中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)范文通用4篇

中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)范文通用4篇

化學(xué)老師在通過(guò)不斷的總結(jié)中，語(yǔ)文老師在努力的工作中必須都有很大提升那么是時(shí)候都來(lái)寫(xiě)一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)范文1

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間即將過(guò)去?；厥走@一學(xué)期的工作，本人遵照教學(xué)打算，謹(jǐn)慎備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進(jìn)展，做到了有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)，并踴躍做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)學(xué)困生也能進(jìn)展分層教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，確保順當(dāng)?shù)赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(1)、(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長(zhǎng)。通過(guò)一學(xué)期的謹(jǐn)慎努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，謹(jǐn)慎鉆研教材教法，抓課本根底學(xué)問(wèn)和根本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的造就，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

二、教學(xué)探究工作成果顯著

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作那么帶著全組老師謹(jǐn)慎開(kāi)展集體備課、教學(xué)探究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討教學(xué)方法，采納先進(jìn)的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛(ài)護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對(duì)我校學(xué)生根底較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)原有學(xué)問(wèn)根底較好的、學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向開(kāi)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)根底一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，造就優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)歷和缺乏，以圖在今后的工作中更上一層樓！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。作為教師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進(jìn)步是我們的責(zé)任，是一件良心活。我始終很努力，實(shí)實(shí)在在教好每一節(jié)課，看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和做人上都進(jìn)步是我最欣慰的事，伴隨著他們一每天成長(zhǎng)和懂事，我也收獲許多。我愿用愛(ài)心和觀賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長(zhǎng)的天空，他們安康成長(zhǎng)是我努力的方向！

中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)范文2

頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要完畢了，九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)謹(jǐn)慎真的教學(xué)，在教學(xué)中我留意了激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，和造就學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性為主，我留意夯實(shí)學(xué)生的根底，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的根底

讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，一步一步的提高學(xué)生的分析實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。當(dāng)然我通過(guò)運(yùn)用化學(xué)課件，使學(xué)生咋愛(ài)駕馭學(xué)問(wèn)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感看法與價(jià)值觀，到達(dá)了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特殊注意學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的造就，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)學(xué)問(wèn)是靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜愛(ài)與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來(lái)增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生信念

九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和信念特殊重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)好玩的試驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜測(cè)，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子？同學(xué)們不假思索說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，[來(lái)源—/]我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈試驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶試驗(yàn)。同學(xué)們劇烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色調(diào)，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜愛(ài)化學(xué)，特殊是化學(xué)試驗(yàn)。

我覺(jué)得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó)，讓他們從心底喜愛(ài)化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特殊大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有許多進(jìn)步20分，我堅(jiān)信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì)更好。

中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)范文3

化學(xué)教學(xué)是探究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的探究對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、開(kāi)展智能、形成科學(xué)的世界觀、造就創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、上學(xué)期教學(xué)工作回憶

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有很多化學(xué)的專(zhuān)用語(yǔ)言，比擬枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過(guò)一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)充溢新奇心，又讓學(xué)生有所思索；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，兩年的視察我們發(fā)覺(jué)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和渴求，其化學(xué)成果可以到達(dá)中上。

作為九年級(jí)新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比擬順當(dāng)。同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語(yǔ)、根本概念、試驗(yàn)的根本操作等方面的有效的教學(xué)方式和根本習(xí)題。也能比擬好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的分化。

為了讓學(xué)生有直觀的相識(shí)，在平常的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特殊是利用自己的教學(xué)博客資源，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會(huì)到生活到處有化學(xué)。重視根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)穩(wěn)固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)問(wèn)構(gòu)造和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)展歸納整理，查缺補(bǔ)漏，形成小的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，找出各個(gè)小學(xué)問(wèn)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)分，使學(xué)問(wèn)構(gòu)造化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)展整合、訓(xùn)練。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)展講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的實(shí)力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、九年級(jí)化學(xué)特點(diǎn)始于九年級(jí)，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時(shí)間都是最終一門(mén)，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中拼死趕進(jìn)度的做法，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的；“消化不良；”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，局部學(xué)生不能適應(yīng)，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺(jué)學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的一般方法的運(yùn)用，以及書(shū)面表達(dá)實(shí)力上還有必須的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練起先，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書(shū)面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開(kāi)展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的實(shí)力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些根底學(xué)問(wèn)學(xué)生駕馭得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成果并不志向。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

中學(xué)化學(xué)老師工作總結(jié)范文4

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展諦視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是”老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)展不斷的思索和更新，使我在理論和實(shí)踐經(jīng)歷方面都有了很大提高。

一。教學(xué)前反思：

在教學(xué)前進(jìn)展反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)歷中，老師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，無(wú)視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)老師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)展反思，不僅是老師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、汲取和內(nèi)化的過(guò)程，更是老師關(guān)注學(xué)生，表達(dá)教學(xué)”以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。上課前，我謹(jǐn)慎地對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反響做了充分的反思。

經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

1、愛(ài)好：

學(xué)習(xí)愛(ài)好是我們老師工作的動(dòng)力根底，要擅長(zhǎng)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高調(diào)整課堂氣氛的實(shí)力，要敢于和學(xué)生說(shuō)笑話(huà)。天南的、地北的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、與化學(xué)有關(guān)的、無(wú)關(guān)的。有的學(xué)生說(shuō)水是由H2和O2組成的，我說(shuō)“那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機(jī)的感覺(jué)，假如喝的再多可能就會(huì)飛向美國(guó)了。同學(xué)們想，假如在空中點(diǎn)火抽一支煙，什么結(jié)果？”，同學(xué)們叫賣(mài)“爆炸”，因?yàn)镠2和O2遇火可能發(fā)生爆炸，我說(shuō)那只有唱“難過(guò)太平洋”的份了，學(xué)生哈哈大笑。

學(xué)生要喜愛(ài)這課，確定要先喜愛(ài)教師，假如哪位教師很幽默，學(xué)生確定喜愛(ài)與他溝通。喜愛(ài)教師，就會(huì)主動(dòng)接近教師，確定會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。受到我校演講的林教師的啟發(fā)，我就經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你敢不敢喊教師‘我愛(ài)你’，怕什么？你是教師的孩子?！?/p>

2、激情：

酷愛(ài)所教的學(xué)科，要找一種不吐不快的感覺(jué)，找一種與學(xué)生共享歡樂(lè)的感覺(jué)；“用老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱”

3、契機(jī)：

抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，不放過(guò)任何一個(gè)教育的最正確時(shí)機(jī)。如：作為一名新的任課老師，用最短的時(shí)間相識(shí)所教的全部學(xué)生，晚自習(xí)快下課時(shí)不看座次、不看花名冊(cè)相識(shí)各位學(xué)生，“張三，你很機(jī)靈”，“李四，其次節(jié)課你就給教師留下了深刻的印象”，“王五……”，實(shí)在沒(méi)有話(huà)說(shuō)，就“相識(shí)你很開(kāi)心”，利用這短短的5分鐘，讓學(xué)生知道教師很了解他們，加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系。

再如：教師檢查目標(biāo)作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生自信地說(shuō)“教師，你看”，有的那么說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題！”，再看局部沒(méi)有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了，教師那么說(shuō)“許多同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得很好，教師都很鼓舞，必須盡心教好同學(xué)們，你不受鼓舞嗎？下次作業(yè)你能主動(dòng)給教師看看嗎？”

4、懸念：

課堂教學(xué)要有懸念，要利用問(wèn)題或問(wèn)題組給學(xué)生供應(yīng)閃光的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生告知學(xué)生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有說(shuō)不知道的，但有很多學(xué)生說(shuō)“小于”，而且還能說(shuō)的同學(xué)們心服口服，一個(gè)小問(wèn)題就能增加好強(qiáng)心、新奇心，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的，同時(shí)造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如：下課前留一些新奇、難度較大的小題目，告知學(xué)生“教師等待著你的結(jié)果”，往往是當(dāng)天就有很多學(xué)生在課間圍著教師，“答案是幾？”“我做的對(duì)不對(duì)？”，熱忱特殊高。

5、規(guī)則：

老師的教學(xué)要有特點(diǎn)，形成規(guī)則，并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)老師的教法。

①課堂新授教學(xué)時(shí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松、開(kāi)心。最本的方法：講完后領(lǐng)學(xué)生集體讀一遍、集體背一遍、個(gè)別學(xué)生再檢查一遍。

②課前作業(yè)必檢查，哪怕寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字，也能顯現(xiàn)出對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度。

③習(xí)題講評(píng)課，要求學(xué)生拿起筆，把題目種的關(guān)鍵字、關(guān)鍵話(huà)劃出來(lái)，把牽扯到的計(jì)算式子列出來(lái)，答案自然就明確了，下次再見(jiàn)到類(lèi)似的題目，眼睛確定會(huì)一亮。

教有規(guī)則，學(xué)有方圓。在學(xué)生適應(yīng)教師后，他們就知道了教師要講那一個(gè)題、以哪一種物質(zhì)為例、甚至說(shuō)哪句話(huà)，表現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的主動(dòng)性。如：在講化合價(jià)時(shí)，九年級(jí)六班一名男同學(xué)不等教師開(kāi)口就一邊聚首，一邊對(duì)同學(xué)說(shuō)“教師確定要問(wèn)誰(shuí)把化合價(jià)標(biāo)在題目上”，真是說(shuō)道黃教師的心里去了，很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生知道教師要求他們做什么，知道教師喜愛(ài)什么。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應(yīng)教師，走在老師的前面，占據(jù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，造就學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，收到事半功倍的效果。

二。教學(xué)中反思：

在教學(xué)中進(jìn)展反思，即剛好、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展。課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所運(yùn)用的方法和手段以及到達(dá)的效果，捕獲教學(xué)中的靈感，剛好調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果到達(dá)最正確。

在前面的課堂教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案，并要求用試驗(yàn)驗(yàn)證，而且