桌面上創(chuàng)立“常用軟件”文件夾。而后將桌面上“繪圖”軟件的快捷方式移到“常用軟件”文件夾中，并按項目種類擺列桌面圖標。學生達成任務，教師巡視指導（參照課本第4頁的操作步驟）依據學生達成任務狀況，請1-2名同學進行報告。針對學生操作過程中出現的問題，提出注意點和易犯錯誤的地方。沒有達成任務的同學接著達成，已達成任務的同學試試將其余圖標移到“常用軟件”文件夾中。教師對學生進行指導。三、穩(wěn)固練習從桌面上刪除“360軟件管家”程序、“紙牌”程序及其余不常用程序的快捷方式圖標，將“360安全衛(wèi)士”等常用軟件的快捷方式圖標挪動到“常用軟件”文件夾中，分別使桌面上的圖標按“名稱”和“大小”擺列。四、講堂小結經過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？第二課時認識任務欄一、引入新課我們開始啟動Windows侯屏幕上就會出現我們大熟習的Windows桌面，請大家兩人一組相互查察一下自己的電腦桌面和其余同學的電腦桌面，看看你們的桌面上都有什么？【設計企圖：由學生熟習的桌面引入新課，讓他們在比較中提出問題，發(fā)現問題并解決問題】學生：兩人一組，查察電腦桌面，議論桌面上有哪些內容。請2-3組同學談談桌面上都有哪些內容。教師對學生的回答進行總結匯總：背景、圖標(我的電腦、IE閱讀器等)、任務欄。今日我們一同來認識任務欄板書課題認識任務欄二、研究新知請同學們翻開課本第5頁，學習這部分內容，回答以下問題：【設計企圖：培育學生自主學習的能力】1、任務欄是桌面的構成部分，它位于桌面的哪個地點？2、任務欄由幾部分構成，每部分位于任務欄的什么地點，都有什么作用？3、閱讀“做一做“，找出此中要達成的任務。學生：邊看書，邊在桌面上找出對應的部分。達成后請幾位同學對上述問題進行解答任務欄是否是固定大小、地點的？能不可以改變它的大小和地點，對它進行設置呢？學生：思慮教師發(fā)問。運用媒體展現自己的桌面，讓學生察看自己的桌面與他們的桌面有什么不一樣？（事先將任務欄隱蔽，并拖動到屏幕的上方，變成2倍寬）【設計企圖：直觀形象展現自己的任務欄，讓學生經過對照知道任務欄是能夠改變大小、地點的】學生：察看教師電腦，發(fā)現任務欄不見了，請學生在教師機上找出不見的任務欄。啟動Windows后會自動顯示默認的任務欄，這類默認設置不必定能知足每一個用戶的工作需要或個性追求。我們能夠依據自己的需要，對任務欄進行個性化設置。部署任務一：請同學參照課本第6頁的操作步驟，將你使用的計算機的任務欄擱置在屏幕右邊，并設置任務欄的外觀為“自動隱蔽任務欄”。學生達成任務，教師巡視指導依據學生達成任務狀況，請1-2名同學進行報告。針對學生操作過程中出現的問題，提出注意點和易犯錯誤的地方。沒有達成任務的同學接著達成，已達成任務的同學試試將任務欄挪動到其余地點并隱蔽。教師對學生進行指導。三、穩(wěn)固練習將任務欄置于屏幕底部并鎖定，排除自動隱蔽。四、講堂小結經過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？第三課時認識“開始”菜單一、引入新課經過上節(jié)課的學習，我們已經認識了任務欄，認識了任務欄的構成部分，知道啟動計算機后，全部對計算機的操作都能夠從“開始”菜單開始，經過它能夠翻開應用程序，查察計算機中已保留的文檔，迅速查找所需要的文件或文件夾，以及注銷用戶和封閉計算機板書課題認識“開始”菜單二、研究新知（一）認識“開始”菜單請同學們翻開課本第8頁，學習這部分內容，回答以下問題：1、“開始”菜單由幾部分構成？2、“開始”菜單每部分都在哪個地點？學生：邊看書，邊在桌面上找出對應部分。達成后請幾位同學對上述問題進行解答。部署任務一：1、經過“開始”菜單查察你的。計算機上都安裝了哪些程序？2、單擊“開始”菜單右邊窗格中的“幫助和支持”，在翻開的對話框中單擊“認識相關Windows基礎知識”，認識更多的Windows知識。3、經過“搜尋程序和文件”框啟動“記事本”程序。學生達成任務，教師巡視指導依據學生達成任務狀況，請3名同學進行報告。（二）設置“開始”菜單我們能夠改變“開始”菜單上顯示的項目，以便迅速地翻開常用的程序和文件夾。部署任務二：請同學參照課本第9頁的操作步驟，將“計算器”程序增添到“開始”菜單的常用程序顯示區(qū)中。學生達成任務，教師巡視指導依據學生達成任務狀況，請1-2名同學進行報告。針對學生操作過程中出現的問題，提出注意點和易犯錯誤的地方。沒有達成任務的同學接著達成，已達成任務的同學試試將其余程序增添到“開始”菜單中。教師對學生進行指導。三、穩(wěn)固練習練習1：經過新增添到“開始”菜單中的“計算器”圖標，翻開“計算器”程序，再看看“附件”中的“計算器”圖標還在嗎？還可以翻開嗎？練習2：從“開始”菜單中刪除新增添的“計算器”圖標。四、講堂小結經過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？作以