初中生學(xué)習(xí)策略

初中生學(xué)習(xí)風(fēng)格（策略）調(diào)查及問題對(duì)策

目錄1.學(xué)習(xí)風(fēng)格（LearningStyle）學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試2.學(xué)習(xí)策略（LearningStrategies）學(xué)習(xí)策略的定義學(xué)習(xí)策略的分類認(rèn)知型：主觀性強(qiáng)，擇善固執(zhí)，據(jù)理力爭，完善主義者，自我要求高，學(xué)習(xí)要求整體性概念性強(qiáng)，總是要求充分理由（斗型紋）社會(huì)型：人際關(guān)系良好，具備領(lǐng)導(dǎo)能力，有目標(biāo)而且充滿熱情，但是大多缺乏耐力（簸箕型紋）4LearningProcess,Style,andStrategyDifferencesamongprocess,style,andstrategyStrategyStyleProcessIntra-individualvariation:specificmethodsofapproachingaproblemoratask;varyfrommomenttomoment,fromonesituationtoanotherInter-individualvariation:consistentandratherenduringtendenciesorpreferenceswithinanindividual;dominantpatterninyourthinkingorfeelingThemostgeneralofthethreeconcepts:Universalprocesses(association,storage,transfer,generalization,interference,etc)

ThreeConcepts:“l(fā)ayersofanonion”,rangingfromuniversalpropertiesoflearningtospecificintra-individualvariationsinlearning1.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析主要內(nèi)容：1.什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格(LearningStyle)？2.有哪些學(xué)習(xí)風(fēng)格？3.如何測(cè)定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格？1.LearningStyle學(xué)習(xí)風(fēng)格是指對(duì)學(xué)生感知不同刺激、并對(duì)不同刺激做出反應(yīng)這兩個(gè)方面產(chǎn)生影響的所有心理特性。學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。一個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格就像他的能力指紋，是獨(dú)一無二的而且永恒的7LearningStyles學(xué)習(xí)風(fēng)格是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)所具有的或偏愛的方式，換句話說，就是學(xué)習(xí)者在研究和解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來的具有個(gè)人特色的方式。LearningstylesFieldindependent/dependentLeft-braindominant/right-braindominantVisual/Auditory/KinestheticAmbiguity-tolerant/intolerantReflective/ImpulsiveNote:Itwouldappearthatindividualsshowgeneraltendenciestowardonestyleoranotherbutthatdifferingcontextswillevokedifferentstylesinthesameindividual./Learnerscanadapttovaryingcontextsandsituations

Implications:Helpstudentsobecomeautonomous

learners,tobecomeawareoftheirstyles,preferences,strengths,andweaknesses,andfinallytotakeappropriatestrategicaction

ontheirsecondlanguagelearningchallenges.1.2學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型（１）從對(duì)感覺通道的偏重對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格？分類：視覺型聽覺型動(dòng)（觸）覺型（２）從學(xué)生的認(rèn)知方式對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格分類場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性反省型和沖動(dòng)型整體策略和序列策略從對(duì)感覺通道的偏重對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格視覺型聽覺型(觸)動(dòng)覺型

類型表現(xiàn)特征視覺聽覺動(dòng)覺一般特征通過圖片、圖表、錄像、實(shí)驗(yàn)演示的觀察而學(xué)習(xí)通過聆聽指導(dǎo)討論而學(xué)習(xí)通過操作、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀喜歡描述、常停止閱讀，凝視空間想象畫面，注意力高度集中不愛看圖或描述、喜歡活動(dòng)嘴蜃輕聲閱讀靜坐閱讀很困難且不喜歡閱讀書寫能較好地掌握大小空間關(guān)系用筆較輕，書寫常間斷用筆較重，寫小字困難記憶易記面孔不易記人名，長于記憶書面材料記住人名，忘記面孔，長于聽覺記憶長于記住所做之事問題解決有計(jì)劃、有條理喜歡討論問題，并從他人談吐中找到解決方法操作、沖動(dòng)交往安靜、敏感，能簡要描述事物喜歡滔滔不絕，常打斷他人說話常用手勢(shì)表意藝術(shù)喜歡視覺藝術(shù)，能覺察細(xì)節(jié)喜歡音樂，愛談而不愛看視覺作品愛畫畫或做模型

視覺聽覺動(dòng)覺學(xué)習(xí)特征長處長于快速瀏覽，接受視覺指示效果好，易看懂圖表，書面測(cè)驗(yàn)得分高長于語音辨析，接受口頭指導(dǎo)效果好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，日常表現(xiàn)優(yōu)于考試結(jié)果運(yùn)動(dòng)節(jié)律感、平衡感好，書寫整潔，易裝配操作事物，操作測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較好短處接受口頭指導(dǎo)難書面作業(yè)與抄錄困難，運(yùn)動(dòng)技能差通過視覺、聽覺接受信息欠佳學(xué)習(xí)策略匹配閱讀、看電影電影、觀察實(shí)驗(yàn)演示、榜樣示范觀察、聽講授時(shí)用視覺性的詞匯在腦中生產(chǎn)畫面聽講授、播音參加討論、談話作筆記、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、游戲、角色扮演有意支配作筆記、把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄在磁帶上反復(fù)播放直至掌握作筆記、閱讀、觀看電影電視聽講授、播音閱讀觀看電影電視揚(yáng)長避短類型表現(xiàn)揚(yáng)長避短視覺型優(yōu)勢(shì)善于快速閱讀，書面考試成績好堅(jiān)持記筆記，堅(jiān)持聽錄音，訓(xùn)練聽覺材料劣勢(shì)接受語言指導(dǎo)差聽覺型優(yōu)勢(shì)語言信息接受效果好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)多記筆記，練習(xí)、加大課外閱讀量劣勢(shì)完成書面作業(yè)和抄寫有困難動(dòng)覺型優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感好、動(dòng)手能力強(qiáng)多看電視電影多練習(xí)聽力，加強(qiáng)書面閱讀，練習(xí)朗誦播音等劣勢(shì)書面成績差，通過運(yùn)動(dòng)操作接受信息（２）從學(xué)生的認(rèn)知方式對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格分類場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性反省型和沖動(dòng)型整體策略和序列策略根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)分析問題和信息加工方式的差異場(chǎng)獨(dú)立型：傾向于以內(nèi)在參照而不是外在參照知覺事物。偏愛自然科學(xué)，數(shù)學(xué)成績較好。傾向于冒險(xiǎn)沖動(dòng)場(chǎng)依存型：較多地依賴于外在參照知覺事物或者難以擺脫環(huán)境因素的影響。偏愛社會(huì)科學(xué)，他們的學(xué)習(xí)更多地依賴于反饋。對(duì)人比對(duì)物更感興趣。謹(jǐn)慎，不愿意冒險(xiǎn)根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)分析問題和信息加工方式來劃分善于從中分析出各個(gè)元素善于作出整體把握?qǐng)霆?dú)立型場(chǎng)依存型看到復(fù)雜圖形時(shí)的表現(xiàn)圖中有三角形、梯形……這個(gè)圖好象一面旗子1、不注意外界的要求2、按自己的想法去做1、很注意別人的要求2、努力做到符合要求場(chǎng)獨(dú)立型場(chǎng)依存型當(dāng)別人提出要求時(shí)的表現(xiàn)我要試試別的方法好，我就試著這樣做這樣做會(huì)更好些根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)分析問題和信息加工方式來劃分1、不受外界干擾易受環(huán)境干擾場(chǎng)獨(dú)立型場(chǎng)依存型在嘈雜環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)煩死了!揚(yáng)長避短類型表現(xiàn)揚(yáng)長避短場(chǎng)獨(dú)立型優(yōu)勢(shì)有自己獨(dú)到的見解，不易受外部影響協(xié)調(diào)教師、同學(xué)的要求與自己的想法劣勢(shì)容易主觀，不容易完成任務(wù)場(chǎng)依存型優(yōu)勢(shì)注意環(huán)境的要求，易適應(yīng)態(tài)度慎重，對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，考慮努力方向，避免氣餒劣勢(shì)對(duì)批評(píng)敏感根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知反應(yīng)和情緒反映的速度來劃分—我知道這樣做……這樣回答對(duì)么？還有更好的辦法么？1、思考問題很快2、急于回答，脫口而出1、慎重選擇2、仔細(xì)考慮可能的答案沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格考試時(shí)的表現(xiàn)哦，我明白了！讓我再想想1、缺乏對(duì)問題的深究愛刨根問底沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格聽別人講解的時(shí)候的表現(xiàn)我還沒有講完呢！明白了嗎？根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知反應(yīng)和情緒反映的速度來劃分—老師，這個(gè)我不太懂怎么還解不出來？1、常常說出自己的疑問2、常向他人請(qǐng)教1、善于獨(dú)立思考沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格遇到難題時(shí)的表現(xiàn)揚(yáng)長避短類型表現(xiàn)揚(yáng)長避短沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)勢(shì)及時(shí)完成、好問在追求速度的同時(shí)提醒自己反思或延時(shí)回答劣勢(shì)考慮不周全反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)勢(shì)態(tài)度慎重，善于獨(dú)立思考、情緒穩(wěn)定提高閱讀速度、盡快說出自己的想法，多與教師交流，保持制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣劣勢(shì)速度慢、不愿提問根據(jù)學(xué)習(xí)者的社會(huì)交往特征來劃分，

可將學(xué)習(xí)風(fēng)格分為外向型和內(nèi)向型外向型：傾向于將心理活動(dòng)的能量指向于外部的人和事，善于與人溝通，喜歡在群體的環(huán)境中進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，以相互激勵(lì)、相互幫助；性格開朗，情感外露，說話無所顧忌。善于發(fā)表意見，敢于提問，好勝，自信，藐視困難，即使一時(shí)受挫，也不會(huì)卻步沮喪。反應(yīng)靈活，敢于接受新生事物。內(nèi)向型：傾向于將心理活動(dòng)的能量指向于個(gè)人的內(nèi)心世界，而不表露在外。不愛也難以于人交流思想和溝通情感，喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。認(rèn)為集體學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，互相煩擾，課堂上有疑問也很少求助于人，擅長研究細(xì)節(jié)問題，意志堅(jiān)定，善于制訂和執(zhí)行計(jì)劃學(xué)習(xí)行為少受外界事物的干擾和情緒的左右。根據(jù)學(xué)習(xí)者的社會(huì)交往特征來劃分哎！總是做不出來情緒外露，喜憂溢于言表不輕易表露情緒外向型內(nèi)向型做試題時(shí)的表現(xiàn)噢！總算做出來了根據(jù)學(xué)習(xí)者的社會(huì)交往特征來劃分1、不介意，不頹廢2、不去仔細(xì)琢磨錯(cuò)在哪里悶悶不樂，耿耿于懷外向型內(nèi)向型考試成績不好時(shí)的表現(xiàn)今天晚上有場(chǎng)好電影試卷--------X---------X

----------怎么有兩道題錯(cuò)了？！1.2學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型（３）從大腦半球功能角度對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格分類：左腦優(yōu)勢(shì)右腦優(yōu)勢(shì)處理語言抽象邏輯思維集中思維分析思維處理表象具體形象思維發(fā)散思維直覺思維

右腦左腦科學(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。左腦有三大優(yōu)勢(shì)：1）主管語言。2）邏輯與數(shù)學(xué)。擅長于定量思維，數(shù)據(jù)分析。3）抽象思維，理性思維，理論思維，包括哲學(xué)思維。擅長于推理。

右腦也有三大優(yōu)勢(shì)：

1）形象思維。想象力豐富。

2）藝術(shù)思維、鑒賞。建筑藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、廣告藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、音樂藝術(shù)、甚至包括領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是由右腦完成。

3）直覺、悟性，定性思維。

左腦右腦學(xué)

習(xí)具有周密的計(jì)劃性喜歡說些喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)

喜歡言語講授教學(xué)法

喜歡客觀式選擇題具有高度的自發(fā)性和靈活性

喜歡操作繪畫喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)

喜歡實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法

喜歡主觀式論述題學(xué)習(xí)風(fēng)格積極主動(dòng)、愛用言語的、邏輯的方式處理信息，只有在絕對(duì)必要的情況下才使用右半球的“直覺”，對(duì)細(xì)節(jié)問題特別敏感，做事有計(jì)劃、自覺性、責(zé)任心強(qiáng)。易于接受新東西，空間概念較強(qiáng)。喜歡以直覺的方式處理信息，很少使用“邏輯”，善于把握整體；喜歡靈活的規(guī)則和活動(dòng)；需要自律訓(xùn)練了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格大家先來說說自己平時(shí)都是用什么方式去學(xué)習(xí)的。你想知道你是什么類型的學(xué)習(xí)者嗎？CompanyLogo本調(diào)查表的目的便是幫助你認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助，對(duì)于下面每個(gè)問題，選擇第一個(gè)出現(xiàn)在腦海中的答案，不要花太多時(shí)間思考，答案無好壞正確之分，請(qǐng)盡可能忠實(shí)地回答每個(gè)問題。本測(cè)驗(yàn)一共有16道題目每道題目有a、b、c三個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)大家拿出筆和紙將自己的選擇記錄在紙上，如1（a）2（a）然后再把自己的選擇記錄下來，數(shù)數(shù)你的選擇：a.___________（個(gè)）

b.___________（個(gè)）

c.__________（個(gè)）1.你愿意采用哪種方式了解計(jì)算機(jī)是如何工作的？a.看一部這方面的電影。b.聽老師對(duì)它的解釋。c.把計(jì)算機(jī)拆開并試圖自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.為了尋找樂趣，你喜歡閱讀什么樣的書？a.帶有很多圖片的旅游用書。b.有很多對(duì)話的神秘的書。c.你能回答問題和解謎的書。3.當(dāng)你不能確定如何拼寫一個(gè)單詞時(shí)，你最有可能做什么？a.把它寫出來，看它是否像是對(duì)的。b.把它讀出來。c.查字典。

4.你參加了一次宴會(huì)，第二天你最有可能回憶起什么？a.參加宴會(huì)人的臉，而不是名字。b.參加宴會(huì)人的名字而不是面孔。c.在宴會(huì)上你所做的事和說的話。

5.為了準(zhǔn)備考試，你會(huì)如何學(xué)習(xí)？a.讀筆記，讀標(biāo)題，看圖示和圖解。b.讓別人問你問題，或者默默地對(duì)自己附屬一些事實(shí)要點(diǎn)。c.在索引卡片上記錄并設(shè)計(jì)模型和圖示。6.當(dāng)你看到一個(gè)單詞“d-o-g”（狗），你首先想到什么？a.想到一個(gè)特定的狗的圖片。b.默默對(duì)自己說“dog”這個(gè)單詞。c.出現(xiàn)一種牽著狗的感覺（如：撫摸它，遛狗等）

7.當(dāng)你想集中精力時(shí)，你覺得最讓人分心的是什么？a.視覺干擾。b.噪音。c.其他一些感覺，如餓、鞋子緊或擔(dān)心等。

8.你喜歡用什么方式解決問題？a.做一個(gè)清單，把每一步組織好，做完后檢查。b.打幾個(gè)電話，跟朋友或?qū)＜伊牧摹.設(shè)計(jì)一個(gè)問題的模型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。9.在電影院門口排長隊(duì)時(shí)，你最有可能做什么事？a.看其他電影的廣告宣傳海報(bào)。b.跟站在你邊上的人聊天。c.跺腳或用其他方式慢慢向前移動(dòng)。

10.你剛進(jìn)入一家科學(xué)博物館，你會(huì)首先做什么？a.四下張望，找一個(gè)顯示不同展位的地圖。b.跟博物館的向?qū)г儐?，?qǐng)教有關(guān)展覽的事情。c.先走進(jìn)一個(gè)看著有趣的展位，以后再看說明。

11.當(dāng)你生氣的時(shí)候，你最有可能做什么？a.沉著臉。

b.喊叫或“大發(fā)雷霆”。

c.跺著腳出去并甩門。

12.當(dāng)你高興的時(shí)候，你最有可能做什么？a.露齒而笑。

b.高興地喊叫。

c.高興得跳起來。

13.你愿意參加什么興趣班？a.藝術(shù)班。

b.音樂班。

c.體操班。

14.當(dāng)你聽音樂時(shí)，你會(huì)做什么？a.白日夢(mèng)（看到伴隨音樂的圖像）。b.哼起來。c.隨音樂活動(dòng)，跺腳等。15.你會(huì)怎么樣講一個(gè)故事？a.寫出來。

b.大聲講出來。

c.把它扮演出來。16.哪種餐館你可能不愿進(jìn)？a.燈太亮的。

b.音樂聲太大的。c.椅子不舒服的。

CompanyLogoProgressDiagram選a最多選b最多選c最多視覺學(xué)習(xí)類型聽覺學(xué)習(xí)類型觸覺學(xué)習(xí)類型

視覺型的學(xué)習(xí)者用眼睛學(xué)習(xí)一切學(xué)習(xí)材料。你應(yīng)當(dāng)多使用圖表、地圖、圖片等視覺輔助性工具。要多練習(xí)將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。把每個(gè)東西都寫下來并隨時(shí)便迅速地進(jìn)行回顧。可以將所以學(xué)過的知識(shí)畫成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來復(fù)習(xí)。聽覺型的學(xué)習(xí)者你在聽覺方面特別的靈敏，通過聽的學(xué)習(xí)效果要比你寫或看的學(xué)習(xí)效果更好，所以聽課時(shí)應(yīng)盡可能坐在能夠聽得最清楚的地方。在讀完某個(gè)內(nèi)容后，你應(yīng)當(dāng)對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并出聲地將它背下來。在學(xué)習(xí)英語時(shí)可以多聽英文歌曲和英語錄音。觸覺型的學(xué)習(xí)者你說單詞時(shí)會(huì)指著所說的詞。必須掌握的東西應(yīng)當(dāng)多寫幾次。因此你身邊應(yīng)當(dāng)多準(zhǔn)備一些便條。記筆記并且保存這些記錄對(duì)你而言是極為重要的。制作一些學(xué)習(xí)卡片吧。多動(dòng)手來制作一些勞技作品，發(fā)揮自己的動(dòng)手能力。WhatisLearningStrategies?根據(jù)自己的觀念，為提高英語學(xué)習(xí)效果而采取的行動(dòng)或方法。策略=觀念+方法

管理觀念語言學(xué)習(xí)觀念管理方法語言學(xué)習(xí)方法英語成績環(huán)境因素學(xué)習(xí)者因素Learningmethods

管理方法認(rèn)知活動(dòng)管理情感活動(dòng)管理語言學(xué)習(xí)方法聽、說、讀、寫語音、語法、詞匯使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。德國教育家H.克林伯克指出：“學(xué)習(xí)并非教書的自動(dòng)映照。學(xué)習(xí)不僅在于教師講什么，而在于學(xué)生自己不斷攻讀。學(xué)生只有積極地發(fā)奮苦讀才能有所頓悟有所收獲。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的力量去耕讀才是為師之道?！币虼?，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)中有這樣的描述：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。何為學(xué)習(xí)策略？學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括:認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異。教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并且有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力，這不僅有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)策略對(duì)成績的影響大量研究結(jié)果表明：(1)學(xué)習(xí)策略對(duì)成績有明顯的影響；(2)有意識(shí)地調(diào)控學(xué)習(xí)策略是取得成功的關(guān)鍵；(3)學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，策略因人而異，因時(shí)而變。49一、認(rèn)知策略指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)一、認(rèn)知策略新課標(biāo)5級(jí)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略目標(biāo)要求如下：1.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2.在學(xué)習(xí)中集中注意力；(1.自主意識(shí)；2.變換教學(xué)方法：如countnumbers/week/months;3.同一課文多種朗讀法訓(xùn)練：速讀（與自己比、與他人比），一口氣讀法；)3.在學(xué)習(xí)中積極思考；（1.善于提問；2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力；3.在寫作中學(xué)習(xí)使用課文中出現(xiàn)的好詞好句，如V-ing作主語;主從復(fù)合句:MartinRobinsonisafamousdoctor

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Istudy，the

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interestsIwillhave；themoreinterestsIhave,themoreIwanttostudy;themoreIstudy,themoreconfidentIwillbe；themoreconfidentIam,themorechallengesIwilldaretoface.Ibelievethattherewillnotbeanyproblemsthatcanfearme．）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性是教師的任務(wù)，教師必須使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，“學(xué)生興趣所至，不教自會(huì)?！保ㄏ８ダ眨┮?、認(rèn)知策略新課標(biāo)5級(jí)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略目標(biāo)要求如下：4.在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)(做筆記的重要性）；5.在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；例如：bring,take,fetchIIIsoldier一、認(rèn)知策略新課標(biāo)5級(jí)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略目標(biāo)要求如下：6.借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語；heightWeighweightweightydeathdeaddeadlydiedying;Negroherotomatopotato—esthiefwifeknifewolfhalflifeleafshelf—ves(Thewivesofthievescutwolvesintohalveswiththeknives,endedtheirlivesandcoveredthemwithleavesbehindshelves)例如：1492一、認(rèn)知策略新課標(biāo)5級(jí)英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略目標(biāo)要求如下：7.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納（如歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；短文或?qū)υ捴械亩陶Z和重點(diǎn)句）；8.注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三；(語音發(fā)音方面國際音標(biāo),拼讀,連讀,不完全爆破;韻律和節(jié)奏;又如初三Unit74inSectionA,Wherewouldyouliketovisit---Travel)9.在使用英語中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；（1.自我糾錯(cuò)；2.教師糾錯(cuò)，適時(shí)、適當(dāng)，最好不要打斷學(xué)生的思維，但又不能不糾正錯(cuò)誤；）10.必要時(shí)，有效地借助母語知識(shí)理解英語；（1.一學(xué)生JiangXiaofan背課文<漢英英英英漢互譯>;2.時(shí)態(tài)方面現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))11.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。三、交際策略是指學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略。三、交際策略新課標(biāo)5級(jí)英語學(xué)習(xí)交際策略目標(biāo)要求如下：1.在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流；2.善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)；3.在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上；4.在交際中，必要時(shí)借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交際；5.交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助；6.在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。Excuseme.I’dliketogosomewhere.5TALKS,4BEAUTIES,3LOVESOfcourse,youcangoanywhere.四、資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。四、資源策略新課標(biāo)5級(jí)