上海小學(xué)體育與健身學(xué)科技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

附件上海市小學(xué)體育與健身學(xué)科技能考核評(píng)分規(guī)范（試行）一年級(jí)：廣播操分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

完成動(dòng)作質(zhì)量好：動(dòng)作正確、到位、有力、節(jié)奏感強(qiáng)、姿態(tài)優(yōu)美完成動(dòng)作質(zhì)量較好：動(dòng)作正確、到位、力度不夠，有一定的節(jié)奏感、姿態(tài)較優(yōu)美能完成動(dòng)作：動(dòng)作基本正確，沒(méi)有力度和節(jié)奏感，姿態(tài)不優(yōu)美不能獨(dú)立完成動(dòng)作：動(dòng)作一半以上不到位，跟不上節(jié)拍一年級(jí)：模仿動(dòng)物爬行分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

完成動(dòng)作質(zhì)量好：上下肢協(xié)調(diào)配合自如，連續(xù)性很好（能模仿5種以上動(dòng)物的爬行）完成動(dòng)作質(zhì)量較好：上下肢配合較協(xié)調(diào)，連續(xù)性較好（能模仿3種以上動(dòng)物的爬行）能完成動(dòng)作：上下肢能配合完成，連續(xù)性不強(qiáng)（能模仿種物的爬行）不能獨(dú)立完成動(dòng)作：上下肢配合不協(xié)調(diào)，不能連續(xù)爬行一年級(jí)：前滾翻分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

能正確、協(xié)調(diào)、連貫地完“一蹬三”的前滾翻動(dòng)作。姿優(yōu)美，翻成一直線能較正確、協(xié)調(diào)、連貫地完一三靠的滾翻動(dòng)作?；灸芊梢恢本€能獨(dú)立完成動(dòng)作，連貫性較差，起身時(shí)雙腳分開(kāi)或有手臂的支撐動(dòng)作不能獨(dú)立完成動(dòng)作或滾翻越出體操墊一年級(jí)：縱橫叉分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

縱橫叉離地小于5厘M兩腿前后（左右）一字，繃腳背、挺胸收腹、上體正、手臂上舉或平舉、柔韌性好，身體協(xié)調(diào)縱橫叉離地小于20厘，兩腿前后（左右）一字繃腳背、挺胸收、手臂上舉或平舉、柔韌性好，身體協(xié)調(diào)縱橫叉離地小于30厘、兩腿前后（左右）一字挺胸收腹、手臂舉或平舉，身體欠協(xié)調(diào)縱橫叉離地大于厘上，兩腿前后（左右）屈腿、手撐地二年級(jí)：推起成橋分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

完成動(dòng)作質(zhì)量好：動(dòng)作正確、到位，能獨(dú)立完推成”柔韌性強(qiáng)，姿態(tài)優(yōu)美完成動(dòng)作質(zhì)量較好：動(dòng)作正確，在他人幫助下完推起成橋，一定的柔韌性，姿態(tài)較優(yōu)美能完成動(dòng)作：在他人幫助和保護(hù)下基本完推起成”不能獨(dú)立完成動(dòng)作：動(dòng)作比較僵硬，不能完成任務(wù)二年級(jí)：武術(shù)基本步法（弓步、馬步）/

分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

能夠結(jié)合拳、掌、勾的手臂動(dòng)作自然連貫地完成弓步推掌、拗弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳、并步抱拳的弓步馬步組合。沖拳動(dòng)作有力度，弓步與馬步變換自然能夠結(jié)合拳、掌、勾的手臂動(dòng)作完成弓步推掌、拗弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳、并步抱拳的弓步馬步組合，沖拳動(dòng)作有力度一般，弓步與馬步變換較自然能夠結(jié)合拳、掌、勾的手臂動(dòng)作基本完成弓步推掌、拗弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳、并步抱拳的弓步馬步組合，中間有停頓，沖拳動(dòng)作有力度一般，弓步與馬步變換較慢馬步與弓步的站立姿勢(shì)很不到位，協(xié)調(diào)性很差，無(wú)法連貫的完成弓步與馬步的組合二年級(jí)：連續(xù)兩次前滾翻分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

能正確、協(xié)調(diào)、連貫地完成兩次前滾翻動(dòng)作，做到滾翻間銜接緊密、連貫順暢、姿態(tài)優(yōu)美能較正確、協(xié)調(diào)、連貫地完成兩次前滾翻動(dòng)作，基本做到滾翻間銜接緊密、連貫順暢基本能獨(dú)立完成兩次前滾翻動(dòng)作，滾翻間的銜接及連貫性較差不能獨(dú)立完成兩次前滾翻動(dòng)作，協(xié)調(diào)性差二年級(jí)：跑幾步單腳起跳越過(guò)一定高度的橡筋雙腳落地分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

熟練掌握助跑節(jié)奏并能積極有地踏跳腿過(guò)桿動(dòng)作正確優(yōu)美體調(diào)落地穩(wěn)定，做到屈膝緩沖保護(hù)掌握助跑節(jié)奏，踏跳有力；能正確屈腿過(guò)桿，身體協(xié)調(diào)，落地穩(wěn)定能積極助跑、踏跳較有力；能基本完成屈腿過(guò)桿動(dòng)作和落地動(dòng)作能助跑起跳過(guò)竿，但身體不夠協(xié)調(diào)三年級(jí)：花樣拍毽子分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

完成動(dòng)作質(zhì)量好：能接能拍，接拍自如，連續(xù)性強(qiáng)，掌握多種花樣拍毽子的方法，控毽能力強(qiáng)完成動(dòng)作質(zhì)量較好：做到能接能拍，學(xué)會(huì)二種以上花樣拍毽子的動(dòng)作能完成動(dòng)作：基本做到能接能拍，學(xué)會(huì)跨下拍毽子的動(dòng)作不能獨(dú)立完成動(dòng)作：能上下拍毽子，花樣拍毽子時(shí)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不能完成任務(wù)三年級(jí)：前滾翻分腿起分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)，姿態(tài)優(yōu)美，滾翻后雙腿開(kāi)立膝關(guān)節(jié)伸直，及時(shí)推手起身動(dòng)作較正確、協(xié)調(diào)，滾翻后膝關(guān)節(jié)稍稍有點(diǎn)彎曲，起身速度較慢能獨(dú)立完成前滾翻分腿起動(dòng)作，但動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，膝關(guān)節(jié)彎曲不能獨(dú)立完成前滾翻分腿起動(dòng)作三年級(jí)：后滾翻分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-84

能正確、協(xié)調(diào)、連貫地完“一倒，二團(tuán)，三推的滾翻動(dòng)作，姿態(tài)優(yōu)美，翻成一直線能較正確、連貫地完一倒，二團(tuán)，三推手的滾翻動(dòng)作，基本能翻成一直線/

60-74以

能獨(dú)立完成動(dòng)作，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、連貫不能獨(dú)立完成動(dòng)作，動(dòng)作緊張，不協(xié)調(diào)三年級(jí)：爬墻手倒立分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

能獨(dú)立完成爬墻手倒立動(dòng)作，做到兩臂與肩同寬，用力頂肩立腰，堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)；整套動(dòng)作正確、到位，姿態(tài)優(yōu)美能獨(dú)立完成爬墻手倒立動(dòng)作，做到兩臂與肩同寬，用力頂肩立腰，堅(jiān)持時(shí)間一般；整套動(dòng)作較正確、到位，姿態(tài)較優(yōu)美能在同伴的幫助下完成爬墻手倒立動(dòng)作本做到兩臂與肩同寬肩腰持間短；整套動(dòng)作正確性一般、姿態(tài)一般由于各種原因，不能完成動(dòng)作，動(dòng)作僵硬，不能完成任務(wù)四年級(jí)武動(dòng)作組（步抱拳步?jīng)_拳彈踢沖拳虛挑掌馬步架打弓推掌、虛步勾手、提膝穿掌、仆步亮掌）分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

拳、掌、勾動(dòng)作到位；在整套動(dòng)作組合中，不僅單個(gè)動(dòng)作到位，有一定的力度。而且在組合過(guò)程中銜接自然，運(yùn)用自如拳、掌、勾動(dòng)作較到位；在整套動(dòng)作組合中單個(gè)動(dòng)作較到位，有力度；在組合過(guò)程中協(xié)調(diào)一般，連貫性稍差些拳、掌、勾動(dòng)作一般；單個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)性一般，連貫性較差，在組合時(shí)經(jīng)同伴的提醒才能較慢的完成動(dòng)作組合單個(gè)動(dòng)作連貫性差，經(jīng)同伴的糾正才能較慢的完成單個(gè)動(dòng)作，無(wú)法完成動(dòng)作組合四年級(jí)：遠(yuǎn)撐前滾翻分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

能獨(dú)立正確、協(xié)調(diào)、連貫地完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作。做到兩腿蹬地、手臂遠(yuǎn)撐及遠(yuǎn)撐后迅速屈臂低頭、屈膝團(tuán)身，動(dòng)作穩(wěn)定、姿態(tài)優(yōu)美基本能較正確、連貫地完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作?；灸茏龅絻赏鹊诺?、手臂遠(yuǎn)撐；動(dòng)作較穩(wěn)定、姿態(tài)較優(yōu)美能在教師幫助下完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作。蹬腿不夠有力，手臂的遠(yuǎn)撐距離不夠；動(dòng)作的穩(wěn)定性較差，姿態(tài)不夠優(yōu)美不能獨(dú)立完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作，協(xié)調(diào)性差四年級(jí)：跨越式跳高基本動(dòng)作分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

熟練掌握助跑節(jié)奏、并能積極有力地踏跳；擺動(dòng)腿直腿擺動(dòng)，過(guò)桿動(dòng)作熟練優(yōu)美，身體協(xié)調(diào)掌握助跑節(jié)奏，踏跳有力；過(guò)桿動(dòng)作較正確，身體協(xié)調(diào)助跑踏跳基本連貫；能基本完成過(guò)桿動(dòng)作助跑起跳不連貫，過(guò)竿動(dòng)作不協(xié)調(diào)/

五年級(jí)：五步拳分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

單個(gè)動(dòng)作規(guī)范、有力度；同時(shí)能正確、優(yōu)美、連貫地完成整套動(dòng)作的組合單個(gè)動(dòng)作較規(guī)范、有力度；同時(shí)能較連貫地完成整套動(dòng)作的組合，協(xié)調(diào)性一般單個(gè)動(dòng)作一般，須加提醒后才能完成整套動(dòng)作，協(xié)調(diào)性一般單個(gè)動(dòng)作不規(guī)范或不能完成；無(wú)法完成整套動(dòng)作，協(xié)調(diào)性差五年級(jí)：有人扶持手倒立分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

有人扶持完成手倒立動(dòng)作，做到直臂頂肩、立腰夾臀、稍抬頭、堅(jiān)持秒以上；整套動(dòng)作正確、到位，姿態(tài)優(yōu)美有人扶持完成手倒立動(dòng)作，做到直臂頂肩、立腰夾臀、稍抬頭、堅(jiān)持秒；整套動(dòng)作較正確、到位，姿態(tài)較優(yōu)美有人扶持完成手倒立動(dòng)作，基本做到直臂頂肩、立腰夾臀、稍抬頭、堅(jiān)5秒整套動(dòng)正確性一般，姿態(tài)一般由于各種原因，不能完成動(dòng)作，動(dòng)作僵硬，不能完成任務(wù)五年級(jí)：經(jīng)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡分值

評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)85-10075-8460-74以

動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，姿態(tài)優(yōu)美，推撐及時(shí)，單膝跪地后舉腿及時(shí)制動(dòng)，直膝高舉動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、連貫，姿態(tài)較優(yōu)美，單膝跪地舉腿制動(dòng)不夠能獨(dú)立完成動(dòng)作，但連貫性交差，不能及時(shí)制動(dòng)，單腳上舉高度不夠不能獨(dú)立完成動(dòng)作，動(dòng)作不協(xié)調(diào)五年級(jí)：山羊分腿騰越分值

評(píng)