小學(xué)三年三班家長(zhǎng)會(huì)選編課件

精誠合作共同努力歡迎各位家長(zhǎng)光臨大石寨小學(xué)三年三班家長(zhǎng)會(huì)支配：1、了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活狀況2、和家長(zhǎng)們探討今后孩子的教化問題，特殊是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果的影響。1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解，問同學(xué)只問答案，不問“為什么”。不主動(dòng)找老師復(fù)批。3.部分同學(xué)平常課堂效率不高，上課走神，晨讀紀(jì)律不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4.不寵愛主動(dòng)閱讀和寫作，懶散思想嚴(yán)峻！。班級(jí)學(xué)生普遍存在的問題在校的5天交給我們，在家的2天怎么辦？

5+2=（）在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問和做人的道理由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一樣，學(xué)校教化的成果丟失殆盡?。?+2=0）周末接受的家長(zhǎng)教化，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教化的效果等于零?。?+5=0）7家校合作，共促進(jìn)步家庭教育的誤區(qū)1、文化教化程度不高的家長(zhǎng)總擔(dān)憂和自卑，覺得自己幫不上孩子。即使我們的家長(zhǎng)是教授，也不能把孩子的功課都教好了，因?yàn)槟阒皇鞘熘婚T功課，并不能對(duì)孩子的各門功課都有實(shí)力來輔導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的主要責(zé)任不是在于幫助孩子補(bǔ)習(xí)學(xué)問，所以你們不要擔(dān)憂和自卑，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面更多是要孩子樹立職業(yè)的志向和愛好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。將來出社會(huì)能有一技之長(zhǎng)。能靠自己的技術(shù)吃飯，能更好的立足社會(huì)。2、有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高校文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢?

家長(zhǎng)對(duì)教化的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)當(dāng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培育好。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教化孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教化問題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教化。故事：媽媽的家長(zhǎng)會(huì)第一次參與家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看”。她還是告知了兒子。"老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在凳子坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都特殊艷羨媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智商有問題，您最好能帶他去醫(yī)院查一查”。當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充溢信念。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！焙⒆由狭顺踔?，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)緊急。”她告知兒子：“班主任對(duì)你特殊滿足，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！敝袑W(xué)畢業(yè)了。一個(gè)第一批高校錄用通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華高校招生辦公室特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我始終都知道我不是個(gè)聰慧的孩子，是您……”假如一個(gè)孩子沒有良好的家庭教化，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完備的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校困難的教化過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教化家蘇霍姆林斯基家庭教化應(yīng)當(dāng)是耐性的,數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。而不是急躁的；應(yīng)當(dāng)是說理的，而不是責(zé)罵的；應(yīng)當(dāng)是鍥而不舍的，而不是追求速戰(zhàn)速?zèng)Q的。1、充分相識(shí)家庭教化的重要性孩子是國家的將來，是我們晚年的繼承和希望。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，最大的華蜜則是兒女德才兼?zhèn)?。在教化孩子上有個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，晚年將會(huì)華蜜；現(xiàn)在不付出或少付出，將來就會(huì)還債（升學(xué)、就業(yè)、婚姻）。有的家長(zhǎng)只顧當(dāng)前的快樂和輕松，不留意教化付出，不久的將來，孩子難以生存時(shí)就須要你的接濟(jì)，將會(huì)造成一代懲處一代，形成惡性循環(huán)；而有學(xué)問有見地的家庭則會(huì)一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，不僅為國家培育了棟梁之才，而且自己的晚年也會(huì)華蜜無比。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。這里的好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

2、樹立家教意識(shí)，提高家教質(zhì)量信任大家都聽說過“孟母三遷（擇鄰）”的故事，講的就是為了培育孩子的行為習(xí)慣選擇環(huán)境問題?？茖W(xué)探討表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從仿照起先的。父母的每一句話、每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)眼神，甚至看不見的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。3、親密協(xié)作學(xué)校教化作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校教化的過程中離不開家庭的親密協(xié)作，假如沒有良好正確的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校也不確定能產(chǎn)生好的教化效果。學(xué)校教化是群體性教化形式。德智體都是群體性教化，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)、上百個(gè)學(xué)生，不行能象父母那樣把精力和教化的對(duì)象都集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從體力、精力還是情感上家庭教化都占有特殊的地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓前景是廣袤的。孩子在同樣的年齡段，走進(jìn)同一個(gè)學(xué)校，同一間教室，接受同樣的教化，接受教化的效果是有很大區(qū)分的。這種大優(yōu)大劣分化的緣由并不在于學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。只埋怨學(xué)校教化質(zhì)量不檢查家庭教化的家長(zhǎng)請(qǐng)冷靜地思索，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化。三分之一的家長(zhǎng)主動(dòng)行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，牽強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有實(shí)力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要緣由4、要多激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上力求上進(jìn)家長(zhǎng)在家要多翻翻孩子的作業(yè)，可能有的家長(zhǎng)會(huì)說自己看不懂，但至少從孩子字寫的工整程度上知道他對(duì)待學(xué)習(xí)的看法家長(zhǎng)平常應(yīng)多列舉身邊考上好高?；蛴兄匾删偷娜宋锏睦蛹?lì)或者示意孩子樹立遠(yuǎn)大志向。有些家長(zhǎng)只是一味的指責(zé)打罵，那是沒成效的，要多想方法，想出有效的點(diǎn)子，哪怕是用苦肉記。5、充分相識(shí)家教的長(zhǎng)期性“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)人材沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的?？砍χ蛢e幸心理也是培育不好孩子的。家長(zhǎng)必需充分相識(shí)到家庭教化的必要性和重要性；充分相識(shí)到家庭教化是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期工程。6、重視孩子的閱讀實(shí)力所謂智力，就是閱讀實(shí)力。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是學(xué)問駕馭了沒有，更重要的是孩子是否寵愛讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，讀書也是全部功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。不會(huì)閱讀的孩子，就是潛在的差生希望孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，

請(qǐng)這樣說—：1、凡事都要有個(gè)支配，學(xué)習(xí)也一樣。2、你再好好思索思索，我信任你確定能行。

3、你就按自己的想法去試一試吧。

4、做完作業(yè)再玩,不是玩得更快樂嗎?5、只要努力,下次就確定能考好。希望您的孩子主動(dòng)向上，請(qǐng)這樣說——1、你會(huì)成為了不得的人！2、別怕，你確定能行！3、有個(gè)女兒（兒子）真好！

4、你是個(gè)聰慧孩子，成果確定會(huì)趕上去的。

1、孩子,你真的很棒。

2、你一點(diǎn)也不笨。

3、告知自己：“我能做到”。4、孩子，我們也去試一試？

希望您的孩子充溢自信，

請(qǐng)這樣說—父母做好三件事孩子會(huì)更加優(yōu)秀第一件事：培育良好的親子關(guān)系，多和孩子溝通。

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。

其次件事：幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、專心致志2、獨(dú)立思索3、細(xì)致細(xì)致4、培育孩子活躍的思維5、背記詞匯和課文6、多識(shí)字、多讀書品德比學(xué)問更重要，習(xí)慣比考分更有用！因?yàn)?，丟了文化學(xué)問可以再學(xué)，而丟了人格和尊嚴(yán)卻無法挽回！特殊教給孩子做人的道理，要引導(dǎo)孩子做一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽，懂得感恩，有愛心、有責(zé)任心的人。世界級(jí)心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說過“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從這句話可以看出，行為確定了一個(gè)人的命運(yùn)。行為習(xí)慣

第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

樹立孩子的自信在校的5天交給我們，在家的2天怎么辦？

5+2=（）7家校合作，共促進(jìn)步正確的教養(yǎng)方式，

會(huì)讓我們辛苦十幾年；

然而錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，

卻會(huì)讓我們辛苦一輩子！

讓我們駕馭正確的教養(yǎng)方式，

共同托起明天的太陽！孩子對(duì)父母想說的話家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，讓我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。任課